和女儿一起行走

申东明

2018年，女儿11岁，正在小学读五年级。五月份的时候，一位在电台工作的朋友告知，他们单位组织去陕西贫困山区留守儿童学校进行助学探访的活动，很值得带上孩子一同前往。于是我便询问女儿是否有兴趣。女儿一听兴奋坏了，直嚷着“当然要去，当然要去”。

女儿从小在城市长大，虽然偶尔在春节同我一起回湘西的故乡小镇，但大部分时间是往返于学校和家的两点一线，看到和感受到的，都是城市的钢筋水泥，以及惯常的生活。平时教育女儿，不免要让她对比我们这一辈人小时候的艰辛，或者是现在一些贫困山区同龄人的不易。仅仅是语言上的描述，女儿未免颇多疑惑，满脸透露出来的，都是“这是真的吗”这样的不解、疑问以及好奇。

这次活动正是一次解惑的好机会，于是说走就走。我们跟随活动的车队一行，历经十余个小时，来到了陕西秦岭大山深处的一所贫困留守儿童学校。一路颠簸，同行的大部分大人已疲惫不堪，女儿却毫无倦态，沿路都是各种新奇的发现。到了学校，各项活动有条不紊地进行着，女儿也全程参与每一个环节，同大家一起搬运捐赠物资。在教室里，她把自己带的书籍赠送给学校里的同龄小朋友，并和大家分享了自己的生活、学习，参观了学校同龄小朋友学习、生活的场所。同时和大人们一起，走进对口探访的家庭，给他们带去我们准备的一些生活用品……这一个迥异于她过往的新世界，让女儿紧张、兴奋、新奇，又处处带着新鲜，那一双眼睛能时刻察觉这一切给她带来的情感冲击。

学校里所有学生的父母常年外出打工。少部分由爷爷奶奶带的，住家上学。据老师介绍，这些住家的孩子，每天早上都需要赶一两个小时的山路才能到达学校。而其他大部分完全没有大人照料的孩子，就只能寄宿在学校，吃、住、生活、学习全部在学校。因为留守儿童的年龄参差不齐，学校不管是硬件还是老师又极其有限，所以全校就两个班级，二年级到六年级全部混在一起学习。生活学习的不易可想而知。

然而，这些令人同情的同龄孩子，向我们展露出的绝不是自哀自怜。经历了初见时的拘谨和好奇之后，大部分孩子很快就主动、热情地和我们亲近到了一起，尤其是女儿，成了她们的同龄朋友。不知是谁起的头，大人孩子们一起玩起了老鹰抓小鸡的游戏，所有人都尽情地投入游戏之中，似乎在这一刻，所有人都回到了童年。女儿尽情地尖叫、大笑、奔跑，细想下，好像过往那么多年的城市生活，她都从来没有如此尽情地释放过童真天性。

在所有人的热闹之外，唯独两个小女孩显得有些刺眼。她们穿着明显不合身的破旧的衣服，安安静静地站在一旁，眼神里有几分羡慕，但更多的是胆怯。女儿显然也注意到了，走上前主动和她们说话。我们也特意找到了老师，了解她们的情况。原来，这两个小女孩是姐妹，一个上六年级，一个上四年级，父亲病故，下面还有一个弟弟。因为家庭的变故，姐妹俩尤其自卑胆怯，几乎不和人交流，对于陌生人更是惊恐。女儿主动和她们说话，或许是同龄人的缘故吧，两姐妹怯怯地回应着，不一会儿，便又如受了惊的小鸟，匆匆地逃回了教室。我们从老师处要到了姐妹俩的家庭地址，或许在以后，能有机会给到一些力所能及的帮助吧。

吃过中饭，我们一行人爬上了学校附近的山顶。上山不易，全程基本没有现成的道路，只能手脚并用着攀爬前行。到达山顶的那一刻，坐落在山坳中的学校已经变成了一个小圆点。而另一面，连绵巍峨的秦岭山脉在我们面前徐徐展现了出来。恢宏开阔的美景，需经历艰苦卓绝的攀缘方能达到，而真挚深沉的人生情感体验，也须远行和经历才能获得吧。或许，这就是和女儿一起行走的意义所在。