“大智移云”背景下高职会计专业调研与思考

摘 要：为凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，使高校会计专业人才培养的目标和规格进一步符合用人单位需求，通过召开专家委员会会议、实地访谈、调查问卷、信息搜集等方法，尝试分析了解湖南省各行业在“大智移云”背景下对会计人才需求规格的变化，认为应整合核心课程教学内容，实现“业证课”融合，重视会计信息化管理素质培养，调整在校生的就业指导学习内容，使其预构职场思维，从而为会计发展提供优质的人力资源。

关键词：“大智移云”;高职会计专业;调研;思考

中图分类号：G712        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）27-0105-03

根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）的相关精神及工作思路，组织完成此次调研。本次调查问卷分为用人单位填写和学生填写两种，通过网络和现场等方式收回调查表256份，收集长株潭地区高级会计人员、中级会计师与初级会计师招聘文案近300条，涉及交通运输业、商贸、金融、建筑施工等行业共计249个单位，学生包括2015—2017届会计专业毕业生。此次调查尝试分析湖南省各行业在“大智移云”背景下对会计人才需求规格的变化，为会计发展提供优质的人力资源。

一、调研概况

调研组主要收集相关行业与单位的200多名从业人员的两方面信息，一是基础信息，例如年龄、学历、技术等级及工资收入等;二是学习和从业过程中的教育需求。

（一）技术等级对应的工资收入

拥有不同的会计资格或职称，会影响投票人的平均薪酬，其中拥有会计专业资格考试（高级）的投票人平均薪酬水平最高。

（二）会计专业对应的职业岗位分析

利用本次调查的资源，我们分别收集整理了长株潭地区的人才招聘文案，涉及可以通过公开招聘途径引进人才的各行业人才需求的规格，具体有高级会计人员招聘文案、中级会计师招聘文案与初级会计师招聘文案各90条，分析结果如下页图2所示。

各单位普遍设置的岗位是会计核算，其次是会计监督和财务管理及其财务数字化应用类岗位，招聘中最看中的会计毕业生的能力是日常会计操作能力和工作经历。实务界对会计人员需求的综合能力项目增多，对会计操作层面的能力需求有所下降，对职业技能和职业价值观的需求呈上升趋势。

二、会计专业改革建设思考

据市场对会计专业学生的职业岗位需求，分析研究会计专业人才的知识能力与素质结构和培养规格，进一步明确培养目标、继续优化专业课程体系和丰富教学内容，以下几点是笔者在此次调研分析中的思考。

（一）整合财务会计实务核心课程教学内容，实现“业证课”融合

由图3分析，企业对会计专业持有国家职业资格证书的从业人员一般认可度较高，这些职业资格证书和职业岗位之间有较密切的联系，因此对就业与从业有较大帮助。高职会计专业培养应立足于培养财务共享型工作岗位群中的核心财务会计，拓展以管理会计为核心的业务财务工作岗位。

湖南省内会计专业高校学生对应可以考取的职业资格证书种类一般有：助理会计师（初级会计师）、助理管理会计师（初级管理会计师）、助理审计师、证券从业资格证、统计从业资格证、全国信息化工程师、财务共享服务师（初/中级）和业财一体信息化应用（初/中级）等。重点分析国考的助理会计师考试的初级会计实务科目的大纲内容，除涉及资产、负债、收入、费用、所有者权益和利润等六要素外，还有专门的财务报表和管理会计基础的章节。

财务会计实务课程应以企业经济业务的过程为线索，以初级会计职业资格大纲为基础，按企业部门（责任）中心进行学习单元分解。教学定位难度应介于国家统一考试的科目初级会计实务与中级会计实务之间，学生完成本课程的学习后可以实现基本具备对资产、负债、收入、费用、所有者权益和利润等经济业务的会计核算与会计监督技能。

（二）掌握Excel在财务与管理中的应用技能，重视会计信息化管理素质的培养

“大智移云”背景下分布式记账等技术的出现使得财务工作的流程和方式发生变化，财务人员需要掌握会计信息系统和财务大数据的特性，根据企业自身需要，提高工作效率，把更多的时间用在财务分析预算、统筹等工作上。优秀的财务应用软件能使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，避免不必要的差错。

高职会计学生培养要充分利用智能会计技术、财务实习工厂和云上实训等网络或手机APP平台，实现课堂知识学习和训练的最大延伸，使学生熟练掌握应用设计Excel功能，探索學习数据挖掘技术的应用。

（三）预构职场思维，调整在校生的就业指导学习内容

本专业一般的招聘渠道有网络招聘、熟人推荐、人才市场招聘和自主创业等。企业在招聘时一般通过了解学生所持的技能证书、了解学生的学业成绩评价及面试等程序决定录用那些会做人、能干事的学生，有的学生在通过初试后还要在企业进行考察试用，超60%的高职学生需要通过面（笔）试的方式实现就业。在求职过程中，他们对应聘技巧和初入职场应该注意的事项的需求排在首位。

众所周知，在工作中影响我们看待问题的观点、为人处事的方式，分析问题的方法的，往往是我们的思维方式，其在潜移默化地起着作用。因此，高职学生在校时间相对较短，应尽早地培养其的职场思维，以利于其适应新环境。

在“就业教育与指导”“职业生涯规划”“创新创业教育”等相关平台课的基础上，增加讲座、选修课等途径拓宽学生的信息储备量，通过案例教学、经典推荐等方式使学生重点学习职场礼仪、职场心理学、职场人际关系与沟通等内容，摒弃课程浮躁，着力提升学生自我管理能力，使其尽早形成较强的集体意识和团队合作精神，完成入职前的心理准备。

参考文献：

[1]  唐勇.财务共享服务下传统财务人员的转型[J].财会月刊，2015，（19）：18-21.

[2]  罗娟，张海平.基于技能抽测角度的高职会计专业人才培养分析——以湖南省高职院校为例[J].商业会计，2014，（11）：125-127.

[3]  常缨征.高校会计人才培养的SOWT视角[J].价值工程，2011，（10）：243-244.

[责任编辑 晓 群]