初中数学典型课例研究在高效课堂中的作用

卯旭

摘要：随着课程改革的推进，人们在数学教学过程中不断提出新的教学方法，用来提高教学效率。本文通过分析初中数学典型课例研究在高效课堂中的作用，提出了初中数学典型课例研究在高效课堂中的策略，这为以后教师提高数学教学质量，完成教学目标有着重要意义。

关键词：初中;数学;典型课例

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-262

随着新课改的不断深入，初中数学教学中的教学目标和学生减负之间的矛盾日益激化，而如何提高初中数学课堂教学的有效性成为解决这一矛盾的突破点，只有有效的课堂教学，才会减少学生的课下学习压力，实现教学目标。对此，在初中数学课堂教学中，要对典型课例进行分析与反思，立足于教学实际，让学生在有效的课堂时间内收获更多的数学知识，培养学生的数学思维和数学能力，进而提高初中数学教学的有效性。在这样环境背景下，探究初中数学课堂的有效性具有非常重要的现实意义。

一、初中数学典型课例研究在高效课堂中的作用

（一）激发学生自主学习能力

在教学过程中采用“典型课例”教学方式可以激发学生自主学习的能力在教学中，在教学过程中教师会有计划的向学生提出问题，再没讲解知识点的前提下让学生去思考，引导学生去进行思考，让学生在学习数学是带着问题去学习，让学生对要学的知识产生好奇心进而提高学生的自主学习能力。

（二）根据学生知识接收能力，提高学习兴趣

教师在教学过程中掌握学生对知识点应用情况可以让教师对学生有更清晰的认知，要争取让学生对知识点有着更深刻的理解，在教学过程中对于那些学生都比较容易接受的知识，就可以适当的减少这些知识讲述的时间，而对于那些学生觉得难以理解或理解起来有一定困难的知识点，教师要与学生积极沟通，在于学生的沟通过程中找的一个学生可以接受的点，根据这个点来给学生进行讲解，进而提高学生学习数学的兴趣。

（三）完善教学方式

在教学过程中，通常把学生是否能熟练的运用在课堂上学习到的知识来解决生活中遇到的问题，作为教师教学效果达到预期效果的衡量标准，因为这样可以反映出学生在课堂是有没有认真的思考，教师也能通过学生的表现来判断自己的教学方法有没有不足的情况，使教师可以完善自己的教学方式。

二、初中数学典型课例研究在高效课堂中的策略

（一）创新教学方法

课堂是学生学习新知识，教师教学的重要场所，在教师教学过程中，教师在上课之前要充分考虑到学生的特点。根据学生的特点和需求为学生设计教学方式，但在实际的教学过程中，教学效果往往达不到教学的预期目标，因为初中学生的学习具有很大的被动性，学生在教师的教学过程中很少的进行独立的思考，只是一味地被动接受教师在课堂上传授的知识，数学具有很强的逻辑性，但学生由于自身能力的限制，无法对知识有着更深刻的理解，所以教师在教学过程中就要创新教学方法，在学习过程中留给学生可以独立的思考的时间，为学生创立一个好的教学情景，让学生主动的去学习，进而提高学生的学习效率。

（二）强化教学层次，提高教学质量

教师在教学过程中要明白，学生在学习数学时个人的理解能力与认知水平是有一定的差异的，所以这就要求教师在教学过程中要丰富教学的层次，对不同层次的学生制定针对性的教学方法，让那些学生基础不太好的同学可以跟上教学进度，促进学生的共同成长，初中阶段的学生有很强的求知欲，如果在这个时期教师可以做到一个正确的引导，那么就会大大提高学生的学习效率。

（三）优化教学内容，构建良好的学习情境

教师在教学过程中要根据学生的学习规律来开展教学活动，数学是一门逻辑性较强的学科，如果只是让学生单纯的学习数学知识学生会觉得比较枯燥，教师在教学中可以为学生创立一个良好的教学情境，让学生把学习到的数学知识运用到生活中去，让学生在学习这方面知识的时候更加用心。比方说在初中九年级上册教材在《二次函数》的学习中：已知a和b是方程x2+（2y-1）x+4-2y=0的两个根，且a<2<b，求y的取值范围。教师在教学中就可以让学生进行分析，分析问题中所用到的知识点，学生通过对问题案例分析，可以发现，该问题是将“一元二次方程”的知识点融入到了问题中，这样学生就在探究实践过程中，就可以根据自己所学到的知识去寻找到这种类型问题解答的方法，为解决问题方法提升打下了基础。

结论

在初中数学教学中利用典型课例进行教学，可以把抽象的数学知识进行具体的描述，让学生更容易理解，让学生在学习数学可以更加简单，同时也为其他科目的学习提供了一定的参考。

参考文献

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