学校办学特色与诗意班级文化建设融合研究

陈艳玲

摘要：班级学生学习的主阵地，班级文化也是熏陶学生的环境因素，目前都在办特色学校，一个学校的特色要提现在方方面面，班级文化也是学校特色的一部分，本文就如果创建有诗意特色的班级文化进行论述，以期抛砖引玉，为班主任工作提供借鉴和参考。

关键词：班级文化;诗歌;诗意;班主任

0引言

班级文化是隐形的教育环境，学生通过班级文化能够得到教育和熏陶，班级文化也是学生的精神家园，是学生人格养成不可或缺的一部分，因此构建良好的班级文化能够提升学生的品格和修养，帮助学生完成学业。作为中学，构建诗意的班级文化也是一个特色，因为中学主要以文化课学习为主，诗意的班级文化和文化课的学习互补，能够无缝衔接，完美融合，这也是办特色学校的一个组成部分。下面就如何结合学校办学特色与诗意班级文化建设融合进行论述。

1、创建诗意化的教学环境

班级建设是学生诗意生活的栖息地，让学生在诗情画意的教学环境中成长，能够使学生身心愉悦精神得到升华，而且能够启迪智慧开发思维，激发学生的潜能。在教室中通过以文字图画或者其他请示进行布置，创建有诗意化的教学环境，让同学们能够耳濡目染地感受到诗意的存在。比如班级的墙报可以布置成古诗园地，班主任根据学生各自喜爱的诗歌进行手抄报的制作，并且让有美术特长的同学画出相应的诗意画面。每周定期更换黑板报，让黑板也成为诗意展示的平台。墙角可以钉上书架，定期的更换，优美的诗集可以组织学生集体购买，也可以自愿捐献进行共享图书角的阅读。

2、引导学生诗意化的交往方式

在班级中就离不开交往，人际交往能力是每个学生都需要锻炼的重要能力之一，班主任在工作中也要引导学生学会正确的人际交往方式，在传统文化中有许多可以诗教的范例用于指导学生日常交往。诗意的交往方式首先要需要学生有集体荣誉感，而且知书达理团结同学。其次诗意的交往方式还建立在师生平等的关系上。最后诗意的交往方式也建立在相互尊重，相互帮助的基础上。通过文明的交往方式，让同学们增强友谊，也拉近师生之间的距离，有助于班级的良性发展。班主任可以在班会中讲解一些优秀古人的交往方式，让同学们进行借鉴和学习，借助古人崇高的品质来影响中学生的行为发展。

3、诗意化的育人方式

班主任在班级管理过程中会处理各种各样的问题，如果采取具有诗意化的语言方式，可以在心平气和的优美状态下解决问题，让同学们虚心接受并且认真改正，教师也不会因此而大发雷霆。教师可以通过班会和同学们一起建立本班的文明礼仪标准，包括一些考勤的标准，行为举止规范，甚至卫生执勤的一些礼俗约定，最后制定一些文明的，大家都能够接受的奖惩措施。这些班级公约自上而下是共同制定的，甚至班主任也受到一定的约束力，大家都是执行者也是维护者。在所有同学的参与下，共同打造良好的班级氛围。在学生犯错误的时候，教师或者班主任可以引用一些古人的警句与警示，或者以古代一些文明者犯错之后自己的行为案例，让同学找出自己的错误并进行改正。当然，当学生表现优异的时候，教师也可以引用一些优美诗句予以赞美。

4、搭建诗意的交流平台

随着信息化的快速发展，中学生都可以通过网络获取信息和知识。网络中也有很多交流的平台，教师可以引导学生通过网络平台进行诗歌文化的交流。比如在不同的节日教师可以通过QQ群或者微信群，让同学们查找一些相关节日的诗歌。这些诗歌不仅限于我国的传统节日，也可以讲国外的感恩节复活节等等联系起来，让同学们也可以引入一些国外的优美诗歌进行鉴赏。

5、打造诗意的交流活动

班主任可以定期组织同学们进行一些文化交流。比如诗词朗诵大会，诗词创作大会，诗词赏析交流会。或者让有才艺的同学将优美的诗词补上曲子，做成歌曲。还可以让一些同学进行合作，有的同学可以用电脑制作一些动态的画面，另外一些同学进行诗词的配音。也可以设计本班的一些释义logo，在有运动会或其他以班级为单位参加的项目中进行展示。通过诗意的交流活动，让同学们各显神通，充分展示自己的这些活动可以集思广益征求同学们的意见让有才华的的这些活动可以集思广益征求同学们的意见，让有才华的同学尽可能的引导同学们一起展示，一起学习，一起交流和分享。

结语：

诗意的班级文化能够让学生心灵纯净健康发展。诗意的环境能够产生巨大的感染力，让学生在高尚的精神世界中吸收精华知识。诗意的班级文化能够让学生在健康的环境中成长，学会诗意的生活，逐步建立自己的精神家园，并且能够提升班级正能量。如果能讲本班的诗意文化与学校的办学特色相结合，就更能够提升学生的学校荣誉感，并且能够积极的参与进来，提升自身的综合素质。

参考文献：

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本文系2020年度庆阳市教育规划课题研究项目《农村寄宿制中学诗意的班级文化建设研究》 【项目编号：QYLX（2020）233号 结题论文】