VR技术运用于小学诗词教学初探

谢晓瑜

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，传承中华传统文化尤为重要。小学语文教材中传统诗词的比重也逐渐增加，因此，诗词教学必須重视。本文主要以小学语文教材中出现的诗词为例，探讨将VR技术运用于诗词教学的可行性。

【关键词】VR技术;诗词教学;小学语文

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，其语言、意境、节奏等都值得我们去细细品尝和咀嚼。对传统文化的传承，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对于建立民族自信和实现中华文化伟大复兴具有重要作用。在小学语文教材中，中华优秀传统文化贯穿其中，占有较大的比重，尤其是部编版教材，更加注重，篇数增加了不少。每个年级都有较大增幅，体裁也越来越多样化。因此，诗词教学必须重视。

目前在小学诗词教学中存在一些难题。首先，是传统诗词创作的时代背景离学生比较遥远，很多学生不是很能理解。其次，是部分教师没有树立“以学定教”的理念，被传统的应试教育所绑架，课堂教学离不开“讲”，以讲代学，一味地让学生机械记忆，重知识积累，而忽视了情感体验，导致学生没有了自己的体会和思想，对诗词的理解就不是很到位，浮于表面。今天，笔者就将VR技术运用于诗词教学谈谈自己的理解。VR技术，它的媒介是计算机和最新传感器，运用先进的技术模拟出一个虚拟的世界，这个世界是立体的、三维的，使用者可以没有任何限制地，全方位观察空间内的事物，无论是听觉、视觉，还是触觉等都如同身临其境一般。如果把这种手段运用于诗词教学中，是不是能擦出意想不到的火花呢？

一、VR技术可创设情境，激发学生学习的兴趣

VR技术所生成的可交互的沉浸式三维环境，创设了逼真自然的环境，学生可通过可视化头盔（头显）、手柄或触感抢等方式进入，从而形成浓厚的兴趣。比如，学习唐代诗人杜牧的《山行》，学生通过朗读或观看图片，可知道诗中描绘的景物有山路、人家、白云和红叶，也能体会到诗人对深秋山林美景的喜爱，但是可能无法有切身的体会和感受。如果运用VR技术创设情境的话，学生就可跟随诗人杜牧一起，来到深秋时候的大山，顺着蜿蜒盘旋的石头小路向上走，而在小路尽头，白云漂浮缭绕之间，仿佛还看到了一些石屋石墙，鸡犬相闻，留下了想象的空间。而随着诗人的视角，我们还可以看到枫叶如火，层林尽染，此情此景，学生自然会陶醉其中，学诗的兴趣就会变浓，有了兴趣，课堂效果自然不言而喻。

二、VR技术能激发想象，促进学生思维的提升

VR技术不仅可以通过科学技术等手段创设情境，帮助学生理解诗歌的意思，充分激发学生的想象，促进学生思维的提升。例如，学习张继的《枫桥夜泊》，利用VR技术，除了可以让学生看到诗中展现的景物：落月、啼乌、江枫、渔火。还可以借这些景物，让学生充分想象和体会：在这样幽暗静谧的环境中，作者会想到什么？他的心情如何？教师再适时补充此诗的创作背景，学生在了解了张继的羁旅之思、家国之忧后，就更能对诗人身处乱世却尚无归宿的愁绪感同身受。

又如，学习王维的《鹿柴》一诗，学生借助VR技术，可以看到空山、树林、落日余晖、青苔等景物，但是如果只是这样处理，其实普通的图片和视频也可以做到。VR技术是一种三维的技术，它可以模拟一个空间出来，教师要引导学生进行场景想象：站在人迹罕至的“空山”中，没有看到一个人，但是却能听到人说话的声音，是什么人呢？他们在做什么呢？为什么作者在这里要这样写呢？你在生活中，有类似的感受吗？学生有了切身的感受，再联系实际进行想象，就能体会何为空谷传音，愈见其空，依稀中听到的“人语”，却更平添了空寂的感觉。利用VR技术，引导学生进行场景想象，能发展学生的想象能力，提升他们的想象空间，使他们的思维逐步深化。

三、VR技术可进行拓展延伸，促进学生积累沉淀

学习古诗词，诵读是一个重要的手段。如果能恰到好处地运用VR技术，背诵古诗词就不是难事。比如，背诵苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》一诗，利用VR技术，可以让学生身临其境地感受满天乌云、倾盆大雨、卷地狂风以及平静开阔的湖面，甚至可以让学生置身船上，看到天上忽然涌起的一片乌云，就像泼洒了墨水一般，眨眼间，大雨如注，黄豆大的雨点打下来，在平静的湖面上溅起水花，雨点打到小船上，又像珍珠在船上跳舞一样，此情此景，学生就能很好地理解“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思了，背诵起来就相当简单了。我们在教授某些诗词的时候，免不了要进行拓展延伸，如果能恰当地运用VR技术，学生不仅能更好地理解所学诗词的意思，而对于积累背诵就更不在话下了。

VR技术在创设课堂情境、激发学生兴趣、延伸拓展方面均能起到很大的作用，这也是一项比较新兴的技术手段，很多教师和学生都充满了兴趣，如果运用得当，必能有无可替代的作用。但是，它也是一把双刃剑，我们也要警惕过度滥用，避免让师生过度依赖。我们在利用这些多媒体手段时，要取其精华去其糟粕，不能喧宾夺主，要立足学情，传承创新，锦上添花。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京师范大学出版社，2018.

[2] 汪成为. 人类认识世界的帮手（虚拟现实）/院士科普书系[M].清华大学出版社，2000.