浅谈少儿阅读推广模式发展的问题与对策

摘要：公共图书馆是为人民群众提供阅读服务的重要场所，无形之中也肩负着社会教育与阅读推广的责任与义务。随着现代化精神文明建设进程的不断加快，国内掀起了一股“全面阅读”的浪潮，同时给公共图书馆少儿阅读推广带来了全新的发展机遇。培养幼儿良好的阅读习惯并不是一蹴而就的，而是一个漫长的引导与培育的过程，文章基于当前少儿阅读现状进行分析并针对性提出了响应的解决对策，希望可以对相关研究提供一定帮助。

关键词：公共图书馆;少儿阅读推广;现状分析;解决策略

前言：

随着经济技术的发展成熟和普及应用出现了多样化的网络信息终端。在当前经济发展新形势下，人民群众接触到的阅读媒介日益多样化，信息化时代带来海量的信息，人们在不知不觉中会接触到各种各样的阅读内容。与此同時信息时代如何有效引导少儿养成良好的阅读习惯是基础教育中应当思考的首个问题，与此同时开展少儿阅读的推广不仅是学校义不容辞的职责同时也是公共图书馆应当承担起的义务。公共图书馆在少儿阅读推广工作取得了一定成效，同时不可忽视的是阅读环境有待改善、少儿读物种类过于单一等问题依然未能得到有效解决，具体分析如下。

一、少儿阅读推广的意义分析

改革开放以来，我国的社会经济发展水平不断提升人民群众的文化需求，也呈现出日益多元化的状态。少年儿童作为祖国的未来在基础教育中应当重视培养少儿良好的阅读习惯，通过阅读少年儿童可以获取更多的理论知识与社会知识，弥补校园教育中的不足。在阅读中培养少儿的独立思考意识与质疑精神拓宽其知识面与思维广度。另一方面，公共图书馆进行少儿阅读的推广同时具有现实意义，由于少儿时期正是由具象思维到抽象思维形成的关键时期，在这一时期鼓励幼儿多读书、读好书能够引导其快速走出青春成长的迷茫，其帮助少年儿童树立正确的思想价值观不断推动少儿的素质全面发展。

二、公共图书馆少儿阅读推广中存在的问题分析

（一）阅读推广活动宣传过于单一

近年来，随着社会主义精神文明建设进程的不断加快，越来越多的图书馆意识到少儿阅读推广的重要性，并投入了大量的人力物力和财力，但是最终的推广效果却不尽如人意。究其原因，首先在于阅读推广活动的宣传过于单一，没有根据儿童生理与心理发育特点以及这一时期的兴趣爱好进行针对性的活动设计只关注于活动规模，没有注重活动内容的层次性与趣味性。

（二）缺乏家庭与学校的高度配合

在公共图书馆少儿阅读推广工作中存在的另一问题是缺乏学校与少儿家庭的高度配合。就国内当前基础教育而言，虽然大多数学校都设置了阅读室和阅读角，但是由于传统教育理念的深远影响这些阅读设备并没有充分发挥其积极作用，仅仅只是应付教育检查的摆件。另一方面，随着素质教育理念的不断推广越来越多的家长开始重视少儿素质全面发展。与此同时矛盾的事大多数家长为少儿阅读提供的教辅图书基本上是与少儿课程相关的教材，加上课余时间的各种兴趣班少儿没有足够的时间与精力到公共图书馆享受课外阅读的乐趣，不利于少儿的身心健康发育。

（三）缺乏高质量的儿童读物

随着当前三胎政策的开放，儿童阅读市场的竞争也日益激烈。对儿童阅读现象调查结果表明据儿童更关注于童话故事类、动漫卡通类以及益智游戏类的图书。在少儿阅读参与中，家长更倾向于给幼儿采购具备教育意义的书籍而忽视了儿童自身的兴趣爱好。另一方面，随着市场竞争的日益加剧，越来越多的儿童读物出版商一味追求市场利润，导致儿童读物的内容娱乐化和同质化，并没有对儿童的成长起到积极的引导作用，反而会造成一定程度的阅读疲劳。

三、公共图书馆少儿阅读推广的有效策略

（一）加强少儿阅读推广宣传力度

众所周知，公图书馆是为人民群众提供阅读服务的重要场所，在公共图书馆开展少儿阅读推广活动不仅能够帮助幼儿收获阅读的乐趣，拓宽幼儿的阅读视野与思考深度，而且能够有效弥补学校基础教育中的不足，提升少年儿童的思想道德素质与文化素质。就我国当前少儿阅读推广工作中，仍然存在着一些问题亟待解决，加上应试教育的深远影响，学习压力之下少儿并没有足够的时间进行课外阅读。为了有效解决这一问题，首先应当意识到课外阅读对于少儿健康成长成才的重要性并积极引导校方和家长给予高度重视。公共图书馆在少儿阅读推广中应当加强少儿阅读价值的推广力度，并针对于当前儿童阅读现状及阅读需求进行市场调研，为公共图书馆的少儿阅读推广活动提供具有高价值的参考依据。其次注重利用媒体平台进行创新宣传，以少儿的身心健康发育为着力点使得宣传内容多元化且富有层次感，进一步引发少儿于家长的共鸣。

（二）进一步完善合作与推广联盟

其次，公共图书馆现有的少儿阅读推广形式还应当注重加强与社会组织以及各机构之间的合作与推广。首先，加强与社会公益组织的合作将社会力量最大化，在获得场地支持的基础上进一步缓解公共图书馆的资金运作压力，同时还能进一步创新阅读推广形式。另一方面，公共图书馆还应当自觉加强与学校家庭的联盟合作，将公共图书馆打造为少儿学习成长的第二课堂，弥补校园文化教育的不足是得课外阅读与校内学习相辅相成。与此同时，还应当注重与少儿家长的沟通交流，让家长意识到阅读对于少儿身心健康成长的不可或缺性，进一步提升公共图书馆少儿阅读推广的效果。

（三）营造良好的阅读氛围

在公共图书馆少儿阅读推广工作中，还应当注重阅读空间与阅读氛围的营造，使得少儿读者处于身心放松的状态，提高阅读效率。就国内当前的公共图书馆装饰而言，过于单一和朴素难以有效吸引儿童前去阅读。对于共图书馆的少儿阅读区，应当进行富有活力的水果色彩搭配并注重空间的利用摆放绿植及可爱的摆件营造良好的阅读氛围。

（四）坚持分级阅读，做好阅读评价工作

最后，在公共图书馆进行少儿阅读推广工作中，还应当注重坚持分级阅读，并做好阅读评价工作。由于少儿年龄段不同以及接受能力存在差异，因此对于阅读的需求也各不相同。公共图书馆可以将当前的少儿读物分为初级、中级和高级三个阶段并进行大致划分，根据幼儿各自的兴趣爱好及接受能力，到相应的区域进行读物的阅读与翻阅。其次，公共图书馆还应当对少儿、家长以及社会专家进行阅读回访，了解当前少儿阅读推广中存在的不足之处，并进行针对性优化解决，以更好地提升公共图书馆少儿阅读推广工作的顺利开展。

四、结束语

总而言之，少儿阅读推广活动并不是一蹴而就的，需要图书管理员以及学校、家长、社会机构的大力支持与配合。在当前社会发展新形势下，公共图书馆需要进一步加强宣传力度，完善与社会组织以及校方家长的合作联盟并注重分级阅读与阅读评价工作，不断提升公共图书馆的整体运行效率。

参考文献：

[1]曹晓晓. 认知理论发展视域下图书馆少儿阅读推广模式的创新与发展[J]. 图书馆学刊，2020，42（08）：1-4+10.

[2]杨艳. 探析少儿阅读推广模式发展的问题与对策[J]. 传媒论坛，2020，3（20）：107+109.

[3]朱翠柳. “公共图书馆+学校”的少儿阅读推广模式发展的问题与对策[J]. 文化创新比较研究，2019，3（18）：134-135.

张粟，89.7.26 女，湖南株洲，株洲市图书馆 湖南省株洲市，412000，汉，大专，少儿活动