浅谈新版数学教材如何适应新高考改革

严创业

摘要：随着新课改的不断深入，教材也进行了调整，各个学科也都有了新版。但为了适应新高考的改革，新版数学教材需改变过去的教学模式，激发学生主动学习，提高课堂教学质量。在课堂中，教师引导学生主动进行学习，以鼓励式教学提高学生的自豪感和自信心。

关键词：新课改;新版数学教材;新高考改革

引言：近两年来新高考的改革给教师和学生都带来了新的挑战，高考数学也是决定学生在高考中取得好成绩的重要因素之一。走进新课改，逐步改变教师教学模式，提倡学生主动学习能力，提高课堂教学质量和效率，让新版数学教材适应新高考改革，学生取得好成绩。

一、新高考改革对新版数学的影响

1.数学教材内容发生变化

从2021年开始新高考改革正式施行，数学教材的更新使教师的教学内容也发生了改变，教师需要不断地汲取新版教材知识传授给学生。高中数学教材内容越来越难，知识点越来越多。教师传授学生的知识不能仅限于课本，提高学生的数学素质和思维能力，才是教师教学的目标。新教材的实施也给了教师很大的挑战，还需要结合新高考的改革为学生进行针对性的讲解。新版数学教材知识体系更加集中，模块分析也很清晰，方便学生的理解和练习，为了适应新高考的改革，教师仍需丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，让学生注意基础练习与应用，因为打好基础才是学好数学的前提。数学也是高中学习中重点且难学的学科。

2.教师教学理念落后

对于刚进入高中的高一学生来说，数学的学习其实也是一个很大的挑战，要求学生在知识和能力这两方面取得进步。与初中数学相比，高中的知识更为复杂和抽象，学习节奏也明显加快，所以为了增加学生对数学的兴趣，教师应该帮助学生找到适应高中数学的学习方法。新高考改革的实行，取消文理分科高考，数学文理科的考试内容变成统一的一张试卷，不再分为文科数学和理科数学，难度一致。所以文科数学教师需要提升自身的专业能力，集中学生的注意力，提高课堂质量和效率。教师也要注重学生的心理变化，因为到高中数学会增加一定的难度性，有的学生可能接受不了，造成学生失去对数学的兴趣，逐渐丧失信心。

二、新版数学教材适应新高考改革的有效策略

1.建立学生学习数学自信心

随着新高考的改革，学生进入高中阶段开始进入新的学习生涯。与初中数学相比，高一阶段的学生刚开始学习数学使会带有好奇心，上课认真、积极，但高中课堂节奏快，课程内容难。有些学生的数学成绩下滑的很厉害，并感到焦虑，逐渐丧失对数学学习的兴趣。所以需要教师及时的发现问题，端正学生的学习态度。

例如：学生在学习苏教版高中数学第五章《函数概念与性质》时，教师要教导学生课前预习，上课及时做笔记，有问题及时问老师及时解决。函数这门课程有一定的难度，它的含义包括三个要素：定义域A、值域B和对应的法则f。教师可以运用PPT的形式，让学生轻松理解函数的概念，促使学生自主参与到课堂上，由被动转换为主动学习。高一是学生打好基础的阶段，要衔接好初中和高中的学习内容，找到适应自己的学习方法，从而提高学生的学习成绩。在课堂上，教师要培养学生的思维逻辑能力，让学生跟得上教师讲课思路，提高学生的听课效率，也提高课堂的质量，建立起学生的自信心。

2.教师提升教育理念。

新高考的改革数学教材发生了变化，并已经在各个省市进行使用。新版数学教材的内容发生了改变，并且文科跟理科的数学教材不在分明，高考数学也将变成统一的一张试卷，难度也变成一致的。所以之前教学文科的教师需要提升数学专业能力。

例如，学生在学习苏教版高中数学第七章《三角函数》时，教师应根据新高考的改革制定相应的教学计划，让学生进行有效的学习。在课堂上也要注意時间的分配和学习方式的改变，因为高中和初中内容是不一样的，如果高一学生在数学过程中，学习觉得困难就需要及时解决，如果没有得到及时的解决，就可能跟不上教师的思路，导致数学成绩下降。教师应在课堂上注意观察学生所出现的问题，集中学生课堂的注意力，保证学生能够跟得上讲课进程。尽量让学生不要出现偏科的情况，提高学生的综合素质能力，给学生打好基础，这样在学习数学的过程中就会很轻松。课堂效率和质量也会提高。教师改善教学观念，不要拘泥于课本，让学生注重过程，更容易的理解相关的知识点，在解题过程中更简单。教师对教学内容进行适当的整合，提高学生的综合素质教育，实在高效课堂，进行有效的教学。

3.注重培养学生的思维逻辑能力

在新课改的背景下，每一个学科都需要学生具有一定的逻辑思维，尤其是数学。数学是一门逻辑思维很强的一门学科，新高考改革下的数学更需要教师培养学生的逻辑思维，发挥学生的主观能动性。

例如，学生在学习苏教版高中数学第十三章《立体几何初步》时，这一门课程需要学生具有很强的逻辑思维。所以就需要教师培养学生的思维逻辑能力去学好这门课程，并学会、学懂。

教师可以丰富课堂内容，利用现代化教学，吸引学生的兴趣，制定一个有效的课堂计划培养学生逻辑思维。教师也可以将课本上的基础知识和解题过程相结合，这样不仅能够帮助学生巩固基础，还能学到新的知识，提高运算能力与思维能力，还能让学生有更多的参与感，从不同的方面分析问题。学生学习立体几何时，这个里面运用到很多计算，教师就可以根据新版数学教材对学生进行有效教学。把学生基础打好，这样学生在学习过程中会觉得简单容易，考试有成绩也会提升。所以，在高考改革下培养学生的思维逻辑能力来提高数学复习质量使学生从容应对高考。

结束语：总而言之，新版数学教材不仅需要教师不断地调整教学模式，还需要学生学会主动学习，从而提高数学成绩，提高课堂质量。为了适应新高考改革，教师应培养学生解决问题的能力，教师也要学会“用教材”，改善教学模式，有效地运用新版数学教材教学。对于高一学生刚进入数学课堂中，教师首先要把教学内容进行整合，找到适合学生的学习方法，内容条理清楚使学生轻而易懂，让学生学习一堂有意义的教学内容。

参考文献

[1]贺杰.使用新版苏教版数学教材的若干体会[J].江苏教育研究，2007（10）：47-48.

[2]程燕慧，吴永容.新高考改革的理念、影响及学校转型对策探究[J].教育与装备研究，2021，37（09）：86-89.