初探“安吉游戏”与冠军城市文化融合后的本土游戏模式

董梅

游戏是幼儿的天性，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身心和心灵成长的内在需求。字典将动词“游戏”定义为：“在某项活动或比赛中打发时间或得到愉悦。”它包含与集体比赛或运动相关的竞争性因素，从这个定义可以看出，参加游戏活动的目的是获得快乐，对儿童而言尤其重要。

一、“安吉游戏”初认知

安吉幼教人抱着让游戏点亮孩子的生命，这个坚定信念进行了一场历时十九年把游戏还给孩子的革命。 “安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿游戏教育的简称，曾获得中国基础教育国家级教学成果一等奖，作为一种游戏教育的形式，覆盖了整个安吉县所有幼儿园。在美丽的安吉沙水街水渠旁，秋千上草地里，孩子们专注投入，在”安吉游戏”中幼儿是游戏的主宰者，而教师只是为了儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境、并保证它们游戏的时间及安全同时要敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。“安吉游戏”是儿童游戏权利的回归，孩子们在自由自主开放的，游戏中学习成长。通过游戏幼儿发展运动协调能力，探索思考学习，表达自己的想法和感受，学会交往与合作，激发想象力和创造力。

二、立足本土寻内涵

第一次接触“安吉游戏”我被安吉孩子们游戏中快乐、自信的眼神所吸引，那是童年对游戏的渴望，更是成人后童年不留遗憾的写照。游戏会贯穿人的一生，只是游戏的形式随着人的成长而变化，婴儿的探索自己的手脚是游戏、幼儿的角色表演是游戏、少年的业余爱好比赛也是做游戏。不参加任何形式的游戏的人往往更容易受到精神压力、抑郁或厌倦情绪的困扰。“安吉游戏”属于自主游戏，是儿童有机会选择游戏内容且自始至终不受成人干扰或没有成人参与的情况下出现的。这种游戏是儿童自主创造的游戏，因为它独具创造性的意义因此在幼儿的游戏记忆力最深刻，也更能长久地吸引儿童的兴趣。

安吉和东北的自然条件有着别样的差距，夏秋季节东北的孩子可以在室外实施搭建、区角、沙池水池的游戏，可进入漫长的冬季，室外的天气制约了孩子们的游戏空间和想象，白雪皑皑的冬季孩子们不能像安吉孩子那样轻装上阵乐在其中，独特的地域文化和自然优势为我园冬季自由游戏活动创造了独特的资源和机缘，我们将“冰雪文化”确立为我们冬季游戏项目，让东北孩子享受寒冬这份大自然独特恩赐。

三、冰雪文化乐童年

七台河市是短道速滑冠军的摇篮，以杨洋、王濛、范可欣为代表的世界短道速滑冠军都是七台河籍的代表，多年来七台河的冠军精神深深影响着每一个市民，我们为冠军摇篮而骄傲，更为能培养出一批批七台河籍的短道速滑选手而骄傲。基于地域特点和地域文化我们从认知（了解气候和天气的变化）、情感（通过角色游戏练习各种角色）、语言（尝试使用新的词语，尝试表达自己身体的变化）、身体（在速滑训练和冰上游戏中发展协调能力）、社会性（体验冰雪提升社会期望行为）等方面入手，开始尝试完整的冬季冰雪只有游戏项目。

1.“冰情雪趣印童年”冰雪节活动

我校依托冰雪特色，连续三年开展“冰情雪趣印童年”冬季运动会。冰雪节特色活动成为家长和孩子最喜欢的特色活动之一，运动会上萌娃和家长开展抽冰嘎、拉雪爬犁、冰上推小车等游戏，亲子间在雪地里追逐奔跑，张着嘴感受雪花的冰凉，投掷雪球感受着，雪打在身上的冰冷和刺激，躺在雪地里，仿佛自身融化在雪中，冰雪游戏让幼儿学在其中，乐在其中，玩在其中。

2.“冰天雪地”萌娃创新大赛

在寒冬飘雪的日子，我们将操场分成若干个活动区，萌娃们在活动区内堆雪人、搓雪球、鉆冰洞……每个活动区的作品都竟不相同，每个区域都闪烁着萌娃的创新，有的萌娃开展跳冰洞竞赛;有的萌娃在雪地里印手印、脚印;有的萌娃用脚印踩出了爱心、小兔子、灯笼等形状，每个区域都成了萌娃天然的画板，孩子们相互合作、互助、分享在冰天雪地中的快乐。

3.“龙娃速滑队”冠军传承者

2018年我园在全国速滑教练赵小兵的指导下筹建七台河首个“龙娃速滑队”，队员最小年龄四周岁，我们采取室内和室外同步训练的方式，通过器械的辅助进行跳跃、平衡的训练，在活动中提高幼儿的精细动作技能、大肌肉动作技能以及肌肉控制能力，速滑队的训练不仅有助于幼儿自信心和运动能力的发展，更为幼儿提供了挑战并用于冒险的能力。

冬季速滑小队的训练磨练了孩子们的意志，在很多人看来冬季孩子就要在温室里呵护，可身处冬奥冠军之乡的孩子们却在零下寒冬在冰上舞蹈，有的萌娃在冰上不仅能正滑还能在冰上单腿滑，这些都是孩子们独自创造出的“冰上舞蹈”更是幼儿尝试体育游戏的硕果。

我们将速滑事业要从娃娃抓起的精神进行了最好的诠释，速滑运动已经纳入幼儿园特色课程，在全园普及，中心幼儿园为幼儿从小植根奥林匹克精神，幼儿园将作为冠军城市孩子文化自信的起航之地，在孩子心中燃点燃奥运精神之梦，传承传播星星之火，让他们在冠军城市的氛围中成长为新一代的冠军城市人自豪代言。