依托自然资源，玩出快乐童年代

民清

为保障幼儿自由、自主、愉悦、创造性地开展游戏活动，山东省平度市古岘镇中心幼儿园以“自然、生态、探索、共生”为游戏理念，充分挖掘自然资源，以乡土特色为背景，重新改造和创建户外游戏环境，多方面开展户外自主游戏研究。

深化内涵，提升教育理念

建小组，析现状，定方案。幼儿园成立了由园长、业务主任、骨干教师组成的游戏活动研究小组，并从游戏的环境创设与改造、材料的投放与使用、观察与指导及幼儿的游戏发展水平等方面，分析园所户外游戏现状，围绕问题制定实施方案。

学理论，听讲座，提水平。每周三，幼儿园组织骨干教师学习相关理论知识，并借助学前教育学习清单，定期集中教师研习专家理论。确保每班一册户外游戏相关书籍，集中学习，分批交流，在学习中讨论并解决日常户外游戏所遇到的问题，在反思中成长。

挖掘资源，创设原生态游戏环境

在环境创设方面，注重自然生态，利用户外环境中大量的沙、水、泥土、植被等元素，打造原生态游戏场地。一是丰富杨树功能，利用30年树龄的大杨树，构建树屋、秋千等。二是结合古岘镇九曲巷的大染坊、拳坊、磨坊等，打造600多平方米的九曲迷宫乐园。

在空间设置上，重视融合、留白，模糊游戏区域边界和功能定位，让幼儿自主探索游戏。一是拓展沟壑，可以进行战壕搭建、搭桥、铺路等游戏。下雨天，沟壑变小河，又成了孩子们戏水的快乐天地。二是翻新沙水池，水池里设立了水车，放了各种水管及纸船，极大地满足了幼儿对沙、水、泥土的探索。

在材料投放上，以乡土、多元为主。突出农村特色，在涂鸦区周边设立“色彩资源中心”，除了各色染料，还有蒲草、芦苇、树干等自然生态的低结构材料。高低结构材料相结合，在操场四周设置“多功能材料中心”，投放滚筒、纸筒、木板、地垫、梯子、轮胎等不同功能的材料，引导幼儿创新游戏玩法。游戏材料能否被幼儿最大限度地选择和利用，很大程度上取决于材料的投放与使用方式是否开放。关注幼儿的需要，一切从幼儿的角度出发，成人眼里的废旧物品也许就是幼儿眼里的“奇珍异宝”。

家园联动，协同培幼共成长

幼儿园结合游戏时间、轮换频率制定户外游戏区域时间划分表，确保各班级按时进行游戏。组织骨干教师实地教研，将自己在游戏中遇到的困惑记录下来，边研讨，边解决。组织教师外出观摩學习，倡导“引进来、走出去、带回来”的学习理念。

教师通过观察，撰写游戏案例，每周五进行交流分享，形成园级优秀活动案例资源库。在户外游戏环境的改造中，教师参与其中，每人提交一个“金点子”，提出想法和建议。鼓励教师通过多种形式学习户外游戏的内容，将心得体会以课件形式和大家分享。

引导幼儿通过绘画的形式将自己的游戏经历进行记录，制成“我的游戏故事”，并向同伴、教师、家长介绍自己画面的内容和故事，在交流分享的过程中不断引发幼儿思考，提升幼儿的游戏水平。

在户外游戏的创设与改造中，充分利用家长资源，收材料、创场地。通过开展“三长见面会”，邀请家长走进幼儿园，体验幼儿游戏，更好地了解幼儿的在园游戏生活，配合幼儿园及教师的工作，为幼儿创设良好的游戏环境。

童年需要游戏。我们努力让更多孩子在户外游戏活动中获得滋养，让孩子们眼中有光、心中有爱。

责任编辑：谷珵