以党建引领农村学校师德师风建设概述

韦莉莉

摘要：在建设教师队伍的过程中，师德师风一词一直作为永恒的主题而存在着。教师队伍的师德师风将会直接作用到学生的成长，以及学校的长远建设。本文将对以党建引领农村学校师德师风的建设进行论述，切实要求在党的领导下，规范学校师德师风建设工作的相应制度。

关键词：师德师风 党建 建设策略

前言：自党的十八大以来，提高新时代教师素质这一教育话题受到了人民群众很大的关注。学校师德师风的建设更是成为了办好人民满意教育的首要任务。因此，在实际教育过程中，学校应当以党建为主体，领导农村学校师德师风的建设。

一、健全党组织管理制度，完善师德师风管理的长效机制

1.构建“党建”体系

学校师德师风的建设效果会直接影响到学校立德树人这一根本教育任务的完成。因此，学校在开展师德师风建设工作时，应当严格遵守教育部的要求，构建“党建”体制，强化党在师德师风建设工作中的政治领导。在制定学校有关师德师风建设的相关制度时，为了保证制度的科学性和严谨性，学校应立足学校的实际教学情况，通过举行研讨会的形式，慎重考虑并自取其他学校的教育经验，撰写符合本校的《教师行为规范》及《师德师风建设实施细则》。相应制度制定以后，学校党支部应以座谈会的形式，多次征取在校教师的意见和建议，通过不断的修改与改善，最终将确定下来的制度进行印发并执行。

2.“三会一课”制度

除此之外，学校为了健全党组织在校的管理制度，应完善师德师风管理的长效机制。“三会一课”是党组织生活的基本制度。学校在遵守“三会一课”制度时，可以创新制度内容和方式，以便实现党组织生活的新形式。可以开设特定的课堂，在课堂上实行“全员讲”的新形式，改变传统的一个人讲，其他人听的课堂方式，争取人人都是课堂中的“主角”，人人都可以讲党课，从而扩大党课人员的课堂参与度。还可以开设“掌上课堂”，借助新兴媒体等科技，利用互联网进行网上课堂，拓展党员和教师的交流平台和互动时间。如，在抗疫期间，学校可以利用微信、钉钉等平台，进行线上交流讨论，提高教师学习活动的实效性。

3.教师评价制度

在进行师德师风的建设工作中，学校应坚持将师德师风作为教师评价的主要标准。应当完善学校的教师评价制度，将宣传、教育、监督、考核以及奖惩等措施融入到教师评价制度当中。如，在开学学期之初，学校党支部可以通过召开教师会议的方式，在会议上对教师进行师德师风教育，并宣读相应的教师评价制度。可以向每位教师分发师德档案袋，将教师的师德表现记录在档案袋中。学校还可以举办师德活动计划，教师通过具体的计划逐步达到目标要求。

二、完善党组织学习机制，打牢师德师风建设的思想根基

1.坚持理论学习，提高个体职业素养

在构建学习型党组织的活动中，强化理论学习这一环节是非常关键一个部分，也是师德师风建设的基本工作。为此，学校应当为教师组织丰富的学习时间活动，提高教师个体的职业素养。如，可以引领党员教师坚定自己的理想信念，不忘参加教育工作的初心与使命;组织学校全体教师共同学习《义务教育法》《教师法》等与教育相关的法律法规;组织学校党员教师共同观看《新时代岗位建功的先锋号—沈鹰》等优秀的先进纪录片，弘扬教师正确发展的正能量。通过多渠道、多方面、多层面组织教师进行学习，让教师通过学习超越自身，通过合作互助，形成集体智慧。

2.坚持学思并行，促进理论与实践并行

在组织学习型党组织的相关活动时，学校应当注重学习和实践的有机结合，注重教师学习之后的思考和实际实践能力。学校党支部应开展丰富多彩的学习活动，凝聚学校党员教师的智慧。在举办教师学习活动时，学校应引导学校全体教师积极主动的发言献策。教师丰富自身才能，是为了能够更好的教育学生，为了培养高素质的社会接班人。为此，学校可以通过举办讨论会的方式，以“培养什么样的人”为主题进行深刻讨论。让教师在讨论中明确自身在教书育人过程中所担任的重要角色和政治使命。

三、丰富党组织活动形式，拓宽师德师风建设阵地

1.“七彩课堂”志愿活动

为了提升学校党员教师以及共青团员思想政治素养以及无私奉献精神，学校可以组织教师通过志愿活动的方式，将活动融入到教师的实际生活当中。通过志愿的形式，为农村社区儿童构建学习、娱乐平台。通过社区志愿活动，不仅能够丰富党组织的活动形式，而且还可以更好的服务于人民。

2.“时代楷模”事迹宣讲

学习还可以通过举办以“践行教育初心，争当时代楷模”为主题的师德宣讲活动。借助宣讲活动，带领教师共同感受各个时代中“楷模”所具备的精神与力量。在宣讲活动中，宣讲教师可以先向各位教师分享“感动中国年度十大人物中的教师篇”，再结合教师身边的实际行动，述说自己的心得體会。在宣讲教师分享结束后，可以引导教师分享自己在教学中的实际感受和想法，并制定目标和具体的行动计划。如，在抗疫期间，学校中的许多教师都参与到抗疫活动当中。在开学后，可以通过在“时代楷模”宣讲会上，用生动的语言回忆这些教师在抗疫期间的付出。学校也应当向这些教师进行表扬，并进行相应的嘉奖。通过类似的活动，肯定教师心中为教育事业献身的伟大决心。

结语：

学校在对师德师风进行建设的过程中，应当高举党的旗帜，构建健全的师德师风建设机制。并且要梳理党建工作和师德师风建设工作两者的关系，寻找两者相互促进的有效措施和具体方法。在探索过程中制定符合学校特点的学习教育制度及一系列的便于操作的规章制度。

参考文献：

1.李臻，常静，张远见.新时代高校师德建设长效机制路径探索[J].北京教育（德育），2019（9）.

2.张小娟.在党建设工作中加强师德师风建设[J].上海教育，2018（Z2）.

3.丁长利.浅谈新时期如何加强师德建设[J].教育教学论坛，2014（28）：27-28.