高职学生教育管理面临的问题及应对策略

张 庆

营口职业技术学院 辽宁 营口 115000

由于高职院校在管理和教育等方面具有一定的特殊性,所以要想促进学生的健康发展,需要在高职学生的发展特点出发,加强教育和管理力度,对他们进行针对性引导。在具体的管理中,还要帮助学生树立正确的人生观,从而为高职学生在日后的发展中提供好的就业机会。

一、新时期加强对高职院校学生管理的重要性

（一）促进教学工作的开展

在我国教育教学体系中,教学和管理工作一直都是其中的核心内容。特别是对高职院校来说,更要具备完善的管理机制,只有这样才能不断地提高教学水平。再加上,高职学生教育管理工作还影响着整体教学的效果,所以各大高职院校需要加强对此工作的重视,保证相关教学活动的稳定开展[1]。

（二）保障了校园活动的安全性

现如今,随着法制教育理念在我国教育教学中的有效开展,各大高职院校加强了对校园管理工作的重视。特别是在新时代背景下,高职学生的主观意识越来越强,他们一般都愿意积极主动地参与到各方面活动中。因此,要想保证相关活动开展的安全性,需要强化管理效率,优化善学生管理制度,从而为学生的综合发展提供条件。

（三）促进了高职学生的健康成长

最近几年,高职学生已经被网络所吸引,他们整体的学习积极性并不高,身心的健康发展受到了一定程度的影响。特别是当高职学生在面临新就业和新学习环境时,大部分学生的精神和心理压力都比较大,长时间下去就会出现心理问题。然而,加强对高职学生的教育管理,不仅可以帮助他们进行有效的心理疏导,还能够让他们用更加积极的心态去处理不同的问题,促进高职学校在社会中的健康发展。

二、高职学生教育管理中的问题

（一）教育管理体制不完善

各大高职院校虽然已经对传统的学生管理模式进行了创新,优化了管理流程 ,但是在实际的管理中还存在一些问题,教育管理机制并不完善。部分管理人员在对学生进行管理时,为了提高工作效果,会照搬以前管理机制的内容,这会影响整体管理的有效性。

目前,还要一些高职院校在对学生进行教育管理时,对职责范围等内容并没有一个全面地认识,整体的认识比较模糊。一般情况下,他们会通过以前的管理方式,实现对学生的有效管理,这会对此项工作的规范性带来比较大的影响。

（二）教师管理队伍的综合素质不高

虽然大部分高职学生对具体的学习目标都比较明确,但是一些学生不管是在生活,还是学习中都没有一个合理的学习目标,不重视学习效果。这就需要教师对其进行有效的管理,给予他们适当的指导和帮助。然而,由于一些教师管理者的综合素质不高,不能及时解决学生在发展和学习中的问题,更没有及时规范他们的行为,影响了高职学生教育管理工作的有效性。

严重情况下,还会造成学生的学习效率大大下降。由于部分管理人员不具备丰富的专业知识,所以他们在对学生进行管理时,往往应用错误的方式,这会影响学生学习的积极性,导致他们出现叛逆心理,失去对教师,甚至学校的信任。

（三）管理模式落后

在对当前的高职学生教育管理模式进行分析时,发现其中的管理模式比较落后,不能满足学生的要求。学生作为高职教学活动的主体,学校中的管理人员需要为他们营造一个好的学习环境,主要以校园精神为基础,实现对管理方式的创新,优化教学流程[2]。

但是,由于一些高职院校并没有加强对此部分内容的认识,所以实际的管理方式并不合理,也不够完善。再加上,大部分高职院校的管理方式没有突出本院的特色,所以学生参与各项活动的积极性不高,不能起到很好的约束力。部分高职院校在教育管理中和发展,为了提高整体的教育质量,一般会将办学重点放在就业率等方面,不重视对学生日常教育的管理和优化,这并不利于对高职学生的综合管理。

三、高职学生教育管理的相关措施

（一）创新管理方式,尊重学生的主体地位

新时期,高职院校需要结合自身的实际情况,加强对校园第二课堂文化的整合,将其融入到教育管理工作,在此基础上创新教育模式。在此过程中,还需要将学生的综合能力作为发展基础,制定核心目标,然后通过对校园文化的有效建设,丰富高职学生教育管理形式,在思想政治教育等理念出发,优化管理方案。同时,还可以积极开展职业教育指导等课程,主要是为了在强化学生综合素质的过程中,及时发现在教育管理工作中的问题,然后对其进行有效处理,避免对日后的教育教学活动带来影响。

在创新高职学生教育管理方式的过程中,还要注意学生在其中的主体地位,强化他们的学习能力,规范他们在学习中的行为。同时,还要不断提高管理人员的业务水平,在社会和学生发展的需求上,实现对管理方式的创新。在高职学生教育管理中,不仅要在学生的发展特点出发,还要树立“以生为本”的工作观念,建立制度机制,不断强化现有的管理效果,积极发挥学生在其中的主体地位。

合理的教育管理方式,还能够实现对管理工作内容的科学分配,保证高职院校在社会中的稳定发展,帮助学生在学习和生活中树立正确的人生观和价值观。各大高职院校中的教育管理人员要及时更新管理理念,结合时代发展的情况,实现对管理工作方式的创新,一定要尊重学生在学习中的主体地位。再加上,学生作为被管理的主要对象,他们的行为是提高管理效果的关键。因此,高职院校在具体的教育生管理工作中,一定要给予他们足够的信任,积极发挥学生自我管理的能力,强化学生的学习能力和适应能力[3]。

在具体的管理,由于高职院校具有一定的特殊性,学生的反叛心理比较强。为了不让学生养成不好的行为习惯和性格,需要在他们的实际发展情况出发,完善各项规章制度,创新管理模式,对学生进行积极引导学生,积极发挥学生自身的价值和特长,为他们在社会中的稳定发展提供条件。

（二）健全管理制度,完善各个部门的职能

由于制度是教育管理工作稳定实施的基础,所以各大高职院校在实际的发展中,需要不断完善和更新管理制度,强化管理的效果。同时,在高职院校的发展中,管理人员还需要建立完善的管理制度,在此基础上制定明确的管理制度,更好地约束学生的行为。可以结合国家所提出的管理标准,优化管理流程,保障相关制度符合学生的发展要求,在此基础上进一步提高学生发展的综合水平。操作性强的教育规章制度,不仅可以规范学生日常的行为,还能够帮助他们养成好的生活习惯,树立正确的人生观和价值观。

现阶段,大部分高职院校已经转变了各个部门中的相关职能,强化了监管能力。同时,还需要做到“管”和“教”的结合,实现对学生的综合管理。完善的高职学生教育管理机制,能够帮助学生进行自我管理,提高他们的自我约束能力。因此,各大高职院校需要在以前的管理制度上,加强对管理制度的建设,保障学生在发展中可以结合各项规章和制度,实现自我管理。此外,相关的教育管理部门还要明确自身的职责,在学生的实际情况出发,优化管理流程,尊重师生的个人意愿,然后在具体的法律法规出发,实现对高职学生教育管理机制的构建和完善,不断规范学生的学习行为和生活,帮助他们养成良好的学习习惯[4]。

比如,高职院校在对学生进行管理时,除了要在学生的实际需求出发,还要结合他们的实际学习情况,积极开展个性化的激励工作,完善此部分内容的相关制度,主要是为了培养学生自尊和自爱的品格,让他们在然后的发展中也能够严格遵守社会上的规章制度,进而保障高职教育管理工作的有效性和可行性。

（三）加强对专业管理队伍的建设,提高管理人员的综合素质

为了在新课改背景下,进一步提高对高职学生教育管理的水平。相关的高职院校加强了管理队伍的建设,在具体的工作中给予管理人员和教师们更多的培训机会。同时,部分院校还开展了相关的培训活动,主要是为了强化管理人员对相关专业知识的了解,不断强化他们自身的管理技能,帮助监管人员可以掌握到更多的经验[5]。

再加上,丰富的培训内容还能够帮助管理人员深刻理解心理学和社会学等方面的知识,在此基础上制定出更加完善的教育管理体系。此外,如果在班级中,建立专业化强的学生管理队伍,不仅能够强化学生们的管理意识,还能够提高他们的综合管理,为他们在日后的稳定发展打下坚实的基础。

（四）促进师生之间的沟通,实现对学生的引导教育

在具体的高职学生教育管理中,除了要完善管理机制,还要加强与学生之间的沟通。主要是因为沟通是了解学生真实想法的重要方式。同时,好的沟通方式,还能够帮助教师全面掌握学生的心理发展情况。特别是在高职院校的管理工作中,更需要促进师生之间的沟通,为学生营造一个平等的学习环境,在思想和生活等都不同的方面,给予学生更多地关心,积极引导他们在学习和生活中树立正确的人生观和价值观,保持他们有一个健康的心理状态。此外,教师们还需要定期对高职学生进行心理辅导,避免他们出现严重的叛逆心理,进而对学生进行正确定的教育引导[6]。

结束语

总而言之,高职院校由于自身具有一定的特殊性,所以其在对学生进行教育管理时,要结合其中的具体问题,完善管理方案,加强对专业管理队伍的建设,规范学生的基本行为,从而为他们在社会中的健康发展提供条件。