名师成就名校 名校打造名师——河南省洛阳市老干部大学建设高质量教师队伍回顾

□王清亮

教学质量是学校的生命线，抓教学工作的根本在于抓教师队伍建设；而提升办学质量和建设师资队伍两者密不可分，因此，确保老年大学可持续发展，就必须建设一支稳定、高质量的教师队伍。

拓宽来源渠道，让教师走进老年大学。提高教师队伍建设质量的基础，是把热爱老年教育、具备专业特长、有教学经验、责任心和身心健康的人才充实到教师队伍中。在招选教师过程中，该校主要从三方面下功夫：一是选拔标准要“严”。根据专业需要，认真制定招聘教师的政治、品德、年龄、学历、职称、从业经历等条件和范围，确保其基本素质过硬。二是选拔程序要“细”。招聘的人员，都要经过档案审查、走访调查、面试说课、个别交谈和集体评议等程序，实行差额选聘，确保胜任本职。三是选择范围要“广”。充分利用现代媒体，把招聘专业、条件和程序等在社会上公开、广泛宣传，达到应知尽知。要积极挖掘社会力量，注重加强与企业、高校、职校、专业协会等合作，利用其专业技术人才雄厚的优势，把他们中的优秀专业人才充实到老年大学教师队伍。要注重访才纳贤。通过各种办法，甚至是口口相传、熟人打听、上门拜访等形式，聘请有一定声望的技术专家、行业名人、课题带头人担任教师。

为优秀教师颁奖

注重教育培养，让教师成就老年大学。抓老年大学教师队伍质量建设，就要重视做好对教师队伍的教育培养，增强他们做好老年教育的热情和责任。一是注重思想建设。抓好入职教育。组织新教师学习党和国家有关老年教育的政策、法规，当地党委、政府对老年大学的指示、要求，学校老年教育所取得的成果、成效，提高他们对做好老年教育工作重要性的认识；学习老年大学教师的职能和责任、学校的各项管理制度和规定，增强他们履职尽责和严守校规的自觉性。要加强日常教育。定期组织教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记系列重要讲话，使他们在思想上始终与党中央保持高度一致；要结合教师思想和工作实际，进行爱岗敬业、专心教学方面的思想教育，增强他们搞好教学工作的事业心和责任感。同时，校领导和管理人员要深入教师队伍，积极了解他们的思想状况，对其工作中出现的思想问题，要做好“解结人”。如，本校有一名声乐教师，专业素质高、授课能力强，但与学员沟通有欠缺，有些学员提意见。这位教师自己压力也很大，一度产生辞职的念头。校领导了解到这一情况后，及时找他谈心，引导他多与老年人交流，掌握与老年人沟通的方法。后来，这名教师不仅尽心尽力躬耕在老年大学讲台，还成了学校的骨干，多次被评为“优秀教师”。二是做好业务培训。加强培训是提高教师素质的重要途径。组织岗前培训，向新入职教师介绍老年教育发展形势、学校办学情况，使其对老年教育有一个初步的认识；要讲授老年教育学、心理学等知识，使新教师初步认识老年教育的规律和特点；规范教学程序，对备课、讲课、辅导等教学的基本环节，明确内容，提出要求。开展在职培训，每学期至少组织1次集中培训，请各专业教育专家进行授课辅导、教育经验丰富的骨干教师介绍教学体会、教师之间进行讨论交流，让教师不断开阔视野、丰富知识、增强信心。三是强化教学锤炼。教师的本领是靠教学练出来的。学校要把课堂作为锤炼教师的主战场，促使他们不断提高教学水平。重视备课。学校及时检查备课情况，定期开展教案展评。抓好授课。要求教师注重因人施教，不断调动学员的学习积极性。开展教研。每学期组织一至两次由校领导、教学管理人员、系主任、系全体教师参加的教研活动，集中对部分任课教师进行听课、评课。洛阳老干部大学自开办以来，一直坚持开展备课抽查、教案评比、听课教研等活动，有力推动了教师整体教学水平的提升。

健全管理机制，让教师热爱老年大学。科学的管理造就精良的队伍、良好的校风和优异的成绩，但在管理方面要做到刚柔并济。一是完善规章制度。科学制定教师聘任条件、聘任程序、解聘离职等方面的管理规章，确保聘任的教师素质能力过硬，符合老年大学需要。对达到任职年龄、违反管理规定的教师及时解聘。建立教师储备制度，除现有任课教师外，每个专业还要选拔少量教师作为后备。此外，如有合适人选，哪怕目前未开设此专业，也要把人员基本信息录入教师人才库，变“按岗求师”为“按师设岗”，满足学校专业发展的需要。用科学、严格的管理制度作保障，促进教师规范合理流动，确保教学工作正常开展。二是健全考评体系。学校教学管理部门建立了考评制度，定期对教师进行考核，随机督查教师备课、授课、辅导情况，并对考核、督查情况记录在案，作为年终考评主要依据。开展学员评教，每学期组织学员对任课教师从敬业精神、授课能力、课后辅导、课下交流、存在问题等方面进行评价，把学员的评教意见作为对教师年终考评的重要依据，实行奖优罚劣。今年上半年，洛阳老干部大学在做好疫情防控的同时，组织开学复课，并严格按照教学管理有关规定，搞好教师的管理和考评，有6名“优秀教师”受到表彰，分别解聘了1名不遵守学校管理规定、1名综合评定不合格的教师。三是做到人文关怀。在政治上关心教师。在组织他们参加各种政治教育和学习的同时，开展评选“优秀党员”、授予“名誉教授”称号活动，激发他们做好老年教育工作的荣誉感。工作上要支持教师。学校领导经常到班听课，找教师谈心，了解其教学中遇到的困难和问题，及时帮助解决。教学管理人员加强与教师的沟通、交流，认真听取他们对学校工作的意见和建议，对他们提出的合理化建议和意见积极采纳，发挥教师集体智慧，充分调动他们参与办学的积极性。在生活上关爱教师。教学管理人员主动关心教师，成为教师贴心的朋友，热情做好服务。每逢教师节、中秋节等传统节日，学校领导都会召开座谈会，热情慰问教师，使他们感受到组织的温暖。对家庭生活特别困难的教师，在力所能及的范围内，适当给予救济，使他们充分感受到学校的真情关爱，从而自觉做好教学工作。在待遇上厚待教师。老年大学根据当地经济发展水平，适当增加教师的基础工资。在老年大学教学满2年以上的教师，每年可递增工资档次；教学满5年以上，成绩突出、学员反映好的教师，每年可增发特殊贡献补助；对教学成绩突出、所教班级超过50人以上的教师，本学年可给予适当的奖励。要使教师在辛勤耕耘的同时，能充分感受到学校的关爱，从而尽心尽力做好老年教育工作。■