朗朗秋阳里 沙场秋点兵

高星云

军训，是每一位高一新生的开学第一课。军训不仅可以强心健体，锤炼人格，展现美好，塑造自我，还可以增强学生的国防意识，树立学生的家国情怀……

作为高一新生的你，对刚刚结束的军训有何体验？请你以“军训”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。（要求：自拟题目，思想健康;内容充实，细节逼真;语言流畅，结构清晰;有个人的真实感受。）

这个题目为情景类话题作文。学生有话可写，有情可抒。写好本题，需要做到以下四点：

一  要“明眸善睐，小巧俊美”

俗话说“秧好一半谷，题好一半文”。题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目可以使读者耳目一新，那么作文该如何拟题呢？我们可以用如下方法拟题：

扩展法：如“军训琐忆”“军训剪辑”“高中军训七日”“我的军训初体验”“军训中的面孔”“军训苦如药，甜如密”;

想象法：如“多彩的军训”“五味俱全的军训”“那些激情燃烧的日子”“感谢让我长大的军训”“有种力量叫团结”;

比喻法：如“军训，爱你没商量”“军训，一首难忘的歌”“品味军训这杯苦咖啡”“军训，不良习惯的矫正仪”“冰与火的华尔兹”;

引用法：如“野蛮其体魄”“全是军训惹的祸”“特别的感受给特别的你”“有一种成长，叫军训”“军训三部曲——地狱、炼狱、天堂”“磨刀不误砍柴工”;

悬念法：“告别了，却思念着”“这个军训有点甜”“感谢让我长大的军训”“九月不灭的挑战”“向日葵为何这么金黄？”等。

二  要“千淘万漉，点铁成金”

高考作文要求“选材恰当，内容充实”。本文写作在确保选材典型、具体、健康的前提下，可以采用从生活中选择材料的方法。

你先回忆刚刚过去的七天军训，就会发现有如下素材：1.班主任通知我们军训的事;2.学校军训总动员;3.教官们与同学们见面;4.立整、稍息、看齐;5.站军姿、齐步走;6.跨立、蹲下;7.三人行，寝室内务整理;8.月夜集合、对歌;9.军训遇上太阳雨;10.同学中暑、晕倒;11.军训汇报演出;12.教官也怕热;13.我们都脸红了;14.抢占休息的位置等。

然后，根据作文题目和主旨，选取合适的素材入题：如果以“有一种成长，叫军训”为题目，那么我们可以采用一线串珠法，以“军训”为主线，可写的题材有三：一、站军姿、齐步走，跨立、蹲下;二、军训遇上太阳雨，风雨中我们岿然不动;三、我们都脸红了、但心更坚了;如果我们要以“教官侠骨也柔情”为题，我们采取小标题串联谋篇。主体部分用“可恶的教官（见面会时凶如狮子）——狠心的教官（太阳雨时心如铁石）——难忘的教官（同学中暑晕倒时温柔如慈母）”三个小标题连缀全篇。这种先抑后扬法，能使一位严而又亲的教官形象立于纸上。

三  要“言之有序，结构清晰”

结构是作文制胜的法宝。作文要致力于结构的清楚明晰。怎样的结构才称得上是清楚明晰呢？如果能够让读者半分钟内就能把握文章的主旨、作者的思路，这样的结构就是清楚明晰。

记叙文常见的结构方式有两种：一是纵式结构，即按时间顺序来组织结构。如，“感谢让我长大的军训”这个题目，可以按纵式结构谋篇：构想7篇日记，即按第一天、第二天、第三天、第四天、第五天、第五天、第六天、第七天叙述，写作时注意详略即可;二是横式结构，即以空间为序，把不同的人物场面和事件并列组织起来。如，以“军训中的面孔”为题目，则可以采用横式结构，通过写陈克勤校长、高富帅教官、温室魔鬼姑娘三种不同人这三个点，然后由点及面，凸显“军训中的面孔”的不同特点：自信的、坚毅的、紧闭的，表现当今国防教育已经成为社会教育学生的新宠，锤炼了一些来自温室的孩子。

四  要“设计细节，重彩场面”

安排好了结构，接下来，我们要想把军训写出彩，还要精心设计细节描写。细节描写，是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，细微的神态，微妙的心理或语言，以及景物片断等的具体细腻的描写。

想想看，站在气温38度的操场上，而操场形似锅底，头顶白日，清风不起，你的感觉是什么呢？一定是大汗淋漓。但如果仅仅用上这一成语，难免俗气，读来乏味。如果此时，我们能够结合个人感受将大汗淋漓具体化，会给人身临其境的感觉。

如，习惯了宅在家住空调房的我，站在38度的操场上，没过两分钟，汗腺开始分泌。入场时，水才进嘴里，此时却已爬上了额头，渗出了表皮。隐隐感觉汗珠有如芝麻般大小，转而变成黄豆珠般大，大珠小珠亲密接触后，汇成一股股“小分队”，穿过茂密的头发，离开脑顶，从额前，从后脑勺，从左耳侧，从右耳边滑落下来，俨然一股股小瀑布，顺着脖子，来到胸前，来到后背，须臾大汗淋漓，浸濕了整件衣服。如果此时，把衣服脱下来拧干，我想准能够拧出二两盐水。

这个片段，作者精选一系列的动词，运用拟人、比喻、夸张等修辞把“大汗淋漓”具体化了。这样的细节，虽没有提军训苦，但已经在其中啊。以上属于动作类细节描写，其实，我们还可以构想心理类细节描写。如《军训，一首难忘的歌》中写道：“还有人在动！别动！”教官一本正经地边走边看边喊。我双腿站得又酸又麻一动也不敢动。“又有人动。继续站好。一个人动加五分钟，再动就继续加，加到不动为止。”教官严厉地说，那神情就像一个魔头。我轻轻摆了摆酸疼的腿，心里恨得咬牙切齿。“倒数第二排的第四个动了，加五分钟。”“可恶！”我快支持不住了。难道他是冷血动物，在炎炎烈日下，还得要我们像傻子一样站在操场上尽情享受“日光浴”。早知道军训如此单调、乏味，如此死板、严苛，打死我也不干。“倒数第三排第五个动了，再加五分钟。”是谁？我真想掐死他啊，教官求您发发慈悲。

文段属于心理的细节描写。它逼真写出了学员站军姿时因教官严苛而心生恨意的心理，塑造了一位严厉有加的教官形象。行文如果有这样的片段，全文定会增色不少。

作文难，难于上青天。军训类作文更是难上加难。但只要大家用心去观察生活，感悟生活，扮靓标题，精心选材，巧设结构，捕捉细节，就能够写出好的作文来。