红色经典音乐在高校党史学习教育中的作用及其应用路径初探

邱娟

摘  要：自党史学习教育动员大会召开以来，全国上下形成了学习党史的浓烈氛围，对于高校而言，彻实开展党史学习教育对大学生“立德树人”教育具有重大意义。红色经典音乐是学习党史的重要载体，如果能将红色经典音乐融入高校党史学习教育，将大大提升大学生党史学习的实效性。本研究初步分析了红色经典音乐和党史学习的关系，结合具体工作案例，阐述了红色经典音乐对于党史学习教育的作用及其应用路径。

关键词：红色经典音乐;党史学习;应用路径

中图分类号：J604;D23    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）36-0041-03

当前，新冠肺炎疫情的影响使得世界局势发生了新的变化，后疫情时代国际国内各种矛盾交织叠加，大学生的价值观受到很大影响。在这样的情况下，如何做好大学生思想政治教育，贯彻好“立德树人”的根本要求，应当从中国共产党的历史中寻找答案。在中国共产党建党100周年之际，党史学习教育动员大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话，深刻阐述开展党史学习教育的重大意义，系统回答了为什么学、学什么、如何学等重要问题。高校大学生作为时代的主角，更应从党史中汲取智慧和营养，从党史学习中牢记中国共产党人的初心使命，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。

高校开展党史学习教育的路径探索是今年大学生思想政治教育研究的热点问题，习近平总书记强调，党史学习教育有自身的特点和规律，教师要明确党史学习要求和任务，推进学习内容、形式、方法的创新，不断增强学习的针对性和实效性。红色经典音乐是中华民族宝贵的文化遗产和精神财富，是中国红色文化的重要组成部分。每首红色经典音乐的背后都有一段感人的创作故事，能深刻反映创作年代的历史记忆，蕴含着宝贵的红色精神。红色经典音乐表达的内容乐观向上、充满力量，体现了我国老一辈无产阶级革命家的高贵品质和光荣传统，其中所蕴含的精神品质、价值观念对高校德育有重要价值。充分利用好红色经典音乐可以使其成为传播社会主义核心价值观、高校开展党史学习教育的重要路径和高校贯彻“立德树人”教育观念的有效举措。

一、红色经典音乐概念的科学界定

红色经典音乐是指世界社会主义解放运动过程中以及自20世纪中国共产党诞生以来从土地革命时期、社会主义建设时期至改革开放时期中创作的优秀音乐作品，这些音乐文艺作品反映了作品创作年代人民积极向上的精神风貌和生活状态，其中“经典”代表了典范性和权威性，例如《国际歌》《游击队歌》《黄河大合唱》《唱支山歌给党听》等都是非常经典的红色音乐。通常意义上的红色经典音乐是指马克思主义文艺观与中国特色文艺理论有机结合下的产物，是中国特色社会主义文化艺术的重要组成部分，也是红色文化的核心载体[1]。从形式和内容方面讲，红色经典音乐是中国共产党领导人民为民族复兴而不懈奋斗的真实写照，更是对于中华民族不屈不挠伟大精神的一种具体描述，其易于传播和被民众接受，深受民众的喜爱，有着深邃的文化底蕴及文化传承价值。红色经典音乐有着明显的本土性、民族性、通俗性、群众性以及时代性等特点，是高校开展党史学习教育的宝贵资源。

二、红色经典音乐对大学生党史学习的积极作用

（一）有利于激发学生党史学习的学习兴趣

在当前的大学生教育实践中，党史学习教育容易和高校思政教育知识理论教学面临相似的问题，即内容上较为枯燥，形式上较为单一。如果在党史学习教育过程中不注重一定的方式和方法，学生的学习兴趣调动不起来，很难保证教学效果。音乐教育具有较强的参与性、体验性和灵活性，能让学生参与其中，较好发挥学生的主观能动性，增强学生在学习过程中的体验感，有效地激发学生的学习兴趣。高校如果在党史学习教育过程中较好地融入红色经典音乐教育，可以丰富党史学习教育的形式，促使学生在进行党史学习时有更立体的画面感，也有利于将美育的元素融入党史学习中，激发学生的思维能力、艺术能力和想象力，能强化学生的党史记忆，使学生领会到每首歌曲蕴含的红色精神。

（二）有利于拓宽高校党史学习的教育渠道

党史学习教育过程中，课堂教学、专家讲座、理论宣讲是采用得最为广泛的形式，这是高校开展理论学习的通常形式。但是由于现代教育体制的更新升级，加上学习群体的变化，这种形式已经逐渐暴露出一些弊端和缺陷。在现代教育机制下，教育形式逐渐呈现出多元化的发展趋势，传统的课堂教学已经逐渐被一些先进的教育方式所取代，跨学科综合教育已经成为教育的主要发展趋势[2]。红色音乐是传承党史的重要载体，具有创作年代的精神和现实意向。将红色经典音乐应用于党史学习教育，挖掘红色音乐中蕴含的特定价值观念，就能不断建构和强化学生关于当时历史现实的政治记忆[3]。如《游击队歌》这首歌创作于抗日战争时期，生动地反映了八路军游击队在抗日过程中以灵活多变的战术智斗敌人的英雄气概和革命精神。党史学习教育也可以是一场红歌合唱、一次红色诵读、一段红色话剧，红色经典音乐可以多途径地融合进党史学习教育中。

（三）有利于营造校内党史学习的浓郁氛围

音乐作为一门听觉艺术，是最高级的艺术形式之一。红色经典音乐是革命精神的艺术呈现，歌曲中蕴含着丰富的真、善、美。毛主席曾高度评价红色歌曲的积极作用，例如軍旅歌曲作为军旅文化建设的重要组成部分，在革命时期鼓舞着战士们的精神，壮大了军队的声势，有效提高了军队战斗力。红色经典音乐作为党史的艺术载体，其旋律动人、曲调悠扬，具有强大的渲染力。高校可以将充分利用红色经典音乐作为营造党史学习氛围的主要方法之一，通过线上线下的方式传播红色经典音乐。音乐容易让大学生产生情感上的共鸣和精神上的支持，更有利于激发大学生学习党史的积极性。在这样的红色氛围下更能强化学生对党史理论知识的记忆。

三、红色经典音乐在党史学习教育中的应用路径

音乐教育拥有较好的互动性、体验性和灵活性，能够很好地解决党史学习过程中容易出现的问题，音乐具有陶冶情操，启迪人们心灵的积极作用，作为艺术载体能促进大学生思政教育。目前，国内对红色经典音乐的研究较多停留在其意义与价值上的探讨，对于如何将红色经典音乐应用到党史学习的研究较少。本章节将从三方面探讨红色经典音乐在党史学习教育中的应用路径。

（一）开设红色音乐选修课丰富思政育人方式

音乐教育具备独特的教学方式和较好的教学效果，可以对思政教育产生积极的促进作用，在互联网技术迅速普及的环境下，将红色经典音乐教育引入思政教育是一种值得深入研究的教学改革模式[4]。红色经典音乐教学可以实现与思政教育的紧密结合，通过跨学科的方式在思政教育中融入音乐教育，在音乐教育中融入思政教育，充分利用音乐教育交互性的特点，增加学生在课堂上的互动与体验环节，提升学生的参与感。例如在课堂上老师在教唱或欣赏一首红色歌曲的同时，向学生讲解每首红色歌曲创作的时代背景和动人故事，在讲解中渗透党史背景知识，弘扬珍贵的红色精神;或者依托学校现有的艺术学科资源，融合现场演奏和理论讲解，为学生带来党史理论学习和艺术审美的双重体验。因此，高校应当开设优质红色音乐选修课将红色经典音乐和党史学习充分融合。

首先，红色音乐选修课也是思政课。红色音乐记录和见证了我党革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期无数可歌可泣的感人故事，承载着中国人民对中国共产党的深厚感情。课程思政建设是高校贯彻“立德树人”根本教育要求的重要路径之一，红色音乐选修课的开设即是为了更好地开展党史学习教育，也是思政课程的一种新的形式。高校打造優质红色音乐选修课可以和思政课程以及课程思政建设有机融合，作为思政课程建设的特色，也可以作为推进音乐教学课程思政建设的抓手。

其次，加强课程人才队伍的选拔和培养。红色音乐选修课的教学需要既懂音乐教学又懂思政教育的跨学科教师人才，学科交叉领域目前是科学研究的热点问题，课程建设上也是如此。任课老师在进行教学准备工作时需要认真分析教学内容，通过精心设计和主流意识形态的相互渗透，提高在音乐教学中党史学习教育的实效性。高校需要筛选出优秀的音乐教学和思政教学人才，双向选择重点培养，将红色音乐选修课的建设品牌化。如此既能增加普及面，利用好红色音乐资源，也能确保成效。

（二）结合第二课堂成绩单提升思政育人品质

红色经典音乐融入党史学习教育离不开第二课堂。作为课堂之外的第二大载体，第二课堂被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式。1.以团干部为主体，校团委加强顶层设计，充分发挥学生社团的主观能动性，调动全校团干部的积极性，在校园内多层次、多形式、多类别的开展红色文化活动。例如红歌合唱活动、红色经典诗文诵读活动，红色话剧展演等活动，让红色经典音乐的旋律回荡校园，使红色教育、党史教育润物无声的感染大学生。扬州大学举办了红色经典诗文诵读比赛、辅导员红歌会、百年党史青春说等活动，活动将红色故事和红色经典音乐有效融合，让学生对党史的记忆更加深刻，激发了学生学习党史的热情，获得了学生广泛关注和好评。2.以党支部为主体，将红色文化活动融入支部党日活动，充分利用红色经典音乐，发挥党员队伍先锋模范作用，开展形式多样的党支部组织生活。例如欣赏红色话剧、红色交响曲，学唱红歌等活动。3.以班团为主体，各学院组织开展红歌合唱、红色舞台剧展演等活动，拓宽红色经典音乐的普及面，增加学生对红色歌曲的了解，提高学生对党史学习的兴趣。高校第二课堂成绩单中可对学生参与红色文化类活动提出具体要求，要通过第二课堂成绩单的管理引导大学生接触和了解红色经典音乐，要将红色经典音乐的教育视为党史学习教育的重要一环。

（三）加强融媒体阵地建设营造红色文化氛围

如今互联网技术飞速发展，大量的网络信息充斥学生的日常生活，建设互联网思政教育阵地也是学校思政教育的必然要求和关键一环。目前，全国多数高校都设有自己的融媒体中心，初步形成了以学校为中心的宣传矩阵。红色音乐课程建设和第二课堂的开展实质是线下活动，高校在党史学习中加强红色经典音乐的应用还需要打破传统学习模式时空、形式和地域的限制，因此需要借助互联网渠道实现红色经典音乐教育的线上线下结合，例如线上的活动预热、后期宣传和内容呈现等。

第一，加强对红色经典音乐的网络宣传。结合曾参与创建“湖畔知音”辅导员工作室的经验来谈，建立工作室的初衷就是通过红色音乐来开展大学生思政教育，辅导员团队定期录制红色歌曲，以学院微信公众号为主要平台进行推送，推送内容曾获得了全院学生的广泛关注和一致好评。此外，扬州大学微信公众号还通过建立红色音乐专栏，定期分享红色音乐和故事来进一步营造学院党史学习的氛围。“湖畔知音”工作室曾将电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》做成微信推文，推送文案从分享一首歌到讲述上甘岭战役，从讲述一场战役再到那段保家卫国的历史，微信推送后受到学院师生的关注。每首红色经典音乐背后都有其厚重的历史内涵，值得我们铭记。

第二，加强红色文化视频作品的宣传。随着短视频时代的到来，短视频成了现在自媒体传媒的新阵地。视频作为目前宣传的重要手段，高校在开展红色文化视频创作时可以利用红色经典音乐，通过音乐和视频相结合的方式开展红色文化宣传[5]。

四、结语

高校开展党史学习教育是一个系统性工程，为确保党史学习教育的针对性和实效性，在创新党史学习教育的内容和形式时，需要充分认识到红色经典音乐是党史学习教育的一个非常好的载体，它的应用可对党史学习教育产生积极的作用。高校应集中优质资源将红色经典音乐充分融合到思政课程建设、校园文化活动和网络宣传等方面，全方位发扬红色文化艺术，提高党史学习教育实效。

参考文献：

[1] 张勇，张晨. 红色音乐文化融入高校课程思政教育研究[J]. 民族音乐，2020（05）：75-77.

[2] 张想. 论音乐教育在大学生思政教育中的作用及其应用[J]. 大众文艺，2018（22）：215-216.

[3] 冯磊. 红色音乐融入党课教学的创新性探索——基于上海音乐学院的文化传承和党课实践[J]. 中共太原市党校学报，2020（05）：48-52.

[4] 陈珺娴. 高校思政教育中融入音乐教育的必要性与路径研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2020，36（02）：87-88.

[5] 吴艳. 红色歌曲在塔里木大学学生党建中的应用探究[J]. 文化创新比较研究，2019（27）：48-50.

（荐稿人：邵萍，扬州大学音乐学院教授）

（责任编辑：陈华康）