新理念下构建小学数学高效课堂的思考

周莉

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，新理念下小学数学教学的有效性受到人们的高度关注，如何有效促进小学数学教学质量的提高，构建小学数学高效课堂，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。教师要根据小学数学教学的特点，采取切实有效的措施，有效提高学生的数学学习效率，达到新课程教学改革的目标。本文通过对新理念下构建小学数学高效课堂的意义进行分析，进而提出新理念下构建小学数学高效课堂的策略，希望对促进小学数学教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：新理念下;构建;小学数学;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-140

引言

小学数学是一门比较抽象的学科，具有较强的逻辑推理性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此新理念下教师要积极采取有效策略，有效提高小学数学课堂教学的质量和效率，构建小学数学高效课堂。针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，达到新课程教学改革的目标，实现素质教育的目的。

一、新理念下构建小学数学高效课堂的意义

小学阶段是学生学习数学的重要阶段，在这一阶段，教师需要构建小学数学高效课堂，培养学生对数学学习的兴趣。过去在数学教学中，教师过分强调学生对知识点的同化，缺乏学生对数学的兴趣发展，没有激发学生对学习的兴趣，影响了学生学习能力的提高。在新理念下构建小学数学高效课堂过程中，小学教师应注意学生学习能力的培养，数学主要培养学生的思维和逻辑能力，以及空间想象能力，这对学生的学习能力提出了较高的要求。在最初的阶段，教师的注意力应集中在掌握学生的数学知识上。数学学科具有廣泛的应用范围，可以称为工具学科，在学生学习过程中，数学是其他科学的主要基础，其学科思想具有深远的影响。同时，数学在日常生活中的应用也相当广泛，在日常生活中，学生经常运用数学知识，从小额价格计算到大概率统计。因此，依托生活情景的数学教学方法的应用是一种有效的教学形式，有利于构建小学数学高效课堂，使学生积极参与课堂学习活动，有效提高学生的学习质量和效果。

二、新理念下构建小学数学高效课堂的策略

1.注意学生的学习基础，发挥学生的学习主体作用

教师、学生和教材是现代教学过程中的三个主要组成部分，正确理解它们之间的关系对于确保教学质量和提高教学水平至关重要。在目前课堂教学中，教师是主要的教学主体，学生是学习的对象，课本是学习的内容。在这种单一的教学模式下，学生作为学习的对象被动地接受知识，学习效率低下。在新课程改革之后，师生关系出现了新的变化。在新理念下构建小学数学高效课堂过程中，教师不能仅仅对知识进行讲解，学生也不再是被动进行知识的学习，学习活动不再仅仅是知识的转移，而是创造和发展的重要过程。新理念下教学改革出现了一种新型的师生关系，其中以教师为主导，以学生为学习主体，以独立、合作和探索性的教学方式为主要教学方式。

2.利用情境教学，提高学生的自主学习能力

数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，它是小学学生的三门主要学科之一。由于数学在学生学习中所处的关键和重要地位，教师必须有效帮助学生培养良好的学习态度，养成良好的学习习惯，并掌握科学的学习技能，以便为学生提供更好的教学策略，为学生数学的高效学习奠定基础。在新理念下构建小学数学高效课堂时，小学数学教师应充分利用情境教学法，使学生在轻松愉快的学习环境中学习。例如，在《平移、 旋转和轴对称》学习中，教师可以就轴对称图形，让学生积极在生活中寻找轴对称物体，比如电视、对开门冰箱、立柱式空调等，以此创造生活情境，提高学生对轴对称知识的理解。此外，在轻松愉快的学习环境中，学生摆脱了传统学习模式的束缚，能够流畅地提问，这不仅增加了学生的学习兴趣，而且还帮助他们提高了学习主动性和积极性。教师要有效帮助学生自行探索解决问题，然后以小组讨论的形式总结数学知识的特征。在上述讨论的基础上，教师介绍相关概念，这可以有效加深学生的记忆力，并且达到事半功倍的效果。

3.进行生活化教学，提高学生的积极参与度

数学与我们日常生活密不可分，数学是生活的工具，它源于生活。在新理念下构建小学数学高效课堂过程中，教师应注意数学知识与现实生活的结合与运用，缩短这门课与学生之间的距离。在《三角形、 平行四边形和梯形》教学准备过程中合理创造生活情境，列举生活中的例子，使学生能够快速进入数学课程的学习环境，有效构建小学数学高效课堂。教学准备可以让学生对课堂学习的要点有一个大概的了解，同时可以让学生提前制定学习目标，以更好地改善课堂学习过程。通过情境教学以激发学生的兴趣，从而使他们在上课前的准备中做得更好，并迅速进入学习状态。有效提高学生的积极参与度，提高学生学习的自主学习能力，构建小学数学高效课堂。

4.进行实践练习，提高学生的实践能力

数学是一门需要应用和实用的学科。在新理念下构建小学数学高效课堂过程中，教师可以运用数学知识来提高学生的实践能力和应用能力。通过积极主动的实践活动的学习数学知识，可以相对更好地提高学生对知识点的理解，在学习过程中掌握更多数学知识点的学生将通过自主实践获得良好的成绩。因此，在课堂上进行实用的数学活动可以帮助学生提高自己的应用能力，达到构建小学数学高效课堂的目的。

5.运用所学知识解决生活中的问题，帮助学生熟练运用数学知识

数学是一门工具性学科，它的能力不仅体现在其他学科的辅助作用上，而且体现在日常生活中。对于大多数学生而言，数学知识在现实生活中被频繁地使用。可以说，每个学生都要在日常生活中运用所学的数学知识。因此，在新理念下构建小学数学高效课堂过程中，教师可以让学生积极发现现实生活的问题，让学生自己运用所学知识进行解决。

结论

综上所述，在新理念下构建小学数学高效课堂，教师要采取切实有效的教学策略，针对学生具体的学习情况采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，发挥学生的积极主动性，实现学生的自主学习能力的提高，达到构建高效课堂的目的。

参考文献

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[2]高翠芳.小学数学高效课堂教学初探[J].林区教学，2013，12：97.