游戏化学习，智慧化教育

孙英

摘要：幼儿园时期，是幼儿从无知到有知一个渐渐演变的过程，在这个过程中，幼儿不仅要学会独自面对生活中的点点滴滴，还有掌握相应的基础知识。幼儿启蒙教育是一个身心健康发展及综合实力提升的黄金阶段，而游戏化学习、智慧化教育的正确领导下，幼儿的动脑能力以及丰富的想象力不断得到开发与培养。为此，幼儿教育者需要整理出适合幼儿身心健康发展的幼儿教育方法，让幼儿产生足够的求知欲望，并在游戏化教育中学习知识，养成良好的习惯，促进幼儿教育发展。

关键词：游戏化;智慧化;幼儿教育

随着时代的不断发展与教育的不断改革，游戏化的教育模式在学前教育活动中被广泛运用，且有着很重要的作用，游戏的引入，让呆板无趣的教学课堂变得生动有趣，这大大调动了幼儿对学习的兴趣，同时调动了课堂的积极性，让幼儿园的小孩子也有课堂参与感;智慧化教育的引入也让幼儿的成绩得到了显著的提高，丰富的信息技术教育资源还不断培养了幼儿的思维能力。这一看来，游戏化学习、智慧化教育的加入，无论是对哪一个阶段的幼儿来说，都是一次机遇，都有着相应的促进作用。因此，本文将对游戏化学习，智慧化教育的整个教学过程进行简单具体的论述，让幼儿在游戏的世界中快乐的学习，让幼儿教育在信息化的指导中有一个质的突破。

一、游戏化学习，提高幼儿的动脑思维

知识需要在教师的带领下主动去获取，在这个漫长的学习过程中，渐渐培养幼儿的自主学习能力，为幼儿进入小学阶段建立一个良好的知识基础以及学习习惯。那么怎样才能提高小孩子的学习效率，让课堂的时间得到充分的利用呢？回答是游戏化学习的加入，对于幼儿来说，爱玩是他们的天性，幼儿教育者要借助这一特点，将学和玩有机地结合起来，让幼儿既能获得充足的游戏锻炼时间，也能学习到新的知识，而且当幼儿形成一个定向思维后，他们还能够自己主动获取知识，这样就可以大大提高在幼儿阶段的学习效率。

例如，当教师教幼儿园的小孩子认识1～10数字的时候，就可以提前准备一些小卡片，然后，在卡片上写好1～10的数字，然后通过游戏的形式，让小朋友自己动手将数字裁剪下来，贴在衣服上，然后根据之前老师教的数字儿歌“一像铅笔细又长，二像鸭子水中游......”，在唱的过程中围成一个大圆圈，根据唱的节奏有规律的转动，唱到哪个数字，哪个数字的小朋友就往中间靠拢，等到了后面阶段可以适当加快唱的节奏，这个游戏可以满足幼儿的运动需求，还可以训练幼儿动脑思维。再例如分类找朋友游戏，首先播放一段儿歌，教师站在中间，随机说出一个数字，然后小朋友就找到相应数量的小朋友抱在一起，增加小朋友之间的互动时间，开发幼儿的动脑思维。

二、智慧化教育，改善幼儿的思维能力

幼儿园的小朋友，思维尚未发育完全，但是想象力却很丰富，因此，在幼儿教育过程中，智慧化的教育，显得十分重要，它对小孩子的综合实力的提升，及身心健康的发展起着很关键的作用。所以，教师在进行幼儿教育活动时，可以借助视频播放器、多媒体等信息化的教学资源，引入视频等更富有个性化的教学方式，集中幼儿在学习时的注意力，提高幼儿的学习兴趣，进而改善幼儿的思维能力，让幼儿拥有更科技化的学习环境。

例如，教师们在教幼儿学唱《两只老虎》时，教师可以根据歌曲节奏给幼儿编排一些简单有趣的舞蹈动作，然后通过多媒体来播放《两只老虎》的动画视频，歌曲中对这两只老虎的形象进行了鲜明的刻画，但是单凭歌曲，幼儿对这两只老虎的想象会存在偏差，通过让幼儿观察视频中的小老虎，幼儿就会有一个更直观的感受，对后面的学习会有很大的帮助，还可以让幼儿和同伴描述自己想象的小老虎，在交流的过程中，小朋友们会有许多收获。当教幼儿唱到“门前大桥下，游过一群鸭......”的时候，可以在教育活动开始前准备鸭子模型，然后模拟歌词所呈现出来的画面，一边唱一边给幼儿演示动画，在之后让幼儿自己演示，在表演过程中，幼儿会结合自身丰富的想象力创造出更有趣的画面，或者结合音频资料，让幼儿观看歌曲视频，对歌曲中的场景进行想象，并通过肢体语言表达出来，即锻炼幼儿的思维发散力又促进培养幼儿的逻辑表达能力，让幼儿得到更全面的发展。以上两种方式对幼儿的想象力以及思维能力都有很大的帮助，除此以外还有很多有利于培养幼儿发散性思维的教育方式，需要幼儿教师不断创新与突破。

三、结语

幼儿园阶段是小孩子开始步入学习的阶段，只有在教师的带领下，他们才能独立自主地完成一件事情，因此，在这个过程中，幼儿教育者需要逐步的培养幼儿对各种事物的兴趣爱好和好奇心，让幼儿从小养成一种自己解决困难的思维模式，什么事情都从小事做起，让长大以后能够受益终身。游戏化学习、智慧化教育的加入，将为幼儿园的教育活动带来更多的便利之处，相信在游戲和信息技术的指导教育下，幼儿能够获得更多的知识，进而让游戏和信息技术的加入促进幼儿教育事业的发展。

参考文献：

[1]张剑梅.游戏化学习，智慧化教育——浅谈幼儿园课程游戏化教学[J].当代家庭教育，2020（29）：52-53.

[2]周瑾.浅谈幼儿园课程游戏化教学——游戏化学习，智慧化教育[J].新课程（综合版），2019（08）：190.