来自学生的信

江丽

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-423

光阴荏苒，日月如梭。仿似还只是一瞬间，而我已经从事乡村教育工作二十余年了。在这二十多年的平凡日子里，有许多不凡的感动和温暖，在我的职业生涯和人生中留下了浓墨重彩的一笔，继而串点成线，勾勒出了这二十多年教学相长的心路历程。二十多年来，也养成了一个习惯——从教学实践中归纳总结乡村教学的经验、方法和心得，而每当我整理案例和素材的时候，总有许多的感慨。

今天看到学会征文活动的通知，正好借此机会，与大家分享一则我的农村教育故事，并就农村教育过程中如何做好学生的心智启迪，略陳管见。

一、我的农村教育故事——来自学生的信

2018年某日，在越西县教科微信平台发起的“教师节感恩寄语活动”中看到我的学生给我写的信，作者是我工作之初在申果庄地区任教时的一名女学生，写信之时正在省城念大学。她在信中讲述了与我有关的成长故事，并在信中说多年以后自己也将成为一名老师，希望自己能像我一样，用全部不求回报的爱自己的学生。最后，她在信末赞誉我于她是亦师、亦母、亦友。读罢感慨万千，欣慰、感动、骄傲等等各种感觉一股脑向我袭来，忍不住落泪。

20年前的申果庄是边远山区，相对比较封闭。人们把孩子送到学校之后，有望子成龙出人头地的真诚期许，但是教育认知匮乏，不自觉的就忽略了孩子的身心辅导和心理建设。那时候听到最多的就是“江老师，孩子交给您学习知识来了，如果不听话，您就放开手脚狠狠的打”这样朴素的叮嘱，乍一听来，无论是于初出茅庐的我，还是于噤若寒蝉的学生，都着实是很有冲击力的。正如学生信中所说，最初相遇时我还是一位特别特别年轻的老师，而她则是一位对于即将开始的学习生涯充满了期望也充满了恐惧的小朋友。就这样，我们在新鲜、好奇和期待中，带着些许的诚惶诚恐开始了教学相长的美丽初程。

昼夜轮回，日复一日。除了每天例行的课堂教学外，我们一起津津有味的聊大山外面的世界是什么样的、海阔天空的畅想长大了要做什么、“彝族之鹰”阿牛伊夫（杨国祥）的英雄事迹，等等。有一天，我走进教室，发现平时不爱说话又有些胆怯的她正在安慰另一个在哭泣的男孩，旁边站着的几个男孩儿默不做声的看着我，脸上写满了犯错后的惶恐。开导了好久，在孩子们断断续续的陈述中，得知大概是因为这几个男孩儿拿他家里的什么事取笑他，情急之下委屈的哭了。孩子总是有心防的，有的时候受了委屈、犯了错误，无论怎么开导都不愿意说半个字，而我最担心的就是他们因为伤害或者恐惧或者其他什么原因而把原本应当敞开的心扉给封锁了。因此，我给孩子们上了一堂以“团结、互助、互爱”为主题的德育课，通过猜谜语、分组游戏等形式化解了孩子们的情绪，希望通过他们彼此之间带来的欢乐、协作和鼓励，解开心结。同时，为了让孩子们敞开心扉，我鼓励他们写日记，这么多年下来，日记成了孩子们的“倾诉屋”，他们在这座“倾诉屋”里拥有安全感，能够安然的释放自己的所思所想和喜怒哀乐，同时日记也成为了我们之间对话的一种方式。正如多年后学生给我写的信中所说“虽然在很多年以后的今天再去回忆时，我已经忘了日记的内容，也忘了您评语的具体内容。但，内心感受到的那份喜悦，仿佛是发生在昨天一样深刻而明确。那六年，从没有出过大山的我们，在您的描述中对于大山外面的世界有了相当的憧憬，于是在心里埋下了一颗梦想的种子。人生路上，许多驿站一闪而过，然而，却总是会有几处恰恰成为画面，定格在我们整个的人生旅途里，我们不断翻阅，每次都感动、每次都温暖。那些和您一起度过的小学时光就是这样的画，从此在人生艰难时刻，也因有了这些温暖而变得轻松。

后来孩子们去县城上了初中、高中，再到大学。在她初三毕业那年，父亲不幸去世了，成绩优异的她因为家庭困难一度面临辍学，但是根植于内心的坚强和已经点燃的信念，让她勇敢的克服了一切困难。多年后，她从大学写信给我说“人生每一个重要时刻您都在，初三毕业时，父亲去世，本来就困难的家庭一度让我面临辍学，您陪着我东跑西跑，希望能帮我申请到一点儿补助，希望能免一点儿学费。那一年夏天的太阳好大呀！那大太阳下汗流浃背的您，很美、很美。高中时母亲在外打工，您来给我开家长会……后来，那年特别特别年轻的您，慢慢没有那么年轻了。江老师，您用您的全部爱着您的学生。多年以后我也将成为一名老师，我希望自己能像您一样，用全部、不求回报的、爱自己的学生。”写到这里，我又一次流下了欣慰、幸福、骄傲的泪水，眼前浮现出成绩优异的她高考毅然选择师范大学时的样子——骄傲的对我说“长大了，我要成为你”。

二、思考与总结——如何成就一位优秀的孩子

（一）用真诚和爱去感染孩子

由于每个孩子的生活环境、家庭条件都是不一样的，我们应该从孩子的生活环境、家庭条件出发，了解每个孩子的心里状态，从生活开始，关心爱护每个孩子。用自己的真诚、爱以及耐心去感化孩子，让孩子对老师产生信赖，敞开心扉，以便于提升沟通效率，对孩子进行疏导。让孩子感受到爱的同时，学会去爱、去传递爱，用积极阳光的心态去热爱生活、热爱学习，成为更好的自己。

（二）观察寻找孩子的潜能

在学校的时候，可以根据孩子的性格、行为等去寻找孩子潜能的突破点，从孩子的兴趣爱好、行为等方面去分析孩子的闪光点。找出孩子的优点及弱点。

（三）树立孩子的自信心

1、指出优点。不要忽略他的任何优点，哪怕是一个紧小细微的关键点，如倒了水等，也不要忘记可以找一个醒目的地方，挂上一块小黑板，记录下每个孩子的优点，所做的一些小事。

2、在别人面前，特别是在众人面前，老师绝不带着埋怨的口气说孩子这不好那不好，就算有不好的地方也千万不要说出来，这会让孩子很没面子，甚至要赞扬孩子的一些小优点。

3、孩子出現错误的时候，理性冷静对待，虽然很难，老师还是要控制好自己的情绪，跟孩子以沟通为主。如果老师一直强迫她或者大吼大叫，到头来还是解决不了问题，只会让孩子和你对着干。

4、不以奖励作为交换为条件，学习是他自己的事他要自己负责，这样做反而会起反作用，以为学习只是一种交易。

5、让孩子做真实的自我，实事求是，不要去强迫孩子。老师要用自己的行为去影响他们，如果他看到了自己慢慢会学会，而不是必须要求他说一些违心的话。

三、结语

时间，如烟般逝去。在农村教育的路上，有幸见证了许多成功的案例和感人的故事。在快节奏的今天、在知识爆炸的今天，人们获取知识的方式和途径已经非常便捷，从这方面讲，城乡之间的教育差异在缩小。然而，在社会大发展大变革的今天，农村生活模式以及人口迁移带来的变化，也反应出农村生源日益尖锐的心灵关照问题。身为乡村教书，我们呼吁用爱呵护孩子、启迪心智，以期给孩子建立健全完善的人格，健康的世界观、价值观和人生观。让他们学会感受爱、进而学会爱自己、爱别人，坚强勇敢的面对人生中的种种困难，成为更好的自己。

参考文献

微信公众号“越西教体科”2018年 教师节感恩寄语活动，链接https：//mp.weixin.qq.com/s/j-drV1QyczqhPlnuNZ0FuQ