谈小学语文课堂互动教学如何展开

范会燕

【摘要】新课改要求要越来越重视学生的语文教学。为了小学语文课堂的气氛，让教学变得更为轻松，让学生觉得语文学习更加有意义。以小组合作共同学习应运而生， 教师不再是课堂的主人，学生才是课堂上真正的主体。本文主要讲述了小学语文课堂的互动教学如何开展。

【关键词】小学语文  课堂  互动教学

【正文】在当代小学语文教学过程中，采用不同的教学方法可能对于学生而言，有着不同重要的意义。但如果基于为了让学生有着更为丰富的阅历与见识，就应该让学生们在课堂上就养成勇于发言的好习惯。当学生未来想要争取班干部或者一些职务的时候，学生会有胆识说，不会畏惧。语文是语言类的学科，所以锻炼学生的各项能力也是非常有必要的。让比较羞涩的学生也可以锻炼自己在人群面前可以敢于发声的能力。而在课堂中，教师可以增加师生的互动，这样不仅可以增进师生的情意，还可以锻炼学生的能力，增加小学语文课堂上的趣味性。

一、分析当前小学语文教学的现状

在传统的小学语文课堂上，教师是课堂的主导者，教师说什么，学生听什么，在课堂上很难接受到学生个人的想法，学生也不了解这个课堂应该如何去上，只能听老师的话。老师让写就写，让背就背。这对于刚刚进入小学的学生们，算是有利有弊。好处是教师在培养学生认真听讲的好习惯，可坏处是限制了学生们的创新能力。其次，语文是学生终身学习的科目，在高考压力下的学生，很多是努力学习语文和不学习语文，成绩是不会有太大变化的，而不变的原因就是因为学生多年学习的积累。所以学生如果为了未来更加的轻松，就应该从小学开始端正自己的学习态度，来付出更多的努力。

二、探究小学语文课堂的互动教学方式

2.1以小组为单位进行互动交流

在语文课堂上，学生也可以以小组为单位来进行学习。老师在进行对一个班级的教学一段时间后，可以根据学生的特点对学生进行分组，根据大家的知识储备和能力。在分组以后，可以让学生们在小组内进行自我介绍，然后选出自己小组的小组长。小组长是一份责任，可以带领自己小组的同学进行学习。在上课前，教师可以留一些小组作业，让每个小组去完成。在课堂上讲课时，教师可以让某个小组的成员来进行讲解自己小组的学习成果，让课堂气氛变得更为轻松活跃。最后，老师可以对小组作业的成果进行点评，分析小组成果的好与不好，并给予鼓励。

在进行人教版小学四年级上册的《盘古开天地》的学习时，我们都知道盘古是神话传说人物。教师可以提前留下课堂作业，让学生们调研除了盘古也外，其他的神话传说人物。在小组内进行讨论，分享自己所了解到神话传说人物故事，如果有相同的也不要紧。然后让小组选出一名同学来课堂上进行分享。作为讲盘古开天地这节课的开端。在与学生们互动结束后，再开始本节课堂内容的学习。盘古开天辟地类似的故事还有女娲造人，教师可以通过故事的方式增加课堂的趣味性。最后教师可以总结本节课的内容，再根据在课堂上学生分享的情况进行点评，鼓励学生勇于发言，发出自己的声音。

2.2让学生在课堂进行课堂演讲

很多学生在进入大学以后，会发现自己的语言能力极度匮乏，不敢在大众面前发出自己的声音，然而在大众面前勇于发声，是需要锻炼的。学生应该从小就开始培养自己好的语言交际能力，等到合适的时间，可以发挥好自己的能力，不会因为自己的羞涩而失去自己希望的机会。教师在每节课堂前，可以根据学生的姓氏排序按排好课前三分钟的演讲，学生可以选择自己喜欢的故事，或者人物经历等等方面进行讲述，教师也可以在学生演讲结束后，对其进行表扬或者鼓励，这样的互动方式也可以适当帮助活跃课堂氛围。

比如在进行人教版五年级上册《将相和》一文的讲解时，教师可以提前找学生问一下有没有喜欢古代将军的学生，关于古时将军的人物经历的故事，可以在课堂前进行演讲。古时的很多英雄角色都深入人心，例如：关羽、卫青、霍去病等等人用鲜血保护了我们的土地。在学生准备好以后，在课前，我们应该对学生进行适当的鼓励，为本文开篇的讲解奠定下基础。最后我们也要考试鼓励学生们要多多学习相关的历史文化，了解国家的安定需要所有人团结一心，众志成城。

三、互动教学的优势

互动教学如果实行不够恰当，可能会造成课堂气氛混乱的现象，但是教师如果可以合理安排好课堂内容，就不用再担心这一问题，反而可以使互动教学的优势更加的明显。其一，可以促进学生之间的相互交流。学生之间可以增进友谊，互相帮助。其二，可以锻炼学生的胆魄。学生首先可以在班里的同學面前可以相互发出自己的声音，当以后面对陌生人进行演讲或者讲话时，也可以更加的从容不迫，彰显自己的魅力。

【结束语】

当互动教学运用到语文课堂以后，不仅是为了带动课堂气氛，还有就是为了探究新的授课方式让学生们可以更加容易接受。当课堂前，学生进行人物经历或者其他方面的演讲时，也可以增加学生的见识，可以增加学生的知识储备。

【参考文献】

[1]刘克智.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值分析[J].学周刊，2021（30）：153-154.

[2]王瑞琳.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].新课程研究，2021（22）：125-126.