基于卫生健康事业发展中思想政治教育工作的探究

摘要：在全国高校思政教育工作改革背景下，学校需要结合思政教育工作的新要求、新特点，加强思政教育模式的转变。尤其是在卫生健康事业发展背景下，学校需要坚持因时而进、因事而行的原则，引导学生树立正确的健康意识和思想信念。还要强化思政教育的亲和力、针对性，让学生明确树立正确健康观念以及思维意识的重要性，从而促进学生身心的健康发展。当前基于卫生健康事业发展的思政教育工作仍然存在许多问题和不足，本文主要结合基于卫生健康事业发展的学生政治思想特征与问题，分析改革思政教育工作的意义，然后提出卫生健康事业发展背景下，推动思政教育工作合理开展的策略。

关键词：卫生健康事业发展;思政教育工作;分析

引言

在思政教育工作的创新发展中，国家提出将思政教育贯穿至教学全过程的新要求。尤其是十九大以来，怎样培养学生远大抱负理想和正确的健康意识，成为思政教育工作者需要思考的问题。在卫生健康事业发展下，推动思政教育工作创新，也可以使学生形成正确的思想意识和健康习惯。

一、基于卫生健康事業发展的学生政治思想特征与问题

在卫生健康事业发展的过程中，我国学生政治思想的特征呈现出很大问题。第一，目前很多学生缺乏自我辨别能力，容易激进和从众。当前大学生喜欢通过网络平台来了解新鲜事物，但是因为学生缺乏自我辨别意识，以及思想不够成熟，所以在各种各样、新兴的意识型态下，没有足够的判断力和抵制力，进而很容易受到感染，导致学生产生思想偏离的问题。第二，当代学生缺乏理性使用新媒体技术的有效思想。在新媒体环境发展的过程中，当代大学生容易受到网络污秽、暴力等不良信息的影响。而且过于将时间花费在网络冲浪、游戏等方面，其现实中的人际交往能力和社会适应能力不断下降，还容易出现逃避现实、封闭和迷失自我等心理疾病，这些都会影响学生在学习和生活中的身心健康。第三，部分学生对自己专业学习的理想和信念摇摆不定，缺少参与思政学习的积极性和主动性。学生在学习中容易受到功利社会与环境的影响，从而过于注重追求个人的利益，没有根据社会发展现状，对功利问题做出正确的判断和价值选择，这样也很容易导致学生在未来工作和发展中违背基本的职业道德规范和行为。所以，结合目前学生政治思想特征发展的实际情况，加强思政教育工作改革，让学生在卫生健康事业发展背景下，提升发展能力是重要的。除此之外，基于卫生健康事业发展的学生政治思想教育问题也有很多。目前学生政治思想教育工作在开展中，出现教育形式单一的情况，其教学还是以课堂为主。在实践教学方面缺乏理论教学联系实践的意识，从而使得学生思想学习的实践课不能有效实施。并且理论知识脱离实际的教学方法，也很能满足学生的学习需求，还不符合当前卫生健康事业发展背景下的思政教育规律。学生政治思想培育工作在开展中，还存在教学方法缺少平等性和创新性的特征与问题。现阶段思政教育教师独有的权威性，使得学生只能在学习过程中处于被动地位，或者采用单向灌输式的教育方法开展工作，没有突出学生学习课堂学习的主体地位，了解学生是否从内心接受并理解所学知识，这种互动教育不强的课堂教学氛围也很难提高学生学习的自主性和能动性，不利于培养学生的独立思考和问题分析能力。学生政治思想教育内容的职业道德和人文素质教育逐渐弱化。在教育工作开展中，还是以理论课为主导要求学生进行学习，没有根据学生的职业发展和专业学习需求，引入培养学生责任感、敬业和奉献精神以及正确健康观的教育内容，从而使得学生在思想学习方面的能力参差不齐，影响其教育教学效率提升。

二、基于卫生健康事业发展中思想政治教育工作的策略

（一）优化思政工作新理念

一方面，学校可以提出以开展健康教育进校园的思政教育工作为纽带，构建学校点对点教育的平台和基地，还要在思政教育工作中，开展多样化的健康知识宣传教育活动，加强学生正确身心健康观念和健康水平的有效培养。另一方面，学校在思政教育工作中，可以合理地向学生渗透有关卫生健康事业发展的教育知识，以及可以帮助学生提升身心健康水平的健康教育知识，提升学生对卫生健康事业发展的有效认知，使学生可以在学习的过程中形成正确的思政素养以及健康观念。

（二）应用思政教育新方式

在推动思政教育工作发展期间，学校可以结合卫生健康事业发展的实际情况，以及社会国家对于加强思政教育新方式应用，教师可以运用学生感兴趣和喜欢的教学方法，合理开展健康教育工作。比如，在互联网时代背景下，学生更喜欢通过信息技术来学习相关知识，教师就可以为学生提供一定的网络空间内自由发挥和学习的教学形式，也可以通过网络互动平台与学生之间进行交流，然后定期给学生分享与卫生健康事业发展和健康教育等有关的资讯和文件，吸引学生学习的注意力，使学生能够在多样化的思政和健康教育学习中，提升学习能力。思政教育工作开展中，可以为学生营造良好的健康教育学习和发展环境。教师需要运用多媒体为学生引入有关健康教育和知识学习的视频、图片等，然后充分挖掘其中的教育内容与内涵，循序渐进地在思政教育工作中渗透健康教育知识，让学生将思政教育学习与健康教育学习之间有机结合，强化学生良好的学习能力和素养。

（三）创新思政教学新内容

为了推动思政教育工作与健康教育工作的有机结合，学校可以对思政教学的内容进行有效创新。还要充分挖掘卫生健康事业发展背景下的理论教学内容、教学知识等，通过健康教育知识丰富思政教育资源和素材，推动健康教育和思政教育工作的协同发展。教师可以将学生感兴趣的网络化卫生健康教育知识、视频内容引入到课堂中，并且对其中的健康教育理念和发展理念进行有效的传播，使学生能够形成正确的健康观念，以及在日常学习和生活中能够树立正确的健康意识和理念。在挖掘健康教育资源中，思政教育工作者需要让知识和健康教育内容之间结合起来，然后将其制作成能够吸引学生学习注意力的网络视频，并且运用微信、微博等新媒体平台，传递教学内容，增加学生学习的有效性。

结语

在卫生健康事业发展背景下，思政教育需要结合开放和多元的社会环境发展特征，优化思政工作新理念，还要秉持与树立开放、自主、创新等新理念，开展相关教育工作。

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作者简介：王文秀，1985.9.28，女，张家口市沽源县，本科，科员，从事卫生健康工作，张家口市卫生健康委员会。