小学班主任班级管理创新性研究

廖松媛

摘要：在小学阶段的教育教学活动中，班主任作为学生日程接触最多的角色之一，扮演者十分重要的角色，班主任日程科学的班级管理工作能够有效帮助学生专心学习。随着新课程改革及素质教育理念的不断发展，小学班主任日程班级管理工作也要顺应素质教育理念的发展，不断创新自身班级管理方式，在加强班级秩序管理的基础上，更要提高小学生的心理素质，以此切实提高小学生综合素养的提升。班主任作为班级管理工作的中心，应当切实将学生作为班级的主体，只有帮助学生建立自我管理意识，才能真正提高班级管理效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如何创新班级管理策略，提高班级管理有效性展开讨论，并为广大小学班主任提供几点建议，以供参考。

关键词：小学班主任;班级管理;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-034

班主任承担着教书育人的职责，同样也承担着班级管理的重要责任，由于小学阶段学生自我管理意识价差，缺乏一定的自我约束能力，如果班主任不及时进行纠正和管理，很容易使学生形成不良学习生活习惯。随着当前社会的不断发展，在新时期学生的思维发生了翻天覆地的变化，同时对于知识的渴求也逐渐强烈，传统的班级管理方式难以满足当前阶段教育需求，因此小学班主任应当积极摒弃传统管理理念，不断创新管理方式，结合实际情况开展班级管理工作。

一、构建和谐师生关系，营造良好教学氛围

小学阶段正是學生形成良好学习习惯的关键时期，在该时期学生的学习方式对自身今后的成长发展具有十分深远的影响，因此，对于小学班主任而言，就必须对学生的实际学习方式进行科学合理的干预，帮助其更为有效地开展学习工作。在开展对学生的教育管理中，班主任必须秉承正确、学科的方式，在与学生进行沟通的过程中应当时刻具备一颗童心，能够对学生出现的错误及时纠正，使其在小学时期就能够养成良好的学习生活习惯，这对学生今后的成长发展具有一定推动性作用。

小学班主任作为学生学习生活的重要引导者，应当积极与学生构建良好的师生关系，利用更为开放自由的教育手段开展班级管理工作，使自己成为学生的朋友，积极融入学生群体当中，以便更快的了解学生的真实想法，这对于班主任开展班级管理工作而言是十分有利的，赢得学生高度的信任，使学生真正信服班主任的管理工作，这样班主任在开展班级管理工作的过程中才能更为有效。在开展班级管理工作中，班主任应当切实遵循以生为本的教育原则，积极与学生进行沟通交流，不断挖掘学生的潜力，增强学生自信心，并以此带动全班学生，利用自身思维意识理解其他人，注重对学生的心理教育疏导。

二、挑选优秀班级干部，彰显班级领导作用

在小学阶段的班级管理过程中，班主任最为直接的管理工作便是选拔优秀的班级管理团队，使其能够有效肩负起班级管理的责任和使命，作为班主任的重要帮手，帮助班主任更为有效地开展班级管理工作，因此，在实际班级管理过程中，选拔优秀的班干部团队是极为重要的工作内容。好的班干部团队能够带领班级形成良好的班风，为学生树立正确的学习榜样，带动班级建设工作良性开展。与此同时，班主任在建立班干部团队以后，还应当尽可能的放权于班干部，使其能够充分发挥自身职能，督促其他学生的学习工作。同时，学生也可以监督班干部的工作学习生活，如果发现问题可以及时向班主任反馈，而在进行班干部选举的过程中，也要秉承公平公正的原则，挑选一支具有管理能力的班级管理团队。另外，班主任还要积极对挑选出来的班干部进行培训和指导，以更好的提高其管理水平，从而有效开展班级管理工作，最大限度帮助班主任分担管理压力，构建和谐的学习氛围，切实促进班级内的班风建设。

三、加强德育教育管理，提升班级管理效果

随着新课程改革的不断深入，对于小学阶段的教育教学工作同样也发生了巨大的变化，很多班主任在管理过程中同样也发现了诸多的纰漏。并积极利用全新的教学理念开展班级管理工作。在具体实施过程中，班主任应当增加全新的管理手段，将学生作为班级的主体，使其能够成为课堂的主人。同时，由于班主任对学生的影响极其重要，在开展教育活动中，还应当加强德育理念教育，以更好的提高学生思想道德水平，切实提升学生的心理素养，使学生能够在轻松愉快的氛围中健康成长。而班主任在开展德育教育的过程中，应当秉承循序渐进的原则，充分考虑学生实际生活差异及性格特点，根据学生的实际情况开展德育教育工作，为学生树立正确的人生观、价值观。

与此同时，班主任还应当积极开展班级实践性活动，这也是开展德育教育的重要前提，比如主题班会、纪念馆郊游等等，使学生能够对德育理念具有全新的认识，以更好的提高学生的思想道德水平。

综上所述，随着素质教育理念的不断深入，在当前小学阶段的教育教学过程中，班主任应当切实加强对班级的管理，不断创新有效地管理策略，结合学生的实际情况，为学生营造良好的学习生活环境，切实激发学生的学习意识，为学生今后的成长发展奠定基础。

参考文献

[1] 袁海燕. 优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J]. 学周刊，2018（7）：171-172.

[2] 李裕怀. 小学班主任做好班级管理的实践策略解读[J]. 考试周刊，2018（20）：186.