积极心理学视角下地方高校大学生就业能力提升研究

曹文

摘要：积极心理学研究的是人的积极心理，其所倡导的积极价值观为地方高校大学生就业工作提供了有益启示。大学生毕业后需要走上社会，其就业能力的高低不仅关系着自身的幸福，更关系着社会的稳定、和谐发展。因此，提高大学生就业能力尤为重要。本文从积极心理学视角分析，对地方高校大学生就业能力提升作了相关探讨。

关键词：积极心理学;地方高校;大学生;就业能力;提升

0.引言

随着我国教育由精英教育向大众教育的转变，大学生数量也在不断激增，就业难问题也随之出现，引起了社会的高度关注。对于大学生而言，如果他们读完大学后却不能获得一个好工作，他们很容易出现一些心理问题，如悲观、厌世、自闭等，不仅给大学生自身健康造成不利，还会对社会健康发展造成一定影响。因此，加强大学生就业指导和教育十分重要。积极心理学是心理学领域的一次革命，它研究的是人的积极心理素质和积极心理健康，从积极心理学的角度出发，对地方高校大学生进行就业教育，可以帮助学生树立正确的就业观，引导学生获得幸福。

1.积极心理学视角下地方高校大学生就业能力提升的重要性

积极心理学是从积极的角度研究人的心理素质和心理健康的一门新型学科。作为社会的个体，人具有消极心理和积极心理两种状态，消极的心理状态不利于个人获得幸福，而积极的心理状态可以让人时刻感受到快乐。对于大学生而言，就业能力使其顺利走上社会、获得幸福的一个重要能力，如果大学生的就业能力低，其获得的幸福感就低，进而容易产生一些消极心理，对大学生自身发展和社会和谐、健康发展有着重大影响。因此，提高大学生就业能力十分重要。良好的就业能力，可以让大学生顺利就业，很好地适应竞争激烈的社会，并在这种环境下获得幸福[1]。

2.积极心理学视角下地方高校大学生就业能力提升策略

地方高校在向社会输送人才的过程中，不仅要关注学生的知识学习和技能培养，还需要注重大学生的就业教育，提升大学生的就业能力。积极心理学视角下，高校教育工作者要引导学生做好就业规划，鼓励学生大胆去闯，主动去获得幸福感。

2.1加强大学生的就业心理教育

面对日益严峻的就业形势，大学生或多或少会产生一定的心理压力，为了让大学生能够顺利就业，学校需要做好大学生的就业心理教育。整体而言，大学生就业心理教育应把握好适应期、发展提升期和择业就业期三个阶段。在适应期，学校需要引导学生做到职业规划，激发学生积极的主观体验，以此提升就业心理素质。在具体教育中，可通过“认识自我”、“大学生活快乐你我他”等活动，以此增进学生的主观体验，让他们适应大学，帮助他们树立正确的学习观念。在发展提升期，该阶段要重点塑造大学生积极的人格品质。在发展提升期，学校不仅要注重学生的知识教育，还需要关注学生的人际交往、团队协作、抗压能力等心理素质的培养，全面提升学生的就业心理素质。在择业就业期，引导学生树立“先就业，后择业”的观念，让学生先找一个适当的单位工作，在积累了丰富的经验，自己的职业能力得到了提升后再考了择业，这样一来，可以让自己有一定的资本进行择业[2]。

2.2积极心理学实践与地方高校实践结合

积极心理学以全新的视角和理念为大学生就业教育提供了私利，为大学生就业能力的提升提供了方法。在严峻的就业形势下，践行积极心理学，可以帮助学生形成良好的就业心理素质，树立正确的价值观。地方高校应当结合自身实际，在强化学生专业知识教育和专业技能培养的同时，加强积极心理学教育，引导学生正确看到就业，做好就业规划;其次，通过公开课、选修课、社团活动等多种形势，培养大学生积极心理力量，提升他们的心理危机抵抗能力[3]。另外，学校要通过情境模拟，引导学生参与情境体验，让学生知道在就业过程中会面临着什么样的困扰，以此增强他们的就业体验，增强心理抵抗力。

2.3心理健康、就业帮扶、人生规划的结合

首先，基于嚴峻的就业形势，学校需要对学生开展就业心理健康教育，不仅要让他们认识到当前研究的就业形势，还需要帮助他们树立正确的就业观念;其次，在校期间，学校需要引导学生做好职业规划、人生规划，引导学生明确学习目标，为学生今后的发展打好基础;再者，学校需要对学生的就业提供后续支持，在学生走上就业道路后，要密切关注学生的就业情况，主动联系学生，了解学生的困扰，并结合学生的实际情况给予针对性的帮助。另外，学校还可以结合学生的专业发展，开展小气合作，定期安排学生进入企业定岗实习，让学生提前接触社会，让学生在定岗实习期间提升就业能力[4]。

2.4立足基层，为地方，为人民服务

学校并不能为学生的就业作出决定，只能给学生的就业给出建设性的建议。对于大学生而言，要想将其培养成为社会发展需要的人才，学校需要对其进行有效的引导。首先，立足基础，鼓励、倡导大学生投身基层，参与到基层建设中去，为地方经济发展贡献应有的力量;其次，家庭要参与到大学生就业指导中来，父母要劝导自己的孩子不要好高骛远，要脚踏实地，一步一个脚印[5]。作为大学生，更要主动去学习，重视求职应聘中的能力展示和求职技巧，多观看一些就业相关的资料和视频，掌握基本的就业、择业技巧，为地方、为人民服务。

3.结语

综上，提升大学生的就业能力，可以让让大学生顺利就业，让大学生更轻松地获得幸福感， 在竞争激烈的社会环境下更好地生存下去。严峻的就业压力是当前大学生必须面临的一个问题，在如此环境下，高校应从积极心理学的角度来对学生进行就业教育和指导，以电脑学生做到职业规划，帮助学生掌握一定的就业技能，从而使学生顺利走上工作岗位。

参考文献

[1]周海清.浅析“互联网+”时代下地方高校大学生就业创业能力提升途径[J].科教文汇（中旬刊），2020（05）：41-42.

[2]聂振明.创新创业教育对地方高校大学生就业能力的影响研究[J].中外企业家，2020（13）：173-174.

[3]郑思侬，王冰.地方高校大学生就业能力培养与提升策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（08）：230-231.

[4]陈萌.“互联网+”时代地方高校大学生就业创业能力提升策略[J].现代经济信息，2019（14）：412+414.

[5]李馥利.积极心理学视角下地方高校大学生就业能力提升研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（04）：145-146.

本文为湖北科技学院学工项目：积极心理学视域下地方高校就业精准化服务工作研究（项目编号：2018XG020）