医学生在应急救护科普教育中的作用

刘立飞 张丽芳 殷旭红 郭生春

摘要：为提高公民应急救护能力，在意外发生时降低伤残率和致死率。开展急救科普活动，通过问卷调查結果制定宣传和培训计划，以医学生为活动主体，加强医学生社会实践能力，弘扬“弘德善医”的医学精神，为社会医疗事业贡献力量。在2020年总计科普宣传3000人次，救护培训2000人次，通过积极有效的宣传和培训活动，锻炼了医学生的社会服务能力和职业使命感，巩固了自身的急救知识技能，同时也提高了市民急救意识和突发事件的处置能力。

关键词：医学生;应急救护;科普教育

意外伤害是指无意识、意料之外的突发事件造成的人体损伤[1]。当意外发生时，很多时候人们往往会把希望寄托在专业的医务工作者身上，在等待医务工作者到来时就会错失抢救的最佳时机而导致患者由于救治不及时而致残甚至致死。在我国，每年有约54万人突发心脏骤停，未能及时救治而死亡[2]。为了降低意外导致的伤残率和致死率，提高公民应急救护能力，成立了以医学生为主体，教师为主导的应急救护科普团队。本团队主要致力于应急救护科普教育，向全社会宣传应急救护知识的重要性并科普应急救护相关知识和技能。本文主要介绍医学生在应急救护科普教育中的作用。

1科普宣传

为了更好地调动全社会学习应急救护相关知识的积极性，医学生科普团队主要通过线上线下的形式进行科普宣传工作。通过科普宣传让全社会了解应急救护的重要性，高度重视应急救护，进而积极主动地配合讲座和培训，高效地完成学习培训。并在学习培训后将应急救护相关知识应用在生活和工作中，在别人需要时能伸出援助之手，真正做到“急救为人人，人人为急救”。

1.1线上科普宣传

线上科普宣传主要通过在网上推出科普相关知识宣传科普知识的重要性。医学生自制一些科普小视频、课件、文章、图片等，将其投放在网页，在科普中让民众关注科普网页，定期推送科普材料。通过科普网页推送科普材料，在科普宣传过程中增加了一些图片、视频，这样大大提高了民众的阅读兴趣。

1.2线下科普宣传

1.2.1宣传讲座

通过讲座开展应急救护培训时，在讲座前利用PPT的形式进行宣传，主要通过学习生活中的事例说明未能及时施救给患者带来的不良后果。让民众意识到应急救护的重要性，明确应急救护不只是医务人员的责任，更是全民的责任，从而提高民众对应急救护的重视。

1.2.2张贴海报

医学生科普团队制作应急救护海报，通过海报宣传应急救护的重要性。同时，也利用海报宣传应急救护的相关知识。

1.2.3发放宣传资料

医学生科普团队制作宣传画册和宣传单页，通过发放宣传画册和宣传单页宣传应急救护知识的重要性和应急救护相关知识。

线上线下相结合的应急救护知识的宣传具有宣传力度大、范围广、内容浅显易懂的优点。大部分民众在应急救护培训的活动过程中能够仔细阅读相关的宣传海报和宣传手册，并能积极询问相关的应急救护技能和知识。但也有小部分民众对宣传内容重视不高。另外，在培训时对民众进行现场调查“是否愿意接受更多应急救护培训的开展”，结果显示有82%的人愿意接受更多的培训，18%的人显示无所谓，这部分民众主要是中老年人。

2培训

通过问卷调查结果制定宣传和培训计划，以医学生为活动主体，加强医学生社会实践能力。医学生依据民众不同的学历、职业及教育背景制定个性化的培训计划。按照培训物资、场地及不同职业人群学习和接受能力的差异性，培训主要有进学校和进社区培训。

2.1进学校培训

首先在科普团队所属学校进行应急救护相关知识和技能的培训。每年开展新生急救知识讲座、学生应急救护技能培训。讲座和培训主要是开展校园常发意外的救护培训、生活急症应急救护培训、生产生活中常见意外及急症应急救护培训。其次，科普团队进入各中小学进行培训，主要针对管理人员、教师和学生分别进行培训。通过培训提高应急救护的知晓率，构建平安校园。

2.2进社区培训

社区是居民生活的最小社会单元，也是容易出现各种急症的场所之一。进入社区培训是医学生经常培训的场地之一。在社区中首先通过社区管理人员动员社区人员参加培训。同时，医学生通过现场宣讲、发放宣传单、张贴海报说明应急救护的重要性。其次，在周末开展应急救护培训工作。因社区参加培训人员学历层次不齐、年龄偏大，在培训时采用理论结合实践的方式和通俗易懂的话语开展各项知识的讲授和实践培训。

从问卷调查可以看出，部分群众因缺乏应急救护相关培训活动而使应急救护水平降低。在调查中发现问题的关键在于市民急救意识的缺失。还有很多人认为救助患者是医护人员的事，作为非医务人员与急救相关性不大，从而不注重急救知识的学习[3]。所以，有必要提出相关措施来提高民众的应急救护意识，例如进行健康科普活动，从而加深民众对应急救护知识的认知。再者，对高危行业人群进行应急救护的培训。在开展培训活动中，必须要有足够的培训人员。所以，以医学生为活动主体，让医学生进行应急救护培训，加强医学生社会实践能力，弘扬“弘德善医”的医学精神，同时培养医学生服务社会的责任感。我们将从本次活动中汲取经验，不断反思改进并制订长远计划。

应急救护水平是社会文明进步的重要标志，医学生承担着普及医学常识的重要责任，医学生在科普中主要通过线上线下宣传，在学校、社区开展科普培训进而提高全社会的应急救护科普水平。应急救护科普工作离不开医学生，社会院前急救体系的完善也离不开医学生群体，只有医学生和民众共同努力才能推动应急救护水平的发展。在未来，我们将带领医学生开展场次更多、规模更大的校内外应急救护宣传和技能培训活动进而来普及民众的应急救护知识和技能，最终提高全社会的应急救护能力。

参考文献：

[1]韩春莉，张桂丽.大学生意外伤害现状及健康教育[J].卫生职业教育，2017（8），16-1.

[2]祝建波.急需补上急救这堂课[N].兵团日报（汉），2019-02- 19.

[3]李华.医院非医务工作者院前急救知识及行为状况调查[J].齐鲁护理杂志，2015（11）：72-74.

基金项目：河套学院校级研究中心，项目编号“HYYJZX20180204”

作者简介：刘立飞，男，内蒙古，河套学院。研究方向：应急救护、高等教育。