浅议现代信息技术在体育教学中的运用

杨坤

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-039-01

摘  要  信息技术在教育领域中的应用是现代教育领域中的重要组成部分。在教育实践中充分应用计算机信息技术，将有力促进教育思想、教育内容和教育体系的改革，推动教育方法的更新，推动教育教学手段的科学化、现代化。在体育课堂教学上，灵活运用信息技术有利于激发学生的学习热情，开阔学生视野，帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能，有利于提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集体主义精神，提高课堂教学质量和效率。

关键词  教学运用  信息技术  体育教学

一、激发学生的学习热情，开阔学生视野

现代信息技术的教学方法生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统体育教学模式。现代信息技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

运用现代信息技术来辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。利用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。

二、帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能

体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94%，3天以后能记得70%，均远远超过其他传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。现代信息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著效果。

在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作、技巧的滚翻，单杠的回环动作等，这些动作都是教学中的难点。一方面教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大;另一方面学生的观察角度和时机也有时会因受到局限而不能清楚地观察到教师的示范动作，这必然给学生的学习带来不利影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全地给学生建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。

三、提高学生分析和解决问题的能力

利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如，可以给出几组挺身式跳远的模拟镜头（其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况），讓学生开展协作学习。首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论，最后得出挺身式跳远的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项。然后分小组汇报各组讨论结果。最后由教师总结出挺身式跳远的动作技术要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能，还掌握了学习的方法。又如，在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时，滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误。此时，运用多媒体开展教学就能使问题简单得多，能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。我利用“鱼跃前滚翻”的课件，把整个动作分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每一步中都加入了失败的动作动画，并加入了一些特别的音乐，一听就知道动作行不行。在教学时先请学生观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较和分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中试一试的欲望。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解就能达成初步教学效果。较之传统体育教学有了比较明显的效果对比。

四、培养学生的爱国主义、集体主义精神

运用电教媒体进行德育教育可不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明，富有感染力，实现教书育人的目的。例如，在观看集体项目比赛时，教师在讲授技战术的同时，特别向学生强调互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大国际比赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，可使学生在潜移默化中接受爱国主义、集体主义教育。