基于职业技能竞赛的铁道车辆专业电气类课程体系思考

杨娇

摘 要：近年来，为了提高教学质量和效率，培养和输送更多符合时代要求和社会发展需求的铁道车辆领域人才，我国高职教育体系的深入改革势在必行。除了对原有体系的发展外，也出现了诸如职业技能大赛等新兴方式。实践经验表明，对比传统手段，职业技能大赛有利于加强教育体系内部的沟通交流，也有利于对学生的理论储备、实践能力、职业素养等同步提升。本文针对铁道车辆专业教育，思考从职业技能大赛角度优化课程体系的具体途径。

关键词：职业技能竞赛;高职;铁道车辆;电气专业课程体系

引言

随着教育体系的不断发展、教学手段的不断丰富，职业技能大赛成为近年来新兴的教学方式之一。实践经验表明，在高校进行专业知识竞赛、职业技能实操竞赛等，既有利于提升职业院校学生的专业技能和知识储备，也有利于激发学生的学习动力，促进高校、学生、教职员工实现深入交流和沟通，进而完善教学体系。在教学中应用职业技能竞赛，应当符合科学性和合理性的要求，本文将就开展职业技能竞赛的目的、铁道职业院校开展技能赛存在问题及解决方法、注意事项等方面加以分析。

1 开展职业技能竞赛目的

职业技能竞赛，本质上是高校学生走入社会和市场后面临的竞争的缩影，有利于帮助高校学生提升专业技术和操作能力、培养竞争意识，也有利于为竞争日趋激烈的就业市场遴选高技能、高质量人才，促进经济社会的发展和新技术的进步。现阶段，我国开展职业技能竞赛主要是通过每年举办全国职业技能大赛的形式进行，由于竞赛形式新颖且有吸引力，而竞赛内容往往是根据具有创新性的行业前沿技术为基础制定的，吸引了大量职业院校相关专业的学生、教师、各行各业专家学者的关注和参与。通过全国职业技能大赛的定期举办，既促进了参赛者对于前沿技术和知识的学习交流，也推动了职业教育改革的进程和教学手段的丰富、教育体系的完善，为高校学生了解和掌握行业前沿技术和技能、提升专业能力和职业素养提供了便利，同时也有利于推动行业发展、提升教学效率。

2 铁道车辆专业技能竞赛现状及存在问题

由于铁道车辆专业的专业性很强，属于铁路特有工种对应的专业，所以铁道车辆专业实施职业技能竞赛没有通用工种对应的专业可行性强，组织难度较大，不是每年都能举行。笔者认为造成组织竞赛困难主要有以下几点原因：①一般铁道车辆类职业技能赛需要完整的铁路车辆等比赛条件作为支撑，而各铁路院校实训条件不一，设备不尽完善，所以需要铁道职业技能赛的组织者即全国铁道职业教育教学委员会协调铁路院校及铁路公司等诸多部门方能开展。②技能竞赛中安全尤为重要，这样承办单位及负责场地和设备提供的铁路公司的责任重大，导致铁路职业院校举行铁道车辆专业技能大赛困难较大。③由于实训设备及实训老师专业技能所限，竞赛参与者即铁道职业技术学院学生，日常实训项目相对零散，不是很完整，故而参加职业技能赛的竞赛者的水平和所能参加的项目有限。

3 铁道车辆专业技能竞赛存在问题的解决方法

所以综上所述原因，笔者认为可以从以下几方面入手来解决开展铁道车辆专业技能大赛困难的问题。首先需要加大校企合作力度，需要得到國家政策的有力保障与支持，让铁路公司也感受到校企合作带来的益处，而不仅仅是铁道职业院校一方的需求。学生日常实习或顶岗实习等日常实训项目同时也得以顺利开展。其次，组织者可以大力争取社会各界其他有力支持者，比如铁道车辆设备制造厂或铁道车辆专业实训设备厂家等，一方面促进铁路行业专家学者、铁路公司、铁道学院师生、铁道车辆设备制造厂、铁道车辆专业实训设备厂家等各方沟通交流，一方面促成大赛顺利实施，另一方面有力加快铁道学院实训室或一体化教室的建设进程。最后完善铁道车辆专业任职教师队伍建设。为了保证铁道车辆专业实践教学的开展，应当不断完善相应任职教师队伍建设，提高任职教师专业能力和综合素质。加大培养符合职业教育理念的双师型教师队伍的建设。加强教师队伍建设，应当加强校企合作，比如铁道车辆专业的教师定期到铁路局各相关岗位学习，在保证任职教师专业知识水平稳步提升的基础上，保证每位教师在任职过程中在专业岗位进行实习，保证其实践能力和经验。同时，还应当在实践中不断评价和检验教师专业能力，保证教学质量，进一步提高学生的实践能力与竞赛能力。

4 开展职业技能竞赛注意事项

4.1 平衡实践和理论

综上可知，职业技能竞赛偏重于对实践能力的培养和检验，但这并不意味着可以忽视基础理论知识的重要性。事实上，无论是实践能力的提升还是专业素质的培养，都应当以理论知识作为基础和保证，只要在扎实掌握基础理论知识的前提下，才能将职业技能竞赛“竞争促进学习、竞争促进教学、竞争促进改革”的原则发挥到极致。在实践中，应当平衡实践和理论教学，实现专业知识、实践技能、职业素养并重，避免出现为了追求实践能力提升而过分强调“教与学的竞争”，造成学生专业基础知识不足，产生不良后果。

4.2 避免出现仅追求奖牌的“精英教育”

从本质上讲，职业技能竞赛对于高校教育而言只是实践教学的一个方式和过程，通过实践教学加强学生的专业能力和实践能力。但在实践中，往往会出现过于追求竞赛结果而造成的本末倒置现象。首先，参与职业技能竞赛不能一味追求奖牌数量，造成陷入“精英教育”的泥沼，而应当更注重竞赛形式对于学生的学习动力、学习兴趣、竞争意识的培养;其次，应当不断对竞赛人员选拔标准进行创新，保证每个学生都有机会参与，进而使竞赛对于整体教学体系发展和学生综合素质的培养产生积极作用。

5 结语

基于铁道车辆专业的专业特点分析，除了坚实的理论知识以外，高超的实际操作能力、解决实际问题的经验同样至关重要。为了更好地将实践的理念和竞争的优点应用于相关教育和教学活动中，高职铁道院校应当不断总结国家技能大赛的相关经验，并发挥铁路行业优势，在竞争中融入理论和实践相结合的理念，提高教育教学水平，不断提高铁道车辆领域人才的核心竞争力和市场适应度，为毕业生的工作打下坚实的基础，也为我国教育水平的提升、铁道行业的发展提供保证。

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