统编版小学语文古诗词选文特点初探及教学建议

屠见伦

摘要：随着教育改革的不断深入，教材的更新速度也日益加快。统编版小学语文教材由教育部组织编写，与时代结合更加紧密，也比较符合当下小学语文教育的需求。从该教材分析可以看出，古诗词板块就增加了传统文化相关知识点，希望通过小学语文的学习能够增强孩子们对我国传统文化的认同感和文化自信。以此开展研究，探究统编版教材中古诗词的选文特点以及教学策略调整措施，希望为小学语文古诗词教学质量提升提供借鉴。

关键词：小学语文;古诗词;选文特点;教学建议

古诗词具有深厚的中华传统文化底蕴，是提升小学生语文素养的必备要素。统编版教材的编写更具有时代性。因此，本文针对该教材探索了古诗词选文的特点以及如何针对这种特色展开对应的教学策略调整。

一、统编版小学语文古诗词的选文特点

统编版教材蕴含了新的时代元素和人才培养目标，在文章选材上别出心裁。下面针对古诗词的选文特点进行分析。

（一）题材丰富多元化

统编版教材中的诗歌题材较多，整体来看，描述景色的古诗词一共有10篇，关于旅游思乡题材的有2篇，叙事抒情的有3篇。除此之外，还有一些描述亲友离别的、咏物的等。虽然数量不一，但是覆盖面比较广泛。题材的多样性可以满足培养小学生语文素养的要求，而且古诗词不仅蕴含多样的感情因素，还是由各种精练的语言构成的。例如，我们熟知的《小池》，作者利用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”给学生展现了一种极强的画面感，有小荷，还有蜻蜓围绕，可以让学生展开无限的想象，自己构建画面，从而推动他们开阔视野，提升写作能力。此外，很多古诗词中还蕴含了很多小学生能够理解的生活素材，让他们能够容易理解、容易模仿，既可以赏析，也能够培养自身的古诗词模仿写作能力，为日后的古诗词撰写奠定基础。

（二）具有浓厚的美学韵味

提到古诗词，人们想到最多的词眼就是“美”，因此，统编版语文教材选取了很多美学韵味十足的古诗词，通过学习古诗词，孩子们可以感受作者的审美情操和对生活的热爱。优美的古诗词可以让小学生学会用美学的眼光看待周围的事物。具体而言，统编版教材中展现的美学韵味有以下几个方面：第一，凝练之美，每一个字的运用都十分谨慎。例如，《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，仅用了八个字，就将一个人孤独垂钓的画面刻画得十分逼真。第二，情感美，用几个字就可以很好地展现思念朋友、怀念亲人的情感。第三，意境美，祖国河山之壮美在几个字中就展露无遗。

（三）兼顾小学生心理

统编版小学语文教材中，不论是哪种题材的古诗词，都兼顾了小学生的心理发展规律和成长需求。例如，内容比较简短、容易理解，而且读起来朗朗上口。这就符合小学生的理解能力以及他们的喜好。小学生喜欢听故事、喜欢大声地阅读故事，因此，这种特点的古诗词对他们来说更容易接受，更容易理解，更容易多读、多学。

二、古诗词选文教学的几点思考

（一）教学过程结合学生的生活状态

统编版小学语文教材的古诗词题材选择更加多元化，因此可以多角度、大范围地融入很多中华传统文化。但是，古诗词的语言很精练，对于小学生来说，存在一定的理解难度，很多孩子不能通过简单的阅读、教师的讲解对古诗词的意境美、蕴含的文化进行深入理解。因此，在教学过程中，教师应当将古诗词的各种意蕴表达进行生活化的解释，让孩子们可以利用生活知识展开理解。例如，《小池》中提到的“蜻蜓立上头”就是生活中可以看得到的现象。因此，教师可以让学生自己描述这种画面，用自己的语言进行古诗词理解。这样可以让古诗词来源于生活，又回归生活，最终促进学生的理解和学习能力提升。

（二）创新教学方式

随着时代的发展，教学方式也需要不停地进行改革创新，因此，小学语文教师在古诗词教学中也应当不断创新教学方式。例如，对于七言绝句或者五言绝句，可以结合一定的儿歌进行教学，让学生以唱的方式学习古诗词。此外，还可以将古诗词的意境进行转换，让孩子们利用转换剧本的方式将情景演绎出來，从而提高自身的学习积极性，爱上古诗词，理解古诗词的美感和创作意图。

三、结语

综上可以看出，统编版古诗词在选文上比人教版更加多元化，同时也具有鲜明的时代感。因此，不论是古诗词选题题材的多样性，还是蕴含的美学特色、传统文化相关内涵，都更加符合当下传统文化传承与发展的趋势。教师应当充分理解这种古诗词的教材设置目的，从而有针对性地调整教学策略，结合学生的喜好，采取更加高效的教学模式，为培养有文化素养的人才而努力。

参考文献：

[1]王文浩.浅析部编版小学语文古诗词的选文特点及教学建议[J].课程教育研究，2019（52）.

[2]刘媛. 部编版小学低段语文教科书古诗词选编及使用研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2019.

[3]施燕. 小学古诗词选编的比较研究[D].宁波：宁波大学，2018.

（责任编辑：奚春皓）