教书育人做好学生的引路人

黄结伟

【摘要】百年大计，教育教师为根本;教育发展，师德师能是关键。习近平总书记说，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。所以每个老师都要有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心，发挥积极作用，做好学生的引路人。从教的第15年，我对教师的责任和使命，有了更深切的理解、体悟。

管子曰：“一年之际，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也;一树木获者，木也;一树百获者，人也。”人民需要好的教育，百姓呼唤好的教师。真正能打动学生的是人格和道德的力量，这力量是长久的，它将影响学生的一生。

【关键词】教育发展  师德  师能  师爱

一、让爱滋润孩子的心田，做好学生爱的引路人

对待孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。用爱心和宽容之心对待学生，不要吝啬自己的微微一笑，由衷的欣赏，甜甜的鼓励，真诚的帮助，它们是滋润孩子心田的妙药。

我班有一名学生数学思维比较差，成绩比较差，但他为人正直，做事踏实，喜欢组织班集体活动。于是我抓住这一点让他成为我的数学科代表，帮我负责作业的收发。每天的作业就像快递一样，准时到达。经过一周的观察，我在班上对他进行表扬，对工作认真负责，准时传送作业本，服务周到，我还开玩笑说：“这样的男生值得你拥有！”让同学们在这一方面向他学习，另一方面也要善于发现，学习别人的长处。课后，他找了我说：“我数学0基础，这样做科代表不好意思？”我是这样分析的：“我不需要你原来有多强大的数学基础，我只想与你一起奋斗，争取更多的进步与收获，你相信自己吗？不相信，不要紧，相信我，我能帮助你的。”说完我立刻伸出我的右手：“合作愉快。”在课堂上我的预习作业交给他来分析和讲解，从一开始的不自信到后来的准备充分，能解答同学们的疑问，他心里越来越踏实了。课堂上我让他尝试当小老师，讲解题目，分析思维，帮助他理解会做题，还要总结，读题目信息能得到什么（数学抽象素养），想和联系所求的结果（逻辑推理素养），用什么知识解决，什么方法（数学运算素养）。通过这样一个题，进行变式教学，学生的思维和数学素养有机会得到锻炼，把一类问题的解决办法总结出来，把知识综合联系起来，形成更完整的知识网络。在高考的时候他的数学考了103分。高考放榜当天对我说：“遇上了结伟，我的世界变得不一样，敢想敢做敢冲！ 老师，谢谢您，使我遇上了更好的自己，成为了更优秀的我。”爱让我走进孩子的心里，让我们一起守护了希望的种子！

二、让陪伴成为最“长情”的告白，做好学生锤炼品格的引路人

陪伴最重要的是用耳朵听，而不是用嘴巴陪。有个入学时成绩较好的女生，上课的时候学习状态也很好，一直以来各科成绩都较好，老师们时常表扬她，她似乎习惯了大家对她的表扬、佩服和认可。一直到高三的增城调研考试，可能是紧张，或是其他因素，她有几科都发挥失常，成绩很不理想。一考完得知成绩后，她情绪一直很低落，上课不再像之前那么带劲了，变得沉默寡言了。这一切其实我都默默地看在眼里，我在观察她的反应。但我一直沉默，暂未找她聊，先让她自己学会成长。

我的沉默让她觉得自己不受关注了，不被重视了，心里有些失落。周四回到办公室我发现我的桌面出现了一封信， 信中写着：“老师，我觉得上课的氛围太浮躁，晚上自习吵得我没有办法静下心来学习，还有觉得你太少关注我了……”足足两页纸，我握着这满是怨念的纸，感觉很委屈，竟被她如何误解和指责……难道我真的做得不够好？我静下心来，我没有去找她，晚修第一节课给了她一封信，把我内心的真实告诉了她，同时也希望她能够在之后的考试中发挥真正的实力。晚修第一节下课后，我悄悄递给了她一张便利贴，上面写着：“愿意和我聊聊吗？能约吗？”一出门口，孩子的泪水就涌出来了，低着头说：“老师，对不起。”我不语，只是轻轻地给了孩子一个拥抱，孩子哭得更厉害了，我静静地抱着她，等待她的情绪的释放。慢慢地我们聊到了考试的发挥失常，聊到了考试失利后的悲伤和失落，一起探讨了考试失常的可能原因，执果索因，再谈到平时该如何才能让自己更大程度地展示自己的实力。陶行知曾经说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里出发，才能到达心灵深处。所以在她学会了承受失败的痛苦后，她成长了，变得更强大了，在广州调研测试和广州一模、二模她的数学成绩都有了更出色的发挥，排增城区第二和第五名。陪伴，让我们成为了好朋友，让我们更加靠近彼此了。

三、扎实知识，抓好课堂，做好学生学习知识的引路人

真正的好老师要有真本领，从教要有真影响，所以老师们要抓住基础、前沿、特色，深入学科、深入教學、深入课堂，力求每次课堂都让学生真正心有触动、学有所获。

在数学课堂教学中，学生能否听好一堂课，关键在于注意力是否集中。要吸引学生注意力，唤起学生的求知欲，教师首先必须课前下功夫，激发学生兴趣，用生动的语言、饱满的精神、灵活的教学方法，吸引学生的注意力。

1.讲课艺术能引起学生的注意

教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否准确，表情是否丰富。因此提高语言的表达能力，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。因为恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可增添兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。

2.准确把握提问时机和方法

提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和数学思维能力的重要手段。教师在讲解中适当提问，可以有效地控制学生的注意力，锻炼学生思维与听说能力。让学生在课堂中真正心有触动，学有所获。

3.以人为本，让学生体验成功

苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神世界中，这种需要特别强烈。”学生是学习的主体，不是知识的容器。数学教学不仅是学生对简单的概念、法则、公式、解题方法掌握和熟练的过程，数学学习更应该具有探索性、思考性，鼓励学生体验数学的学习过程。在具体情境中提出自己的想法，对同一个问题可以有不同的方法。学生用自己的方法去探索问题、思考问题就是一种创新和主动参与。在学生力所能及的范围内，让他们跳起来摘果子。给学生多一点的思考时间，多一点的活动空间，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快。

师德和师爱的力量是一种无言却深刻的力量，是一种持续且深远的力量，是一种“润物细无声”的力量！每个老师都应怀谦虚之心，勇存高远之志，珍惜伟大的时代和良好机遇，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不放弃理想追求，努力做一位优秀教师甚至名师。当你把整个心灵都献给每一个孩子，那么教育就成了最浪漫的充满诗意和远方的事业了。让我们努力成为一名德才兼备、担当负责、别开生面的好老师，让学校和孩子因我们而精彩！

参考文献：

冯蛟. 浅谈如何做好学生健康成长的引路人[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（046）：81.

刘玉荣. 教师如何做好学生健康成长的指导者和引路人[J]. 中外交流， 2018， 000（005）：46.

周一柯. 用关爱，宽容做好学生的引路人[C]// 2020年教育教学与研究论坛论文汇编. 2020.