英语课堂渗透思政教育的探索

李 蹊

安徽省桐城师范高等专科学校

专科教育作为我教育事业的重要一部分，对于学生的发展具有重要的影响。作为一名英语教师，必须认真贯彻落实思想政治教育，联系我国的国情和学生实际，遵循语言学习的规律和策略，挖掘教材中思想性强的材料，抓住课堂教学的契机，潜移默化地将思政教育渗透于课堂教学中的各个环节，增强学生“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、立足教材文本，挖掘思政因素

教材是教师进行教学活动的主要载体，依据教材挖掘思政因素是英语教学中渗透思政教育的有效途径，教师要在教学中有效的实施思政教育就要深入钻研教材，抓住结合点，通过综合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地将“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等教育内容融入到英语课堂教学之中。

专科英语教材包含了丰富的思政内容，比如爱国主义、助人为乐、热爱劳动、交通安全、珍惜时间等。教师应该具有一种教材的研究能力，能够敏锐地发现教学语篇中所蕴含的思政价值，“构思巧妙”地设计课堂教学，将正确的意识、观念和价值观不断地灌输给亟待成长的学生。比如在教学单词china 时，可向学生展示如今中国在经济、文化、科技等方面的发展成就，提出问题：How was China's economy ten years ago? How is China's economy developing now?How do you feel?让同学们参与讨论，引导出长城、故宫、天安门、四大发明一些中国特有的建筑和历史贡献，以及中国的一些成就如中国高铁、火星探测器等，最后通过学生们的讨论，概括出中国历史悠久，地大物博，资源丰富同时经济发展迅速、发展成就突出的事实。然后进一步询问学生们“Do you like China now? What do you want to say to China?”从这一环节渗透对学生的思政教育，让学生们树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发学生的爱国主义热情。可见，通过挖掘教材的知识性和思想性紧密结合起来，这样开阔了同学们的视野，激发同学们的“四个自信”，激励学生为中国走向世界而更加努力学习。

二、听说读写活动，灌输正确理念

习惯对于一个人的性格形成、能力的发展具有特别的作用，培养良好的学习习惯，不仅对学生的英语终身学习有益，客观上还影响着其综合品格的发展。在思政教育的背景下，我们开展英语教学要设计一系列的听说读写活动，选择思政素材，培养学生高尚的道德品质，灌输正确的价值理念。

在设计英语课堂教学活动时，教师要能够根据不同的情境与教材知识，与学生日常生活特别是时代发展和、国家的政策等内容相连接，把英语教学与思政教育结合，引导学生形成正确的理念。比如在口语表达活动之中，我们可以及时告诉学生们去礼貌交往，“Excuse me.”，“Sorry.”，“Thank you very much.”，等语言有市场挂在嘴边，因为我国是礼仪之邦，我们自然要将讲文明、讲礼貌国人的光荣传统传承下去。如今时代发展了，经济条件变好了，很多学生有旅游的机会，那么在对外交往之中，特别是在国外旅游的时候更是要掌握一些礼貌用语，让学生知道生活在社会大家庭里，要爱护这个大家庭，在外更是要维护自己的国人形象，努力做到为党分忧、为党担责。在教学的过程中，我们渗透对学生政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的培养，又在听说读写活动之中无形贯穿了思政教育。

三、英语实践活动，进行思政渗透

《英语课程标准》指出：教学活动不仅仅要立足教材教学，还要能够以学生的生活经验和信息为出发点，开展实践活动，推动学生的综合素质得到发展。因此，教师可以利用课内外教学活动作为载体，设计丰富多样的英语实践活动，在使学生得到知识的同时，也受到良好的思政教育。

英语实践活动不仅仅局限于课堂，延伸教材开展课外活动也是开展思政教学的手段之一。如日记荐评、办英语小报、英语角活动、表演英语短剧等。在一系列的活动之中，我们可以融入思政的内容，如在新中国成立100 周年之际，我们可以请学生们围绕“党，我想对你说”进行英语短剧活动，拍一个小视频，运用英语表达自己的情感。同时，专科生在学习的同时，还可以教育他们在外宣传党的一些政策和主张。这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中活用英语知识，培养学生的思政素养。

思想政治教育是立德树人的本质，也为当前的专科教育指明了方向。我们要立足教材文本挖掘思政因素、听说读写活动灌输正确理念、英语实践活动进行思政渗透，在英语课堂渗透思政教育。