信息技术与小学数学课堂有效融合的策略研究

杨 潮

江西省鄱阳县团林乡清泉小学

教师在进行数学课堂教学的过程中，不仅要保持教学内容与教学方法的创新，同时面对学生应该注重教学形式的多样性，通过信息技术的运用促进学生的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣，进而逐步促进小学数学课堂教学质量的提升。本文以信息技术为背景，探讨了信息技术在小学数学课堂教学中的运用，提出一些思路和想法，希望起到积极的作用。

一、信息技术在小学数学教学中的应用价值

当前的教育教学环境，为信息技术的使用提供了条件和基础，信息技术丰富了课堂教学的内容，为教师提供了有效的教学手段，对学生的数学学习提供了良好的桥梁；信息技术的进一步的使用，帮助学生更好的解决了学习中遇到的难点问题，突破了教学重难点知识的传授。因此，如何在信息技术的背景下做好数学教学工作并提高课堂教学效果，成为当前教师应该注重的问题和改革的重要内容。本文以信息技术为背景，探讨了该技术在社会上当中的应用原则和方法。

二、信息技术在小学数学教学中的应用分析

1.注重在课件制作中的运用。小学数学教学其本身就具有其独特的特色，而数学课堂教学作为数学教学的重要内容，在数学教学中起的十分关键的作用。课堂教学的最终目的是激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力，促进学生自我发展。通过信息技术，不仅促进了学生学习的进步，同时提高了课堂教学的质量。为学生后续的学习打下了坚实的基础，因此作为教师在进行数学教学的过程中，应该注重信息技术的运用，通过信息技术提高和促进课堂教学质量，使每一个学生都能够学有所长、学有所用、学有所知。例如，在向学生讲授“平移”的相关知识时，教师就可以利用信息技术向学生播放相应的视频资料，如拉窗帘、电梯的运动等。学生通过观察这些直观的现象，就能够快速的理解学习的内容与知识点，这时当教师导入相关的平移知识就能够顺利的开展教学，进而加深学生的对相关知识的理解，促进课堂教学效果的提高。不难看出，通过这样直观生动的视音频、视频资料，学生就能够快速的进入到教学中去。其次，通过信息技术的直观演示，学生能够快速的理解“平移”的特点，并加强学生对相关知识的理解与记忆。

2.注重在良好教学情境的运用。信息技术直观、生动的特点，刚好与数学教学的特点不谋而合，因此将信息技术融合与小学数学教学，实现了教学情境的有效构建，为学生的有效学习提供了条件和基础。实现了学生的有效学习，使学生获得了更加有效的学习途径，提高了学生的学习效率，促进了课堂教学质量的提升。例如，在向学生讲解数学概念的相关内容时，可以在讲解概念之前利用信息技术让学生播放发现这些数学原理科学家的真实事迹，通过这些事迹让学生获得有效的学习体验，加深学生对知识学习的认同，进而提高学生学习的主动性与积极性。通过这样的方式紧紧的抓住学生的眼球，培养和提高学生的学习能力。其次，引导学生围绕问题发表见解，促进了学生的数学课堂学习。

3.注重完善学生的课堂知识体系。在进行数学课堂教学的过程中，教师还可以通过“微课”的形式向学生集中讲解重难点知识，进而将这些难点知识剖解成若干个小知识来进行传授，同时还可以利用“微课”来进行相应的扩展与训练，学生通过这样的方式紧紧的把握住了学习的重点，培养了学生良好的学习与思维能力，使学生掌握了有效的学习与思考方法，因此在数学教学课堂教学过程中利用“微课”是十分必要和有用的。“微课”完善了学生的课堂知识体系，为学生搭建一个多角度学习数学知识的情境和环境，进而为提高小学数学教学的质量打下坚实的基础。例如，在讲授几何相关知识中的“点动为线、线动为位面”的这部分知识时，对于小学阶段的学生来说，刚接触这部分知识的学习还具有一定的难度，因此这时教师就可以利用信息技术来制作相应的课件，如制作成相应的电脑动画，通过动画展示让学生快速的理解相关的。直观的演示提高了学生的学习兴趣，培养了学生的空间思维能力，促进了学生数学课堂学习的效果与质量。

4.注重拓展课堂的教学资源。对于小学教师而言，除了可以用多媒体进行教学之外，还可以充分发挥信息技术的优势积极开展线上教学，通过信息技术线上教学的开展，让学生能够在课外时间也能够进行有效的学习，进而提高学习效率，如借助手机、电脑等开展网络学习，利用微课布置作业和复习相关的知识。例如，教师在向学生讲解“分数”这部分知识时，就可以利用线上资源利布置相应的学习任务，让学生通过观看视频了解相关的知识，并寻找生活中典型的分数案例，进而让学生在生活中获得数学锻炼，使识数学知识真正的用于生活，解决生活问题，以此来提高学生的学习兴趣，扩展学生的知识面，最终为学生掌握相关数学知识打下牢固的基础。

信息技术的发展和应用促进了小学数学教学的发展。在小学数学教学中的应用实现了学生的有效学习，提高了教师的教学能力和水平，符合学生的发展和需求，也符合课程改革的要求，为提高学生的综合素养与学习能力提供了前提和条件。