建筑类高职院校BIM技术紧缺人才培养对策研究

顾红军　刘明玮

摘要：BIM技术即建筑信息模型，此技术是在建筑工程行业应用的，对信息化模型的创建与设计等工作程序具有至关重要的作用，且随着技术的发展，其应用范围在不断扩大，逐渐应用与公共设施与路桥工程建设等领域，对应用者来说是非常有利的辅助工具。但目前我国在此方面的人才培养体系尚不成熟，难以形成稳定健全的人才供给途径，使得我国在BIM技术方面的发展受阻。基于此，本文针对建筑类高职院校BIM技术紧缺人才培养对策进行分析。

关键词：建筑类;高职学院;BIM技术;人才培养

随着科学技术的不断升级，BIM技术在建筑领域不断普及且已经逐渐发展为该领域最先进的技术之一。此技术要求的是工程加信息的复合型人才，这些人才是促进该技术发展的强大动力，但目前国内对相关人才的供应出现了紧缺情况，进而导致技术发展受到限制。因此，高职院校要充分了解当下阶段的市场需求与院校教学实况，并在此基础上进行调整教学方式，以此增加相应人才的输送。

一、建筑类高职院校BIM技术人才培养的现状

目前BIM技术在高职院校的教学应用尚处于初级阶段，在相应教学手段与进度安排上尚存在一定的不合理问题：一是对相关教学技术与软件的应用重视程度不足，部分学校虽然引进了BIM技术及其相关技术，但教学还是按照原有的内容与形式教学，难以实现这些技术的充分运用。二是课程安排不合理，高职是培养市场所需人才的场所，必然要结合时代趋势进行相应的课程调整，如果忽视了市场需求，那所传授的知识与内容是难以得到有效运用的，对学生与教师来说都是一种阻碍。三是相关教学的开发较为落后，目前学校在教材方面的更新速度较为缓慢，多数学校仍使用多年前的教材，里面的很多内容已经不再应用在实际生产中，但并没有及时删除，同时有很多时代发展进程中出现的新知识并没有加入进去。

二、建筑类高职院校BIM技术紧缺人才培养对策

（一）立足时代发展，明确紧缺人才培养目标

就高职院校而言，其培养目标主要为BIM技术的技能型人才。这就要求在教学中不能单纯以教材理论部分为主，这样会导致学生长期接受理论知识而忽略对相应操作能力的培养，使得他们就业后不能直接上手，需要老员工带，這样不仅延长了培养的时间，还是对相关人才的资源浪费，在人才紧缺与人才培养成本高的大环境下，是无法满足企业与行业实际要求的。因此，高职院校要及时调整紧缺培养目标与具体实施方案，在对行业与企业全面了解基础上明确出学生今后岗位的实际工作范围与内容，进而细化教学目标。

（二）结合岗位实况，规范课程教育体系

首先从教师团队入手，确保每位专任教师都具备完整的技术相关理论知识，且具备技术的应用操作能力，可为教师提供参与生产实践的机会，以此锻炼相应能力。其次从专业课程入手，将BIM相关内容融入职业课程体系中，注重其相应教材与教案课件的及时更新。接着从相关硬件设施入手，在学校资金充足的情况下，提升运行软件设备的投入，尽可能确保至少一个班级的设施需求。在师资方面的软件提升，可以结合课程的具体实施情况与教师水平的提升情况，逐步升级教学软件与系统。

（三）强化校企合作，推动产教融合发展

不同专业学生有着不同的培养目标，但要将就业岗位的实际内容融入目标定制中。就BIM技术来说，此类新技术的人才正是企业寻求的人力部分。因此，院校可以加强和企业的合作，让企业参与到此制定环节中来，实现培养环节与需求环节的高度契合，让学生一毕业就能顺利适应岗位。此合作形式不仅可以让学生在具体的项目中操作，实现了对新技术的深刻理解，还可以减少弥补高职院校双师型教师不足与相关技术设备不足等问题，以职业院校走进产业园区办学形式，或园区企业与院校合作等形式，让教师深入到企业中了解实战案例与获取相关技能等，以实现对学生技能的优质培养。

三、结语

综上所述，随着建筑行业相关技术的发展，越来越多的企业加强了对BIM技能人才的需求，市场上已经出现了技能型人才紧缺的情况。对此，高职院校要及时结合时代发展，做好此新技术的研发与教学工作，逐步扩大对新技术人才的培养规模与质量，为建筑领域的发展提供人才支撑力量。

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