“学堂乐歌”对于中国近代音乐教育的影响

摘要：“学堂乐歌”兴起于20世纪初，是中西文化碰撞下的产物，“学堂乐歌”通常是指在新式学堂中开设的“乐歌”课以及其在课堂中所教的歌曲。虽然“学堂乐歌”的发展历程不长，但它顺应时代的发展，让民众对音乐教育有了全新的认识，在中国近代音乐教育发展的历程上起着至关重要的影响。

关键词：学堂乐歌;中国近代;西方音乐;音乐教育

“学堂乐歌”兴起于20世纪初，是伴随新式学堂的建立而随之发展起来的一种歌唱文化。无论是在教学方法上还是在教学理念上，“学堂乐歌”对于我国近代音乐教育的发展都起到了深厚的影响。“学堂乐歌”学习并借鉴了西方音乐教育发展的经验，打破了中体西用的界线，从而确立了我国近代音乐教育在整个教育体系中的地位。尽管“学堂乐歌”的发展历程不长，但它为建立近代学校音乐教育在教育体系中的地位做出了巨大贡献，并为专业音乐教育的未来发展奠定了牢固基础。

一、“学堂乐歌”的产生

清末民初时期，中国开始建立新式学堂，这时有一种歌唱形式开始在新式学堂和社会上逐步的流传，它被称为“学堂乐歌”。“学堂乐歌”本身是指在新式学堂中开设的“乐歌”课以及其在课堂中所教的歌曲，“乐歌”课则是模仿借鉴西方教育体制设立的。由于“学堂乐歌”的影响较大，从而使其逐渐超出了“学堂”的范畴，成为了清末民初时期的一种时代性歌唱形式。

这一时期也正是中国近代音乐发展的启蒙阶段，而“学堂乐歌”的产生对于此时的中国新音乐发展就产生了重要的启蒙意义。在西方文化和中国文化的碰撞中，西方音乐逐渐开始影响我国音乐，一些中国音乐家将中西音乐相结合，借用国外音乐的曲调来进行填词，这使得“学堂乐歌”大多都是由西洋曲调填词而成。而沈心工、曾志忞、李叔同这几位极具代表性的音乐家对于“学堂乐歌”的传播与发展也做出了不可磨灭的贡献。

二、“学堂乐歌”的历史意义

“学堂乐歌”受到中国传统音乐中，例如唐、宋曲子以及元代散曲“按谱填词”的传统影响，使得这一时期创作的作品多数为借用西洋曲调填词而成。这一时期，中国传统文化和西方文化的结合，使得西方音乐文化，例如钢琴、简谱、五线谱、乐理等在我国得到了逐步的普及，而此时我国近代音乐教育的发展在这一时期也奠定了坚实基础。在科举制度后期，音乐教育的重要性已经名存实亡，而此时“学堂乐歌”的产生为之后中国近代音乐教育的打下了重要的基石。在这一时期，“德育、智育、体育、美育”全面发展教育思想的提出，使得音乐教育在我国逐渐引起了广泛的重视，这对后期我国近代音乐教育的发展起着至关重要的作用。

“学堂乐歌”在我国音乐教育发展历程中起着承上启下的关键作用，它既是中国传统音乐教育和近代音乐教育之间转型的桥梁，也是我国传统音乐和近代音乐之间的分界线。清末民初这一特定时期产生的“学堂乐歌”虽然发展历程不长，但其在中国近代音乐教育的发展中却有着不容忽视的历史意义，并且对我国近代音乐教育发展更是有着巨大的影响。

三、“学堂乐歌”对中国近代音乐教育思想的影响

（1）美育思想的提出

在“学堂乐歌”时期，王国维、蔡元培、李叔同、曾志忞、沈心工是关于美育教育思想最具代表性的几位重要人物。美育思想的提倡是新式学堂教育的一个显著特征，其目的是通过美感教育教学，来培养学生对美的感受感知、陶冶情操。美育思想的提出在我国中小学音乐的发展历程中有着重要的意义。

（2）中小学音乐教育体制的开端

我国近代音乐教育的开端无疑是“学堂乐歌”，此时期的音乐教育教学体系开始有了明确的教育思想，希望通过学习西方音乐来达到改良社会风气以及提高国民素质。初期在音乐教师的师资方面是聘请外国教师，但随着大批留学国外的音乐人才回国，弥补了我国初期在音乐教育师资上的短板，同时也为后来的教师团队培养了更大批的专业型音乐教师人才，使得我国在近代音乐教育之路上又向前迈了一大步。虽然学习西方音乐文化对我国近代音乐教育的发展有着至关重要的意义，但在教育教学过程中学校忽视了对我国传统音乐文化的继承也是十分遗憾的，虽有不足之处，但在客观上看，“学堂乐歌”对我国近代音乐教育的发展功不可没。

（3）儿童音乐教育的基石

清末民初时期，随着留学海外的留学生们带回了美国幼儿教育经验及方法，使得我国的儿童音乐教育逐步在儿童教育中越来越受到重视。早期的儿童音乐教育没有编订好的音乐教材供教师使用，教师在授课前都需要亲自选材，选材的教学内容则大多为外国歌曲译词或是填词的作品，一些较为简单的“乐歌”也就成为了当时的幼儿园音乐教材选材的教学内容。

（4）我国近代声乐教育的萌芽

“学堂乐歌”时期，随之“学堂乐歌”的影响逐步广泛，使得唱歌课走入了课堂之中。在这一时期中，我国重要的传播渠道被外国宗教音乐所占据着，教堂、教会学校等成了当时传播歌曲最重要的途径。同时一批优秀的音乐家们开始进行艺术歌曲创作，许多著作歌曲中都对声乐演唱时的姿势以及歌唱方式提出了演唱要求，虽然这一时期还没有专业的声乐教学，但这也萌发出了我国近代音乐声乐教育的萌芽，推动了后期中国声乐教育的发展。

结语

通过上文所述，可以明显看出“学堂乐歌”的出现和当时所处的政治环境及时代背景是密切关联的。“学堂乐歌”时期的逐步发展也使得在我国现在的音乐教育教学体系中，是主要以学习西方的音乐理论为教学内容。“学堂乐歌”无疑是中国近代音乐教育的萌芽，虽然随着时代的变化以及教育理念的日异月新，当今时代的音乐教育理念变得更加多元化，甚至有了更高的音乐教学要求，但“学堂乐歌”在我国近代音乐教育的发展中仍有着不可忽视的历史意义，它更是我国近代音乐教育发展中的重要里程碑。

参考文献

[1]魏盛楠.浅谈学堂乐歌[J].商丘职业技术学院学报.第六期.2010.

[2]宋志軍.《中外音乐简史》[M].北京.清华大学出版社.2018.09.

[3]张丽萍.学堂乐歌及其对近现代音乐教育的影响[D].西北师范大学.2008.

作者简介

杜舒媛（1995.11），女，云南省昆明市人，白族，硕士研究生，云南艺术学院研究方向：音乐表演（键盘乐器演奏）。