幼儿园实施游戏教学的意义和途径探究

央珍

摘要：随着我国社会经济不断发展，经济文化也得到了有效提升，大到国家、社会，小到一个家庭，它们对学校教育问题都提高了关注度。目前社会竞争压力较大，社会对人才的评价标准也逐渐提高。幼儿时期是一个人身心健康成长的关键时期，幼儿时期获得的良好教育为孩子今后的全面发展打下了坚实的基础。为了提高幼儿教学的效率，教师们都将创新教学模式作为重点关注内容。在幼儿园中游戏教学作为十分常见的教学模式，同时也是培养幼儿思维发展、养成自主学习习惯的最主要的方式之一。在游戏小学过程中，教师可以利用身边的教学资源，引导幼儿进行自主学习，有效培养幼儿探究知识的能力。

关键词：幼儿园;游戏教学;意义;策略

随着我国对幼儿教育的逐渐重视，社会各界以及学生家长都对幼儿教育提出了更高的要求和期望。幼儿园为了幼儿的教育事业的的发展，对教学模式不断进行完善创新，寻找出更适合幼儿身心健康发展的教学模式。在此情况下，游戏化教学模式随之诞生，教师在实践的过程中也取得了较好的反响。

一、幼儿园实施游戏化教学的意义

（一）激发幼儿学习热情

幼儿因为年龄较小，對新鲜的事物都充满了极强的好奇心。教师在实际的教学过程中应该在游戏的过程中潜移默化的渗入知识，能够很好的吸引幼儿的注意力，有效带动学生参与课堂游戏的积极性，激发幼儿学习的兴趣，在无形中实现了玩中学、学中乐的效果。

（二）充分发挥幼儿主体性

教师在开展游戏化教学的过程中，幼儿不再受到其他条件的制约，能够积极主动的参与到课堂游戏中，在游戏过程中通过教师的正确引导主动的对知识进行探索思考，有效增强了幼儿实践的体验，促进了幼儿全面综合的发展方向。

（三）创造一个轻松的氛围

幼儿刚进入幼儿园时，面对的是一个全新的环境，教师和同学对幼儿来讲都是十分陌生的，幼儿完全处于一个紧张羞涩的状态中。如果此时的学习氛围过度紧张，必定会大大减少幼儿对知识学习的热情。此时教师利用游戏化教学的模式能够在课堂中营造一个轻松愉悦的学习氛围，有效消除幼儿紧张抵触的情绪，渐渐养成正确的学习方式，融入集体中。

二、幼儿园是是游戏化教学的途径

（一）考虑幼儿特点，创造游戏氛围

幼儿在幼儿园的学习生活过程中，幼儿的情绪会受到学习环境的直接影响，同时也会大大削减幼儿学习的主动性和积极性。教师在利用游戏化教学过程中，要充分考虑教学环境对幼儿产生的心理影响，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点，结合活泼贪玩的心理特点，创造一个良好的学习环境，为游戏化教学课堂做好前提铺垫。为了充分激发幼儿参与游戏课堂的积极主动性，就必须要让幼儿体验到课堂游戏的乐趣，以此得到满足，所以教师必须要综合游戏材料和游戏场地，对其进行整合，保证每个幼儿能够同时开展游戏过程。在开展课堂游戏前，教师应该结合幼儿的心理、行为等方面进行合理的分组，不能让幼儿作为活动的旁观者，确保每个幼儿都能参与到课堂游戏中。另外还可以设置一些游戏障碍，让幼儿在进行游戏的过程中锻炼细心观察的能力，对发现的问题进行解决的能力。在开展课堂游戏过程中，教师要仔细观察每一个幼儿的表现情况，对幼儿的表现及时进行指导鼓励。

（二）考虑幼儿爱好，设计教学素材

幼儿教师在进行游戏化教学时，不能对课堂游戏随心所欲的进行设计，应该根据幼儿的年龄特点和爱好进行合理的选择。在选择游戏的过程中，必须要让幼儿感受到活动带来的乐趣，要选择具有趣味性的游戏，这类游戏对幼儿能够产生较大的影响，帮助幼儿将思维与情感结合起来，引导幼儿在开展游戏的过程中对知识进行学习感悟，幼儿的创造力也能够得到培养。比如在幼儿园小班开展美术课堂时，可以结合龟兔赛跑、蜻蜓点水等相关资料设计各种手工课程内容，同时还能帮助幼儿增强对动物的理解。也可以设计一些向日葵、太阳、运动游戏等各种类型的题材，让幼儿从游戏活动中感受生活。又如在开展美丽的向日葵活动时，教师可以领到幼儿去室外观看向日葵的生长，让孩子们充分发挥想象力，让幼儿将自己联想到的内容融入绘画中。把传统的室内课堂转移到室外，不仅能够增强幼儿对事物的感知能力，还可以锻炼幼儿独立完成绘画的能力，有效提高了幼儿对课堂的兴趣。

（二）适当进行引导，丰富想象能力

其实游戏化教学并不是为了让幼儿游戏而开展游戏，是为了通过游戏实现教学。所以，游戏化教学的过程中还需要教师进行适当的引导，让幼儿在参与完课堂游戏后都有不同的收获。比如在学习儿童歌曲《拔萝卜》时，歌曲的主要意思是小朋友拔不动萝卜，叫来其他小动物帮忙的过程。教师可以在教学时让幼儿充分发挥想象能力，询问幼儿：“小朋友们都希望哪些小动物能够来帮助自己拔萝卜呢？”此时幼儿们会争先恐后的表达自己喜欢的小动物，各持己见，教师继续追问：“那小朋友们再想一想，为什么这些小动物都愿意来帮助你呢？”教师为幼儿创造了一个特殊的教学环境，幼儿充分发挥想象力，不断建立想象意识，激发想象能力。

三、总结

游戏化教学是目前幼儿园十分常用的教学方式，幼儿教师也必须要提高重视。在教学过程中，教师要将幼儿的特征与教学的内容进行有效整合，对学生提出合理的教学指引，尊重个体差异，为每一位幼儿分配不同的教学任务，不断培养幼儿各方面的能力，提高教学效果，为幼儿今后的全面健康发展打下基础。

参考文献

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