谈谈以绘本为载体开展幼儿亲情教育的作用

纪开霞

亲情是人类最基本且最重要的情感，教师要加强对幼儿的亲情教育，根据幼儿的年龄、心理等特征，帮助幼儿更好地理解亲情，让其体会亲情的含义。绘本阅读活动可以激发幼儿的阅读欲望，以精彩的故事为载体，让幼儿在潜移默化中了解亲情，促进幼儿的发展。

一、亲情教育的价值

教师可以组织幼儿阅读绘本，让其逐渐理解亲情的含義，学会感恩亲人。幼儿认知能力不健全，一些幼儿不了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等名称的含义。教师可以借助绘本故事，让幼儿了解这些称呼的含义，重新认识亲情，学会尊重亲人、感恩亲人。在开展绘本阅读活动时，教师可以引导幼儿结合自己的生活实际，感受亲人对自己的呵护和关爱，在实际生活中发现亲情。

二、亲情教育的现状和原则

（一）现状

目前，部分教师不够重视亲情教育，没有将其与绘本教育相结合，教学中存在困惑，不知道如何取舍绘本内容以及排列阅读画面。幼儿不能和人物产生共鸣，无法理解绘本故事中亲情的含义和作用。另外，部分教师不能及时转变思想，喜欢主导课堂，叙事单一，忽视了绘本故事的教育作用，这些都不利于幼儿综合素养的提高。教师要改变这些教育方式，重视亲情教育，以绘本为载体，合理制订教育方案，逐步引导幼儿，让幼儿掌握正确的阅读方法，同时，让幼儿慢慢理解亲情的含义。

（二）原则

在进行亲情教育活动时，教师要按以下原则开展绘本阅读活动，以提高教育活动的质量和水平。一是主体性原则。教师要保证幼儿的主体地位，科学且合理地引导幼儿，围绕幼儿的发展需求展开活动，指导幼儿深入阅读绘本。教师可以利用一些比较新颖的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿生成个性化的情感体验。二是统一性原则。教师要统一教育目标和教育内容，让幼儿的知识、技能、情感态度价值观融为一体，使各部分密切相连，相互协调统一。三是有序性原则。教师要保证每一个阅读环节能合理且有序地开展，这样教育活动才能顺利地进行。

三、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的作用

（一）帮助幼儿认识亲人

在家庭中，亲人承担着不同的职责和任务，如部分家庭中爸爸主要负责孩子的教育工作。幼儿年龄较小，认知水平有限，不明确亲人的分工，不知道爸妈角色的作用。教师可以逐步引导幼儿，让其阅读绘本，帮助幼儿正确认识自己的亲人。比如，在亲情教育中，教师可以让幼儿阅读《我爸爸》《我妈妈》等绘本。通过丰富的图案和简单的文字，教师可以激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿联系自己的实际生活，将绘本中描述的爸爸、妈妈等亲人和自己的亲人一一对应，并为幼儿讲解亲人的作用和意义，以加深幼儿对亲情的理解和感悟。

（二）帮助幼儿感受亲情

教师可以与幼儿一同阅读。比如，教师组织幼儿阅读《爸爸一定有办法》《别怕，宝贝》等绘本时，可以将其中一个故事作为载体，引导幼儿将自己的亲人与绘本中的人物进行对应，加深幼儿对亲情的理解。

（三）引导幼儿感恩亲人

教师可以选择一些感恩主题的绘本，如《快乐一家人》《我爱爸爸妈妈》等，提倡家长与幼儿一起阅读，边读边为幼儿讲解内容，让幼儿慢慢体会亲情的含义。

四、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的途径

（一）绘本导读阅读

教师要以绘本为载体进行一系列的教学活动，体现幼儿亲情教育的价值。在遵循绘本阅读教学原则的基础上，教师要细致分析绘本内容，选取符合幼儿发展的导读阅读材料，有效引导幼儿在绘本阅读中获取经验，深层次感悟绘本内容中的亲情。教师选择绘本内容时，要联系幼儿生活实际，使幼儿产生情感共鸣，这样不仅能让幼儿深刻感悟生活的美好，还能调动幼儿的情绪，提高幼儿对亲情情感的认知。

幼儿教师在设置绘本导读阅读区时，可以设计不同的主题，发挥自身的引导作用，启发幼儿描述自己的家庭成员。比如，在开展以“父亲”为主题的绘本阅读活动时，教师要加深幼儿对父亲的认知，校正幼儿心目中对父亲的认知偏差，结合幼儿的生活实际，让幼儿在轻松自在的阅读环境中深入绘本，感受亲情。教师可以挑选《给爸爸的吻》《爸爸》等绘本，让幼儿自由选择阅读，自己从旁引导，帮助幼儿在心中树立起伟大的父亲形象。

（二）绘本导读与讨论

在幼儿亲情教育中，教师可以引导幼儿一边阅读一边讨论，制订行之有效的方案，根据幼儿实际的学习情况，利用多样化的教学形式，深层次地开展亲情教育。

比如，在《爷爷一定有办法》的绘本导读中，教师可以组织幼儿进行讨论，以绘本故事中“爷爷的智慧”“爷爷的爱”为讨论主题，让幼儿在绘本故事中认识并了解爷孙之间的亲情，鼓励幼儿自由表达自己对爷爷的情感。教师可以引导幼儿回忆有关爷爷的点滴小事，从中感悟亲人对自己的爱，增加幼儿对亲人的情感认知，引导幼儿学会感恩亲人。

（三）绘本阅读延伸

绘本阅读作为基本的幼儿教育方式，不仅可以使幼儿认识到家庭中的亲情联系，还可以让幼儿理解并感悟亲人的爱，培养幼儿的亲情感悟能力，让幼儿学会感恩。教师可以延伸绘本阅读，鼓励幼儿将绘本故事和实际生活相结合，丰富幼儿的阅读体验与感受，帮助幼儿从多个角度体验亲情。

例如，在阅读绘本后，幼儿教师可以鼓励幼儿勇敢向父母与长辈表达爱意，进一步加深幼儿对亲人的认识，提升绘本阅读的亲情教育效果。

总的来说，为了进一步提高亲情教育的效果，让幼儿明白亲情的含义，学会爱自己、爱父母、爱亲人，教师要结合幼儿的实际需求，有针对性地选择绘本，培养幼儿的亲情观和价值观。

（作者单位：日照市岚山区巨峰镇中心幼儿园）