关于重庆医学检验技术专业学历教育现状企业实践调研报告

孙江山　沈源　刘瑜

摘要：医学检验技术专业的教学具有实践性强的特点，医学检验技术专业的企业实践具有重要意义。第一，促进教师与产业的联系;第二，以实践为窗口，搭建沟通桥梁;本文主要通过大量的企业实践，对医学检验专业技术的学历教育现状进行调查。

关键词：医学检验技术; 实践调研

检验医学是医学发展和变化最快的领域之一。由于快速发展，医学检验教育往往跟不上时代的步伐，教育的发展总是落后于技术的进步。先进的检测技术不仅丰富了医学AOS为诊断和治疗提供的大量信息，但是，这些高科技医疗检测设备的使用、开发、维护和管理水平的提高，对我们从事医疗检测技术的人员提出了更高的要求。

目前，全国已有近百所中等教育、100多所职业技术学校和30多所中等职业学校开设了医学检验技术专业，医学检验技术专业人员基本能够满足大城市的基本需求，MAS仍需提高其教育水平，而中小城市、本市的医院和检验机构的人才不能完全满足需求;技术实验室考试专业人员的培训量无法满足各级医疗机构的人才需求。

重庆有两所医学本科院校：重庆医科大学和陆军医科大学，都有医学检验技术专业。重庆医药高等专科学校和重庆三峡医药高等专科学校这两所高职院校也有医学检验技术专业，MAS规模较小，年招生规模不超过400人。只有我校和重庆医药卫生学院有中职医学检验技术专业，但每年招生规模只有250人左右，由于需要取得医学检验技术员资格证书，重庆市中高职医学检验技术专业在课程设置上基本模仿本科医学检验专业，职业指导不到位，人才培养质量不高。

一、专业人才培养方案分析

调查结果显示，85%的教师认为其最大的人才培养方案需要调整，主要问题是教学内容不能满足岗位需求（52.66%），其他主要问题是：培训学时比例低（34.30%），主要课程少（32.85%），专业特色不突出（29.95%），课程体系不合理（24.64%），与培养目标不一致（12.56%）等，79%的教师认为本专业课程体系有待完善，55.87%的教师认为中学医学检验技术专业课程体系的教学目标与医学检验技术岗位的专业能力存在一定差异，这主要体现在需要调整课程时数（79.84%），其次是调整课程安排顺序（78.76%）。从课程设置和教育内容来看，调查结果显示，政治理论课和思想道德课在公共基础知识中所占比例较大，人际交往与沟通、礼仪、心理、法律等人文社会学科知识明显不足;职业基础课注重理论知识的培养，实践技能的培养相对不足;在医学检验技术专业知识中，按照临床分工，医学检验技术的内容和特点不受限制;此外，在职业培训方面，职业立法法规、国际和国家标准等重要内容基本未纳入课程，也未纳入课程。在实践教学方面，研究结果表明，教师普遍认为医学检验技术专业的培训设备不完善，学生只能接触DR和B超检查技术，同时，在实验班在考试实施过程中，只能模拟操作过程，不能进行真实检测，学生不能进行临床操作。

单一培训模式：许多教师使用实践“示范”模式“最佳实践”对于医学检验技术的实践训练，这种独特的重复机械训练模式不仅使学生的学习感到厌倦，而且也不鼓励培养医学检验学生分析和解决问题的能力，导致MS t训练效果不理想医学检验技术培训的评价方法并不完善，目前医学检验技术培训的评价方法大多是基于对医学检验技术操作的评价。实习医生是正确的，如果手术操作是标准化的，则忽略对医生和患者之间的沟通能力以及手术过程中的其他能力的评估，如适应性、解决诊断问题的批判性思维能力等。

二、专业教学团队分析

目前，重慶高职院校具有专业知识的医学检验技术教师中，主要是临床医学和医学检验专业的教师，具有专业理论知识，随着高职院校就业导向教育理念的深化，学校在一定程度上提高了专业知识和技能，满足了“双师型”教师的基本要求。通过引进具有临床经验的一线实验室人员加入教学团队，形成最新教师队伍。

三、专业实训条件分析

每个TEM学校都建立了一定数量和规模的实验培训基地，但学校之间存在很大差异。一些学校有足够的设备和培训场所，就像几家医院在校外实习一样，这可能会考虑到医学检验技术专业学生的实践和重复操作。一些学校的相应设施和设施较少，无法满足学生的需求。如训练场地严重不足，训练器材陈旧等。

四、结语

不管从专业人才培养方案、专业教学团队，还是从专业实训条件，重庆地区的医学检验专业的发展都出现了参差不齐的现象。而其他的数据，也需要后续进一步的调研取证。

参考文献：

[1]孙宏波.音乐学专业艺术实践调研报告[J].中国校外教育，2013（10）：161-162.