打造“有深度、有温度、有热度”的思政育人体系

柳楠 杨志杰 刘海虹

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“高校思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，深入结合信息时代的特点和学生成长、成才的规律，打造一套有吸引力和感染力的思政育人体系。

一、因材施教，结合专业特点打造有深度的课堂教学

（一）发挥好高校思想政治理论课的主导作用

课堂教学是高校思想政治教育的主渠道，思想政治理論课是思想引领的重要途径，首先要有一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。此外，还需要致力于改善目前部分课程走形不走心的现状。

目前，高校思政课基本采用的都是“一锅端”的大班式授课，学生在课上精力分散，参与性低，很难产生共鸣。针对这种情况，可以尝试小班授课的方式，拉近师生距离，提升思政教育的亲和力和针对性。根据不同专业学生的学科特点，在课程中增加时政案例，在理论中加入课堂教学实践。以临床医学专业为例，在课堂中举例或实践教学的时候，结合医生职业的特点，更多地以医院为背景，以医患关系为主要社会关系，增强学生的参与性和互动性，教师从主演变成导演，学生从观众变成主演，做到“真学、真懂、真信、真用”，让思想政治教育入心、入脑。

（二）发挥好其他课程的协同作用

其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，将教书与育人相结合，任课教师注重在课堂中融入新思想，响应“三进”的号召，在各自的领域中发挥育人功能，与思想政治理论课形成协同效应。当然，这里所说的并非是生硬地在课前几分钟向学生叙述一大段理论，而是将新思想、新理论在学懂、弄通、砸实的基础上，生动、形象地融会贯通到课堂教学内容中，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

（三）线上和线下教学两手抓

除了牢牢把握住课堂教学的阵地，还应鼓励教师运用易班平台、雨课堂等新媒体技术手段，加强师生线上与线下的互动。例如，可以在课上开启雨课堂的随机点名功能，引发学生参与答题的积极性，使用课上弹幕功能，让学生自由表达观点等，寓教于乐。课下，可以给学生推送和分享一些相关资料和公开课资源，进一步深化高校思想政治理论课的内涵，拓展高校思想政治理论课的外延。

二、以爱相守，“心理+育人”打造有温度的日常管理

加强人文关怀和心理疏导，是培育理性、平和的健康心态，保证高校和谐、稳定的有效途径，也是高校思想政治工作要达到的重要目标之一。在学生管理过程中发现，越来越多的大学生表现出各种类型的问题，无论是家庭经济困难、学业困难、人际交流困惑、违反校规和校纪，还是其他各类学生管理中经常遇到的问题，在探究其原因和寻求解决之道的过程中，都少不了心理建设和人文关怀，因此，在工作中解决学生实际困难的同时，注意解决学生的思想问题是十分有必要的。

辅导员在日常学生管理工作中要注意遵循学生的成长规律，因事而化，因时而进，因势而新，根据不同年级、不同人群的心理特点和面临的主要问题，从日常管理、特殊群体、主题班会、学生活动等四个维度着手采取相应的应对方法。总的来说，可以概括为“一二三四抓日常，特殊群体重点防，会上引导是关键，活动育人来帮忙”的“四维立体+心理”工作法。

（一）第一维：一二三四抓日常

在大一新生入学时，组织新生团体心理辅导，将破冰与人际交流相结合，使大家迅速熟悉彼此，提升新生班级的凝聚力，有效防止新生适应方面的困惑。针对大二年级多发的人际问题，充分发挥信息员、宿舍长、心理委员的三级联动作用，及时掌握学生详细的最新动态，定位到人，随时排忧解困。通过组织学习经验交流会、考研和就业经验交流会等活动，有针对性地帮助大二、大三年级学生，解答学生共有的学业困惑和生涯规划迷茫，帮助学生平稳度过。针对大四、大五年级学生，及时进行考研前心理疏导、实习中隐患排查、毕业时心理帮扶。此外，还需积极进行就业观引领和面试技巧指导，辅助学生进行考研学校选择与复试培训，对选择就业的学生组织模拟面试，提升就业能力。

（二）第二维：特殊群体重点防

持续关注包括家庭经济困难、人际关系困难、学业困惑、少数民族、单亲家庭、身体残疾等在内的特殊群体学生，要在解决实际困难的基础上做好日常心理疏导和心理建设，从“心”出发关爱学生。对于特殊群体学生，要建立档案。在面临实际困难的同时，这部分学生通常还伴随着心理上的自卑和人际交往方面的困难，而这些问题是更需要持续关注的。在管理过程中，可以安排宿舍成员时时关注动态，心理委员及时进行简单疏导，辅导员定期谈心，多鼓励学生参加集体活动，锻炼自我，必要时求助专业心理咨询老师，建立宿舍、班级、院系、学校心理咨询中心四级关爱体系，保障特殊群体学生顺利成长、成才。

（三）第三维：会上引导是关键

抓好开学、节假日、各种纪念日等重要的时间节点，组织好年级大会和小班主题班会，积极进行爱国主义教育和核心价值观传播，想学生所想，创新形式，用学生喜闻乐见的形式传达思想和观点，以一种理性的人文关怀引导学生，让普普通通的日常工作在以学生为中心这一理念的指导下绽放不一样的风采。

（四）第四维：活动育人来帮忙

根据学生所需开展有温度、有针对性的学生活动，求真务实，不搞假大空。无论是团日志愿者活动，还是寒、暑期社会实践，抑或是校园文化活动，都要扎根学生，落实、落小、落细，贴近学生生活，贴近社会需求，让学生从被安排参加活动，变成积极、主动参与活动，成为活动的主角。

三、文化育人，互联网+育人打造有热度的校园文化生活

要更加注重以文化育人，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体、新技术，使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

（一）打造有热度的校园文化环境

充分发挥好宣传橱窗、楼内宣传栏、形象墙、电子屏、宿舍环境等资源的作用，各院系建立有专业特色的文化长廊，打造各专业文化品牌，把思政工作与中华上下五千年的优秀文化和学校办学特色、学生思想政治工作的落脚点结合起来，融会贯通，彰显优秀的校园文化，体现文化自信，以塑造当代大学生的思想品格，提升学生的人文修养，陶冶其道德情操，使大学生在日常生活和休闲时光中感受到思想和文化的力量，起到春风化雨、润物无声的效果。

（二）抓好网络育人阵地，举办校园文化活动

从校园文化活动上着手，提升活动的热度和学生的参与度。青年学子喜欢“说网话、办网事、过网日”，校园文化活动完全可以顺应潮流，开辟思政教育新天地，充分发挥好易班、网络社交媒体等学生喜闻乐见的育人新途径的作用，线上和线下双管齐下，加大校园活动线上互动力度，与当代大学生自主意识较强的特点相契合，充分调动其积极性，改善以往只有少部分人参与活动，大部分学生置身事外的情况。例如，在活动举办之前，改变以往强制学生去当观众的做法，采用网络抢票的方式，让真正想参与活动的学生参与进来，让参与活动变为一种主动行为。与此同时，提高活动的质量和吸引力。

高校是思想政治教育的主阵地，立德树人是教育的出发点和落脚点，教师是人类灵魂的工程师，从“心”出发爱护学生是学生管理的最高境界，网络育人是顺应时代潮流的必然选择，只有将这几者有机统一起来，才能够打造出“有深度、有温度、有热度”的育人体系，才能够让高校思想政治教育真正充满活力和生命力。教育强则国家强，人才兴则民族兴，有生命力的育人体系是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者的有效保障，是实现中华民族伟大复兴的重要途径。

基金项目：本文系2021年度承德市社会科学发展研究一般课题“大学生劳动教育的影响因素探究及课程方案制定”（编号：20212161）、2021年承德医学院基本科研业务费社会科学重点项目“医学生劳动教育现状及课程方案制定”（编号：KY2021006）、2018年承德医学院校级课题青年基金项目“承德医学院专接本大学生社会支持、学业自我效能感与心理健康状况之间的关系研究”（编号：201841）的研究成果。