小学语文读写结合教学模式的构建探析

战京娟　郝筱茗

摘要：随着社会发展速度的加快，人们越来越重视对学生教育的培养，小学语文作为一门重要的学科，在一定程度上受到大家普遍关注，小学语文在读写方面的教学模式也能够很好的提高教学质量以及学生的语文素养。

关键词：小学语文;读写结合;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-067

1引导学生广泛阅读，加强语言积累

在小学阶段，一个学生的语言表达能力相较于小学来说，层次提高了很多，但相较于高中来说去还有明显的不足。所以说小学生要想写出一篇优秀的具有丰富的语言层次，而且内容饱满情感表达完善充实的作文，那么就一定要先进行语言方面的积累，作文便是一个人想法语言的表达用文字表达了出来，所以说一定要对语言进行培养和积累。这种对语言的积累，不仅仅只是简单地对于文章的阅读，更多的还是来自于生活方面的体验，生活的感受也是非常重要的，这也是层递式教学的初始阶段，来帮助学生积累丰富的语言素材，从而来为下一个阶段做铺垫，而且教师还可以通过一些语文阅读的活动和阅读比赛等这一系列的形式，来促进学生阅读书籍，也可以让学生每日都写生活日记，把自己每天所看到的听到的一些生活片段都写进日记中，从而日积月累让学生养成了写日记的习惯，就在一定程度上培养着学生对语言的积累，以及对于作文写作的熟练度。在我国的小学课本上小学的作文，大多都以记叙文为主，主要是考查学生的继续能力，那么教师还可以给学生布置一些较为经典的文学作品，让学生来进行记录摘抄，从而在写作中加以应用，学生记住这些经典的语句，并学会灵活的运用，从而在进行记笔记，然后在写作的过程中，可以让学生侧重于将这些散文诗集中的好词好句运用到作文中去，从而来提高学生对于优秀语句的灵活运用能力，继而提高学生的读写能力。

2组织学生进行仿写训练

在写作方面有充足的知识储备量，对于学生进行作文写作有很大的帮助。同时在写作过程中，对于学生的口头表达力以及阅读力有非常高的要求，学生只有大量的进行阅读，从而来拓展自己的知识面，这样才能够积累更多优秀的词汇与句子，掌握更多的写作方法以及写作技巧。教师可以通过对学生进行仿写训练，从而来提高学生对于作文模式以及题材语言的掌握程度，仿写训练在一定程度上也要求学生进行大量的在作文素材方面阅读，从而在老师的帮助下挑选出适合自己的优秀的作文素材来进行仿写。小学生的语言组织能力和思维结构相对较薄弱，对于文章的了解程度以及文章架构能力较差，从而教师可以让学生通过仿写的方式，从而来体会范文中作者想要表达的思想感情，通过阅读来进一步的提高小学生的思想意识和思维架构，从而提高其写作能力。

3鼓励学生积极创新

在小学的学习阶段，学生的独立自主意识相较小学有明显提高，对周围事物的情感，也由于每个学生思想意识以及自身个性的不同而产生差异，所以在对于小学作文进行教学的过程中，语文老师一定要充分尊重每个学生的思维模式和个性想法，对于每个学生写作方面的规定不能太过死板，要灵活地来规定，教师不能盲目的去追求整齐划一，教师在对学生写作进行培养的过程中，主要的任务就是来鼓励学生抒发自己的的真情实感，从而利用题材的不同，写出各式各样的文章，准确勇敢的来表达自己对外界事物的想法和看法。

4多进行课外阅读激发学生对于学习语文的兴趣，提高读写能力

如在小学语文四年级下册第一单元的《乡下人家》一课时，本篇课文内容较丰富，趣味性高，教师可以让学生先自由阅读文章，从而来对文章有自己的理解与认识，形成自己的见解，而后老师可以让学生来对这篇文章进行自己的自述，让学生之间相互描述，从而让每个同学都感受到别人关注的内容点，从而让学生真正的理解文章意思，让学生真正感受到文章中的趣味性，以及读书带给自己的快乐，从而提高学生阅读的兴趣。近年来，在小学课程中课外阅读的素材越来越多，种类也越来越丰富，例如中国的四大名著之一的《西游记》也有了适合小学生看的版本书籍，小学版的《西游记》内容趣味性高而且也蕴含着丰富的思想内涵，在学生进行阅读时有利于拓展学生的思想视野，让学生在潜移默化中积累了作文素材，使学生在进行写作的时候发现有章可循，有素材可以使用了，觉得写作也是一件很简单的事情了，很多小学生害怕写作文，因为没有内容可以写，而且很多的小学生讨厌上作文课，觉得作文课很枯燥很无聊，写作文很难，这样长此以往下去学生的作文水平只会越来越差，所以进行课外阅读之后，在学生在写作文方面有素材可以写了，自然而然的就会减少学生对语文的畏惧感，继而提高学生在学习语文方面的兴趣，也在一定程度上提高了语文课的教学质量。

结束语

语文课程对于一个学生在学习阶段是十分重要的一门课程，小学阶段也是如此，所以說一定要重视对于小学阶段语文课程的教学质量，要针对语文学习的语文素养进行教学，进一步提高教学水平。

参考文献

[1]陈玉红.浅析小学语文教学中的基于语文素养进行培养教学方法[J].学周刊，2012，27：80-81.

[2]吴瑞华.小学语文教学中的基于语文素养进行培养的教学方法浅探[J].情感读本，2014，35：70-71.

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