混合式教学模式在初中数学教学中的应用探究

田东 吴宇清

摘  要：现如今，随着国家对信息技术建设的日益重视，信息技术的发展已经广泛而深刻地改变人类社会生活的各个方面。在教学方面，也应该拓展自身，创新教学模式。数学教学在初中教学工作当中占据重要地位，但传统的教学模式已经不能满足实际需求。其中混合式教学模式的应用特别重要，能够更好地改善传统教学模式当中的不足。本篇文章主要是针对混合教学模式在初中数学教学当中的应用进行了相应的分析和探索，为其后期教学工作的落实提供一定的支持。

关键词：混合式教学模式;初中;数学教学

引言：

随着新课程改革的不断推进，教育部门开始重视以学生为中心，鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学，对初中数学教学提出了更高的要求。混合式教学模式在教学中的应用有着非常重要的影响，所以数学教师应该重视起来，且科学化的根据目前数学教学的相关情况进行，确保教学中混合式教学模式能够充分的发挥自身优势，使得初中数学教学工作能够更加高效的落实，为学生未来的学习奠定基础。

一、初中数学教学中存在的不足

（一）教学模式过于传统

通过对目前初中数学教学工作的开展情况进行分析可以看出，教学模式过于传统单一，导致学生的学习积极性以及兴趣一直得不到有效的提升，影响着学生未来数学课程的学习，进而对初中数学课程教学工作的高质量开展有非常不利的影响，使其很难达到当前发展对于初中数学教学的相关要求，传统的教学模式已经不能满足当前数学教学工作开展的实际需求。所以在实际教学过程中不断的进行教学模式的优化非常重要，能够有效地培养学生学习的积极性以及兴趣，使其在数学课程学习的时候能够全身心的投入其中。

（二）对学生学科技能不够重视

大多教师在进行初中数学课程教学的过程中，只是重视学生学习成绩的提升，对学生学科技能的培养不够重视，致使学生的学科技能一直得不到有效的提升，对其高质量的数学课程学习非常不利。学生学科技能的提升对学生数学课程的学习等有很大的帮助，所以在教学过程中，教师应该重视学生学科技能的提升，针对目前学生学习过程中的实际情况制订合理的教学方案，使得教学工作能够更进一步的开展，真正有效的满足目前学生学习过程中的相关要求，提升数学课程教学的质量和效率，为学生未来数学课程的学习提供保障。

（三）对课后评价不够重视

课后评价对初中数学课程教学工作的开展有很大的影响，但在实际教学的时候因对课后评价不够重视，未能严格的按照相关要求开展工作，对教师合理化教学方案的制订有一定的影响，使其很难达到实际教学中对于初中数学教学工作开展的要求[1]。因此，在实际教学的过程中教师应该清楚的认识到课后评价的重要性，并科学化的按照相关要求进行，使得课后评价能够在教学中充分的发挥自身的优势特点。

二、混合式教学模式在初中数学教学中的应用措施

（一）创设情境，培养学生学习兴趣

教师在利用混合式教学模式的时候可以通过创设情境来进行学生学习兴趣的培养，使得学生在课堂学习的时候能够积极的参与其中，感受数学课程学习的乐趣，比如：教师在进行初中数学二次函数教学的时候可以根据教材内容合理的进行情境的创设，在课堂上引导学生参与到情境当中，不断的进行对所学知识内容的探究，能够帮助学生对所学知识进行深入的理解和掌握，提升初中数学课程教学的质量和效率。

（二）引导学生自主学习

学生是课堂教学当中的主体，教师在实际教学的时候应引导学生不断的进行自主探究学习，对学生自主学习能力的培养和提升有很大的帮助，对其高质量的进行数学课程的学习有一定影响，真正意义上使得初中数学教学工作更加高效的落实。例如：教师在课堂教学的时候可以根据目前学生的学习情况进行教学计划的制订，尽可能将课堂时间留给学生，让学生能够自主的对所学知识内容的进行探索，在探索学习的过程中了解自身学习的不足及时的进行纠正，更加高效的提升数学课程教学工作的质量和效率，真正有效的达到当前数学课程教学工作开展的需求。

（三）重视课后复习

课后复习能够帮助学生对所学知识进行进一步的巩固，有助于高质量的数学知识的理解和掌握，促使初中数学课程教学工作能够更加高效的开展[2]。所以在实际教学的时候教师应重视起来，比如：教师在课堂教学结束之后根据学生的学习情况进行复习任务的安排，并在下节课开始之前对课后复习情况進行查阅，及时的针对存在的问题进行合理化的纠正，解答学生学习以及复习中存在的不足，对未来数学课程教学工作的开展有很大的影响，课后复习可以使数学课程教学的效率等最大程度上得到改善，从而使初中数学课程教学工作能够满足新课改的相关要求，为其更好地进一步提升提供相应的保障，促使课后复习在数学课程教学中充分的发挥自身优势。

结束语

综上所述，通过对初中数学教学工作开展相关情况进行分析，可以了解到在实际教学的时候依然存在着一些不足，教学方法过于传统等都对其正常高质量的教学造成了不必要的影响，致使学生的学习兴趣等一直得不到有效的提升，进而影响着进一步教学工作的开展。所以将混合式教学模式进行合理化应用特别重要，能够使得教学工作更加高效的开展，有效培养学生的学习兴趣，促使初中数学教学的质量和效率能够最大程度上得到改善。

参考文献：

[1] 王清. 混合式教学模式在初中数学教学中的应用研究[J]. 数学学习与研究：教研版，2020，000（008）：P.47-48.

[2] 龙雁，陈涛. 中学数学教学模式及其混合式应用探究[J]. 西部素质教育，2019，5（02）：226-227.