小学合唱团中古诗词歌曲的排练策略研究

夏磊 易明煜

摘要：合唱教学作为合唱艺术的重要组成部分，是实现音乐基础教育教学目标的基本手段，是培养学生德智体美全面发展的重要方式。古诗词歌曲引入小学合唱教学中，不仅可以提升合唱教学效果，还能在合唱训练中开展古诗词教学，培养学生的语文素养和人文素养，培养学生对传统文化的传承意识。因此，对于古诗词合唱歌曲教学的研究具有十分重要的意义。

关键词：合唱团;古诗词合唱歌曲;排练

随着我国教育改革的不断深入发展，音乐教学也不断进行优化提高，提倡在音乐教学当中体现传统文化。十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。古诗词合唱歌曲具有独特的艺术魅力，既蕴含了悠久的传统文化，又浸润一些现代音乐元素，是古为今用的典型，具有鲜明的中国特色和时代特点，将古诗词歌曲引入小学合唱团，能够有效培养学生的音乐审美能力和人文素养，提升合唱教学效果。但正是由于古诗词合唱歌曲的独特风格和魅力，所以在小学合唱团排练古诗词歌曲具有一定难度，既要抓住情感表现又要讲究古诗词传统文化的韵味还要体现出合唱中的和声效果。在排练中很多教师只注重对作品的呈现，并没有根据具体情况进行合理的教学，因此对小学合唱团中古诗词歌曲的排练策略研究尤显重要。

中国古诗词合唱歌曲作品，顾名思义，就是以中国古诗词为歌词所创作的合唱作品。中国古诗词合唱作品是文学美和音乐美的完美结合，是将音乐化的古诗词和文学化的艺术形象融为一体。在歌词内容上，中国古诗词合唱作品的歌词全都来源于中国古诗词文学。

一、小学合唱团中古诗词歌曲的排练主要存在的问题：

1.音乐教师不重视对合唱基础知识与排练方法的学习

教师并不重视对合唱基础知识和排练方法的学习。教师在排练古诗词合唱歌曲时的方法只是最基本的学习普通歌曲的方法，并没有针对作品进行深入系统的学习了解，不懂得根据对每首不同的古诗词合唱歌曲进行分析处理，找不到适合排练古诗词合唱歌曲的具体方法。这样会导致合唱团排练的古诗词歌曲并没有任何特色，降低了整个合唱团的排练效率。

2.不注重对学生价值观的培养

在小学合唱团排练古诗词歌曲过程中，教师只是单纯的对古诗词歌曲进行教唱，并没有在排练时大致讲解这首古诗词的意思与文化内涵，也没有在教学中做到潜移默化的对学生民族自信心等价值观的培养，所以形成了在排练时学生只是对古诗词歌曲进行简单的演唱，并不懂得歌曲中古诗词的意思与内涵，就算知道意思也没有教师的引导不懂得去联想。

3.学生对古诗词合唱歌曲的排练缺乏兴趣

大部分学生在合唱团中表现的都很好，因为课堂上有纪律的约束。但是在排练过程中发现有很大一部分学生出现嘴动不出声音，不敢唱，不想唱，合唱团气氛沉闷的情况。还有一小部分学生觉得排练古诗词合唱歌曲很无聊，很枯燥，对合唱的排练越来越没有兴趣。合唱团成员一开始排练学习的兴趣较高，好奇心较重，合唱团排练效率也非常高。但是随着入团时间越来越长，排练古诗词合唱歌曲的兴趣也逐渐弱化，学习氛围与效率也逐日下降，倘若教师再不激发学生的学习兴趣，那么学生排练古诗词合唱歌曲就会疲倦匮乏，从而影响整个合唱团。

4.学生合唱排练的积极性和参与度不高

学生合唱排练的积极性和参与度不高。首先一些教师没有较好的课堂把控能力，仅仅只关注自己的排练进度与内容，并没有注意到学生的学习情况还有排练时的纪律问题。这容易形成教师在认真组织排练的时候，学生却在下面总是交头接耳、走神等一系列影响排练古诗词合唱歌曲的课堂纪律问题，就会严重影响到排练的进度。其次也会造成整个合唱团上下排练的精神容貌下降，教师把过多的精力放在了课堂纪律维持上面，在排练古诗词合唱歌曲的时候就会心有余而力不足。

二、小学合唱团中古诗词歌曲的排练策略

1.教师要注重对合唱基础知识的学习

排练好古诗词合唱歌曲，首先教师要积极主动的去学习合唱所需要的一些专业基础知识。教师务必要做到根据自己的时间合理的去进行学习，做到天天有学习，課课有进步，不断学习合唱专业知识，不断提高自身专业技能。有条件的学校教师还可以利用假期时间外出学习，去参加专业系统的合唱指挥培训班，及时与校内乐教师进行交流学习，积攒教学经验。

2.教师注重对古诗词合唱歌曲排练方法的优化

在大部分小学合唱团当中团员的歌唱水平基本都是零基础非专业的，绝大多数都是在音乐课上接触音乐，很少有从小一直在系统学习音乐的。这就要求教师要针对这种情况合理的安排方法去进行古诗词合唱歌曲的排练。首先在排练古诗词合唱歌曲之前务必要进行严格的基本功训练，只有通过训练小学生的合唱技巧和合作能力，对小学生的发声、呼吸都进行严格训练，做好这些合唱的基本练习，才能让小学生在合唱领域越发展越好。其次排练古诗词合唱歌曲应当采用情感讲解排练法。古诗词合唱歌曲都是由古诗词改编而成的歌曲，每一首古诗词都蕴藏这词作者所要表达的各种情感，因此在排练古诗词合唱歌曲时一定要将词作者所要表达的情感用歌声的方式去唱出来，这就需要教师在排练的过程中要把握住整个曲子情感的表述。教师可以先带领学生了解这首古诗词，给学生讲述这首诗歌的背景故事还有作者生平，告诉学生这首诗歌应该突出什么样的情感，最后将这些感情完整的融进到合唱中，能够更好的展现古诗词合唱歌曲本身具有独特艺术魅力。

3.在排练古诗词歌曲时加强对学生价值观的培养

因古诗词合唱歌曲的是由古代诗歌直接谱曲而来的这一特殊性，因此这类合唱歌曲，就被蒙上了浓浓的传统文化的色彩。古诗词合唱歌曲不仅仅表达了作曲家的思想感情，更体现着体现作词者也就是诗人想要表达的各种情感，更承载这宣扬中华传统文化，增强民族自信心的重任。教师在合唱团排练时心中要明确这一点，知道古诗词合唱歌曲排练所具有的重要性，所以在排练是要潜移默化的去引领学生了解诗歌，了解诗人，了解国学，了解中国传统文化。要做到这些，首先教师在排练一首古诗词合唱歌曲之前要先了解这首古诗词所表达的涵义情感，然后经过自己的加工处理，在排练时将这种情感表达出来。要使学生产生对古诗词合唱歌曲的热爱，培养学生对学习古诗词合唱歌曲的兴趣，将学生培养成一个热爱古诗词合唱歌曲，热爱中华传统文化的中国人，最终实现立德树人的目标。

教师可以选择一些适合小学生理解学习的古诗词合唱歌曲，最好是之前接触过学习过家喻户晓的古诗词，这类诗词同学们都比较了解，经过老师的帮助理解会后，能更快了解诗词中所要表达的思想感情。

4.激发学生对古诗词合唱歌曲排练的兴趣

要激发学生对古诗词合唱歌曲排练的兴趣可以首先从学生比较感兴趣的歌曲入手。可以先组织学生们欣赏经过改编的受学生所喜爱的古诗词合唱作品。欣赏优秀的古诗词合唱作品是进行排练的前提，不仅能够提高学生的欣赏能力，更能激发学生对古诗词合唱歌曲排练的兴趣。

在排练古诗词合唱歌曲的过程中可以先从小学阶段学生学习过比较熟悉的古诗词中入手，排练这类古诗词合唱歌曲可以加深学生印象，提高学生学习古诗词歌曲的兴趣，因这些古诗词同学们基本都可以做到人人背诵，所以能达到学生基本听一遍就可以记住歌词的状态，选择这些学过的古诗词曲目进行教学，更能够激发学生对以前学习过的古诗词再次进行不一样风格学习的兴趣，从而加深学生的印象，可以达到事半功倍的效果。

5.提高學生排练的积极性和参与度

中小学是提升自身修养和培养兴趣爱好的关键时期，也是学习音乐的黄金时期，合唱有一种可以为学生减压的力量，可以给学生排解一些不良的情绪提升小学生的心理素质，还能够培养学生倾听的习惯，并且合唱也是一门艺术，因此，学生学习合唱不仅可以提升学生素养，还可以提高小学生的智力和情感，非常有利于小学生身心健康的发展。古诗词合唱歌曲涉及的领域很多，可以给学生不一样的精神上的营养，提高学生的心理素质、道德观念、审美价值等，可以把学生引领到更广阔的学习天地，让学生全面发展。因此，教师一定要意识到学习合唱的重要性，培养学生学习合唱的意识，让学生上好每一次的合唱课来不断增强学生的自信心和审美情趣。

学校领导要重视合唱团的组建扩大以及活动组织策划。学校要注重对合唱成员的选拔以及培养，尽量选择三到四年纪的小学生，这两个年纪课程比较轻松，学生也便于教师管理。要经常开展活动，通常应结合本学校的中心工作和具有纪念意义的重大节日进行，主题要鲜明集中，具有一定的思想教育意义。组织形式，通常应以班级年级或学校为参赛单位，学校实施为宜。其次教师要在校内完成自己工作之外尽全力完成合唱团的排练任务，要提前规划排练计划及每节课的进程任务，全身心的投入到每次的排练课堂当中，不出现因教师自身的原因去浪费排练时间每一分钟。只有重视合唱团的培养，重视合唱团的每一次排练，才会让每一次的古诗词歌曲排练显得更加重要。

中国的古诗词合唱歌曲是一种艺术，体现着中国的文化。我们在学习古诗词合唱歌曲时，既能从优美动听的旋律中感受到古诗词的意境，也能感受到中国的国学文化，是培养学生民族自信心的重要途径，具有重要的研究意义。

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作者简介：

夏磊，1977年1月1日，男，汉，河南省新郑市，研究生，讲师，音乐，平顶山学院。

易明煜：本科，平顶山学院2016级学生。