试论如何把少数民族舞蹈充分融入幼儿舞蹈教学中

（安徽省第一轻工业学校 安徽 蚌埠 233000）

由于生活环境的不同，不同的民族形成了各具特色的民族舞蹈，民族舞蹈当中蕴含着深厚的民族文化内涵。在幼儿舞蹈教学当中融入少数民族舞蹈，能够增进各民族之间的交流和沟通，让民族舞蹈得到更好的传承以及发扬。为了能够更好地在幼儿舞蹈教学当中融入少数民族的舞蹈，需要开拓教学的思维，重视文化传承。民族舞蹈与幼儿舞蹈的教学融合，能够帮助幼儿了解舞蹈的多样性、提高审美能力，促进幼儿综合素质能力的提高。

一、幼儿舞蹈与少数民族舞蹈融合的重要性

（一）丰富幼儿对少数民族舞蹈的认识

将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈中，能够提高幼儿的想象力，激发幼儿对少数民族舞蹈的学习兴趣，提高其舞蹈学习和练习的积极性及主动性。由于我国历史文化悠久，疆域广阔，每一个民族基于生活环境和文化背景的不同，产生了各具特色的民族文化和民族舞蹈。民族舞蹈蕴含着丰富的民族文化内涵，不少舞蹈隐含着许多古老的传说。因此，在舞蹈教学的过程当中，教师可以通过讲述古老的传说故事吸引幼儿的注意力，激发其学习舞蹈的兴趣，提高幼儿学习民族舞蹈的积极性以及主动性。将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学的过程中，能够帮助幼儿丰富对于少数民族文化以及舞蹈的认识，扩展自己的眼界，提高舞蹈练习的兴趣。

（二）增强幼儿对于少数民族的特殊情感

我国的疆域非常广阔，一共有56个民族，每一个民族都是中华民族大家庭的重要成员，为了促进国家的发展和进步，需要各个民族团结互助、共同进步。幼儿是祖国未来的花朵，为了更好地增进各民族之间的关系，可以从幼儿时期开始培养幼儿的民族情感，让幼儿认识到民族团结的重要性。在幼儿阶段，幼儿的好奇心比较重，学习数学和语文等学科时难以集中注意力，学习舞蹈能够提高幼儿的注意力，同时也能够提高其审美能力。在幼儿舞蹈教学的过程中融入少数民族舞蹈，可以让更多的幼儿认识到民族团结合作的重要性，感受各个民族的魅力。在将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学的过程当中，可以结合民族文化的讲解，让幼儿形成对于民族舞蹈的深刻认识。在实际的幼儿舞蹈教学课堂当中，教师便可以讲述一些民族传说故事以及具有鲜明特点的民族舞蹈，如孔雀舞、傣族舞和筷子舞等，让幼儿对舞蹈学习产生兴趣，了解少数民族人民生活的风情以及文化，从而增进与少数民族之间的关系。

（三）促使幼儿对少数民族传统文化产生敬意

少数民族舞蹈能够间接地反映出当地的风土人情以及风俗文化，具有极强的民族文化内涵。因此，在少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学，可以让幼儿更好地感受到各个少数民族的生活习惯以及生产特点，感受到少数民族的文化魅力，从而对少数民族产生敬意。例如，在实际的幼儿舞蹈教学过程当中，教师便可以为幼儿提供音乐舞蹈教学的工具，如葫芦丝等，帮助幼儿在优美的背景下进行舞蹈表演，从而在表演过程中感受到傣族人民舞蹈过程中的氛围，感受到傣族人民舞蹈的快乐和兴奋。

二、将民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学的具体方法

将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学当中，具有极其重大的作用，不仅能够提高幼儿的审美能力，也能够为之后的舞蹈训练奠定坚实的基础，同时还能帮助幼儿了解其他少数民族的风俗习惯，增进各民族之间的关系。为了能够更好地发挥此种教学方法的作用，必须采取适当的方法，将两种舞蹈进行有效的融合，提高其教学效果。下面笔者将具体讲述将民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学中的具体方法：

（一）在日常生活中渗透少数民族舞蹈

兴趣是幼儿学习的最佳教师，为了能够更好地将少数民族舞蹈与幼儿舞蹈进行充分的融合，必须让幼儿对于民族舞蹈的学习产生兴趣。为了达到该目的，必须培养幼儿对于民族音乐舞蹈的感受力，原因在于舞蹈学习要求幼儿的音乐感受力比较强，并且具有良好的审美能力。为了更好地培养幼儿对音乐舞蹈的感受力，提高幼儿对于少数民族舞蹈的兴趣，教师可以在舞蹈训练和学习之前给幼儿提供一些优美的音乐作品，让幼儿在欣赏音乐作品的过程当中感受到音乐的旋律美感和舞蹈的动作之美。在欣赏音乐作品的过程中，需要调动多重感官，以此提高欣赏的效果。幼儿在欣赏少数民族舞蹈的过程当中，通过调动多重感官，可以更好地感受到少数民族舞蹈当中所蕴含的内容以及情感。

由于各个民族具有属于自己特色的民族舞蹈，因此，为了帮助幼儿更好地掌握少数民族舞蹈的技巧，教师需要根据不同的题材和风格特点，寻找适当的舞蹈作为练习的切入点，根据实际情况选择灵活多变的教学方法，提高幼儿对于民族舞蹈学习的兴趣和舞蹈技能。例如在日常的教学当中，可以让幼儿朗读歌词，并且利用简单的乐器弹奏优美的曲调，从而培养幼儿的审美能力以及音乐感知能力。在幼儿教学的过程中可以选择一些适合该阶段的歌曲，并且在表演的过程中加入一些简单优美的舞蹈，从而引导幼儿进行舞蹈训练和学习，提高幼儿学习的注意力。培养幼儿学习舞蹈的兴趣可以提高其学习舞蹈的积极性与主动性，从而提高幼儿舞蹈学习的效率。例如在教学布朗族舞蹈采茶舞的过程中，由于幼儿对于布朗族舞蹈不够了解，无法体会其动作韵味，因此，在讲述该舞蹈内容的时候，教师可以通过讲述布朗族相关故事的方式，让幼儿产生学习少数民族舞蹈的兴趣。让幼儿在倾听布朗族舞蹈音乐的时候，感受到欢快活泼的布朗族旋律，帮助幼儿对于少数民族舞蹈的训练以及表演产生兴趣，从而不断地进行训练，掌握基本的舞蹈动作。

（二）营造良好的少数民族舞蹈的氛围

环境对幼儿的成长以及发展具有重要的影响。在幼儿舞蹈与少数民族舞蹈的教学过程当中，利用环境能够在潜移默化中帮助幼儿增进对于少数民族舞蹈的理解，更好地将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学的过程当中。为了营造良好的民族舞蹈的氛围，教师可以在教学环境中融入相应的民族文化元素，增进幼儿对少数民族文化的认识和理解。比如在音乐区，教师便可以投放一些幼儿感兴趣的少数民族的道具以及玩具，引导幼儿穿上民族服饰，并且发挥自己的想象力和创造力，在舞台上尽情地展示自己对于少数民族舞蹈的理解，满足幼儿自我表现的需求。除此之外，在幼儿阶段，孩子们的自发性比较强。当一个孩子对少数民族舞蹈的训练和学习产生兴趣时，可以吸引越来越多的孩子参与到少数民族的舞蹈学习中。

为了更好地将少数民族舞蹈与幼儿舞蹈进行充分的融合，可以事先对少数民族传统舞蹈进行充分的了解。傣族是一个善歌善舞的民族，在傣族舞蹈中最为出名的便是孔雀舞。孔雀舞的产生与傣族的生活环境密不可分，傣族地区森林覆盖率比较高，生活着许多孔雀，这为孔雀舞的诞生提供了灵感源泉。通过对少数民族传统舞蹈和民族文化的讲解，可以加深幼儿对与少数民族舞蹈的认识以及理解。

在手工区，教师可以与幼儿共同合作，收集各个民族歌舞的图画以及乐器等，让幼儿根据搜集来的材料，制作相应的民族服装道具。比如在播放傣族舞蹈孔雀舞的过程中，教师可以引导幼儿进行装扮。基于节约资源的原则，可以鼓励和引导学生将废旧的塑料袋改造成少数民族舞蹈的纱裙。再比如，在练习新疆舞的过程中，可以引导学生将纸盒子改造成新疆的花边小帽，通过旧报纸剪裁的方法将纸张做成花边马甲，由此调动幼儿的积极性和想象力。

最后在营造良好的教学环境的过程当中，既需要发挥教师的作用，也离不开家长的参与。通过让更多的家长经常性地参与到幼儿少数民族舞蹈的教学过程，可以达到幼儿园教育同家庭教育的优势互补，有利于形成良好的舞蹈学习氛围，提高幼儿舞蹈学习的效率。

三、结束语

在幼儿舞蹈教学的过程当中，需要格外重视少数民族舞蹈的教学。在幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈，不仅能够拓宽幼儿的视野，同时也能够激发幼儿舞蹈学习的兴趣以及积极性，营造良好的舞蹈教学氛围。