浅析幼儿与儿童钢琴教学——以X艺术钢琴学校为例

张晨阳

（大同师范高等专科学校 山西 大同 037039）

一、钢琴对幼儿及儿童身心发展的意义

（一）开发智力、拓展思维、协调四肢的发展

钢琴是运用各种器官学习的一门乐器，学员在弹奏时要用眼睛看谱，用双手弹奏，眼睛看谱的同时又要看键盘弹奏，部分歌曲会脚踩踏板，手脚的协调受到左右脑的支配。因此，钢琴弹奏可以开发左右脑，开发智力，拓展思维，对四肢协调的发展起到至关重要的作用。

（二）改变性格，磨练意志

音乐是抽象的艺术，间接用钢琴表达抽象的音乐，可以触动学生心灵深处感情的流露。通过弹奏歌唱美妙的音乐，学生性格会逐渐开朗活泼。学生着装登台表演，也可以建立学员自信。

钢琴学习是一门持久性的课程。需要学生有吃苦耐劳的精神，乐器的学习更多的是需要学员课下刻苦练琴，随着学琴内容难度的增加，练琴时间逐渐增加，可以磨练学生的意志和耐力的发展。

（三）提升学生的文化素养和艺术素养

每一首音乐作品都需要学生认真解读，解读作曲的年代、创作背景、作者的生活等。在解读的过程中学员便会受到文化素养的熏陶，从而提升综合艺术审美能力和学生的音乐鉴赏能力。

二、幼儿及儿童生理及心理特点

幼儿及儿童的身体还处于发育期，其身体及手部的骨骼尚未成型，运动型肌肉可塑性强，其手部骨骼较小、手指柔软、灵活，因此，越早学习越有利于幼儿及儿童的发展。教师在钢琴教育中，应避免不恰当的手指练习以避免手指伤害。因幼儿及儿童的记忆力较强，在学习中可以快速记忆键盘的位置及提升认识五线谱的能力。

三、幼儿及儿童的学习特点

因年龄较小，其目标不是很明确。缺乏自觉性，学习动机大多依靠外部的力量而完成，内部真正的学琴动机不明显。理解力较差，对于较难的歌曲，其克服困难的信心相对不足。因可塑性较强，钢琴教师可以根据此特点运用正确的学琴方法进行正确的钢琴教育，以此达到事半功倍的效果。

四、X 地区整体钢琴教育的发展现状

目前，从整体钢琴教育市场发展来看，钢琴教育没有真正从实际的教育意义出发，随着钢琴市场的扩大，各大机构竞争日益激烈，为了保证学校的招生数量，学校违背自然教育规律，从“服务”出发，迎合学生及家长，达到学校招生的真实目的。

五、X 艺术钢琴学校的现状分析

（一）教师方面

在X 艺术钢琴学校中，教师的整体队伍素质参差不齐，教师的比例不协调，导致钢琴教师匮乏。钢琴教师分为三类：第一类为比较有经验的钢琴教师，也是少年宫最早的一代老师。第二类是学历以本科为主，比较活泼有朝气的年轻教师。第三类是高学历型教师。

第一类有经验的教师，优点：因从事钢琴教学工作时间较久，其钢琴教学经验丰富。缺点：课堂缺乏活力。第二类年轻型教师，优点：教学活泼且有朝气，教学内容丰富，教学方法多彩。缺点：缺乏教学经验。第三类高学历型教师，学历高，最低为硕士研究生，教学内容较深，课堂内容丰富。

（二）家长方面

在X 艺术钢琴学校中，钢琴学员家长表现出功利性较强，没有明确的目标，对学生期望值高，攀比心理较重，大部分家长以“考级”为主，忽略了孩子学习兴趣的培养。

（三）学员方面

在X 艺术钢琴学校中，大部分学生练琴时间相对较少，不能及时完成作业，教师及家长没有正确地起到督促作用，随着学校文化课的压力越来越大，学员不能协调好文化课作业与练琴时间。尤其针对高年级学龄的学员，上课次数逐渐减少，最后，还会出现半途而废的结果。

（四）教材方面

在X 艺术钢琴学校中，其教材内容：小汤、大汤、巴丝蒂安、哈农、拜厄、车尔尼、考级等。教材内容偏枯燥，缺乏科学化、系统化、兴趣化。教材普遍陈旧，缺乏新颖、独特、创新的教学方式。

（五）教学方法

在X 艺术钢琴学校中，教师教学方法相对死板，不灵活，缺乏创新性。

六、X 地区整体钢琴教育的发展对策

要做最真实的钢琴教育，从幼儿及儿童的实际出发，以达到育人为本的真正要义，不能为了提升招生数量，只从“服务”出发，否则，钢琴市场的整体钢琴教育会处于滑坡状态。

七、X 艺术钢琴学校的对策建议

（一）教师方面

1.提升教师整体素质

随着生活水平的提升，现在钢琴市场鱼龙混杂，教师整体水平参差不齐，所以，为了保证学生学琴的整体质量，有必要提升钢琴教师的整体素质，提升教师的整体实力，组织老师外出学习，增加一些交流活动机会。

对于学历参差不齐的教师，学校可以内部相互学习，教师和学生可以共同举办钢琴独奏音乐会，交流心得。

2.转变传统观念

钢琴教师应转变固有的传统教育观念，摒弃以“考级”为主的传统教育模式，将现代创新理念与传统观念相结合。幼儿有丰富的想象力和创造力，在教育中应激发孩子的创造力，挖掘幼儿的学习兴趣，从而为未来的钢琴学习奠定坚实基础。

（二）家长方面

1.家长要转变学琴的理念

家长让学生学琴的目的是为了参加考级活动，强烈的功利心让学生家长有了攀比心理，违背了内心初衷，由于考级曲目较为枯燥，随着基本技术的难度加深，学生随之练琴的难度也在增加，从长远方向来看，不利于学生长期学琴的发展。学生最终也容易半途而废。因此，家长应从孩子的学习兴趣出发，让孩子学会享受音乐，学会在音乐中自由翱翔，孩子的压力也会减小，起到事半功倍的功效。

2.慎重选择

孩子是独立的个体，家长只能给予合理性的建议来进行参考，钢琴是一门高雅的乐器，家长应该让孩子多去尝试，以平和的心态面对。久而久之，从被动变主动，孩子的兴趣也会逐渐提升。在学琴的任何一个环节，家长都不能代替孩子做任何决定，让学生处于被动状态，长此以往，孩子的兴趣会被磨灭，终究会半途而废。

（三）学员方面

1.采用多种方法练琴

对于年龄偏小的学员，可以采用多种激励方法练琴。方法之一，在家长的督促前提下，每天微信打卡练琴，每天将练琴的视频发至老师，老师再对学员反馈练琴的内容予以评价，并且为学员积分，每月根据积分的排名，教师采用奖励制度，让学生学习更多他感兴趣的歌曲，从而提升学生学琴的兴趣。

2.正确对待钢琴课程

随着学员的年龄及学龄变大，需要演奏更多带有技巧性的歌曲，其练琴时间更长，练琴的难度随之增加，另外，学校文化课压力不断加大，部分学员不能够保证上课次数，从一个星期两节课减为一个星期一节，甚至一个月上一节课。学员不能协调好文化课与钢琴课程的学习，所以，家长理应提前做好准备。

（四）教材方面

1.根据不同年龄阶段选择不同的教材

因学琴大多为幼儿及不同年龄阶段的儿童及青少年，每个年龄阶段的学员都有其不同的特点，针对不同特点的学员，我们应选择不同的教材。年龄偏小的学生，我们可以选择图文并茂的教材，避免枯燥，增加趣味性、形象性、生动性。为了提升兴趣，可以选择音乐与歌词相互搭配的儿歌类曲集，学生可以边弹边唱，体会音乐的真正魅力，从而享受音乐。

2.中西方音乐相结合

尽管钢琴源于西方，但是，音乐不分国界。而目前，大部分的学员接触到的西方音乐较多，而对中国的音乐作品了解得相对较少，甚至部分学员从未接触过中国音乐作品，致使学生们脱离了中国传统文化知识的学习。因此，在钢琴教学中应全面教学，让学生不仅了解到西方文化，而且可以继承中华民族优秀的传统文化。

（五）教学方法

1.综合多种教学方法

随着网络时代的发展，教育也在更新换代，改变了传统填鸭式的教学，将创新教学与传统教学相结合。课堂不仅仅采用讲练相结合的方式，还可以采用线上与线下教学相结合的模式，教师要明确每位学员的目标，根据学习内容制定小型音乐会或者家庭音乐会，以增加学习兴趣。

钢琴作为一门特殊的乐器，通过演奏表达情感，传递思想感情。每一首歌曲都可以陶冶性情、丰富幼儿及儿童的内心世界。随着钢琴教学理念及教学方法的改善，幼儿及儿童的审美及情感得到重视。而在“应试教育”的冲击下，钢琴教育显得尤为重要，可以通过音乐表达人最真实的情感，可以让幼儿及儿童从小启迪美的心灵，用音乐怡情，用艺术育人，达到寓教于乐的作用。随着众多钢琴教师的整体教育水平的提高，我们的钢琴教育也会有所转变，相信不久的将来，X 地区的音乐教育发展指日可待，X 艺术钢琴学校的钢琴教育也会蒸蒸日上。