幼儿园纸艺特色课程开发路径探索

陈安琪

幼儿时期形成的学习能力对幼儿未来的发展会起到关键的作用。纸艺课程可以提高幼儿的想象力和创造力。通过引入纸艺课程，幼儿园的课程形式变得更加丰富。

一、纸艺课程的意义和价值

（一）传承文化，开创未来

纸艺艺术作为传统技艺，具有极高的文化价值。在幼儿园开展纸艺课程，不仅可以让幼儿接触中华传统文化，还能让幼儿建立起文化自信心和民族自豪感。

（二）缓解压力，守护身心健康

目前，少数家长将繁重的学习任务压在孩子瘦弱的肩上。幼儿阶段虽然是培养幼儿学习能力的黄金阶段，但是过早的知识灌输不仅会降低幼儿的学习兴趣，还会甚至影响幼儿的未来发展。纸艺课程不仅可以缓解幼儿学习生活中的压力，还可以培养幼儿的学习兴趣，开发幼儿的学习思维。以乐养学、以学促乐的教育模式是符合幼儿教育规律的最佳模式。

二、特色纸艺课程的实现途径

（一）设定趣味主题，提高实践能力

幼儿由于年龄小，在纸艺课程的学习中存在着一定的困难，这就要求教师在开设纸艺课程时要注重设计趣味性主题的纸艺课程内容。纸艺课程的游戏属性是儿童学习该课程的主要动力，在游戏精神的带动下，幼儿的专注力和实践能力都会得到显著的提升。

在纸艺课程开课前，教师可以先了解幼儿的兴趣喜好，然后在原有纸艺课程的基础上加入一些幼儿喜好的元素。这样不仅可以保证课程顺利展开，还可以激发幼儿的学习动力、培养幼儿的学习兴趣。笔者调查了自己所在幼儿园的小朋友，发现他们很喜欢喜羊羊与灰太狼。针对这一现象，教师可以将纸艺课程内容与动画人物喜羊羊结合在一起，组织幼儿用手中材料一起制作自己心目中的喜羊羊。这样有趣的设定，使得幼儿们积极踊跃地参与纸艺课程，幼儿既能在轻松的环境下体会纸艺的魅力，又可以在实践中锻炼实际动手操作能力。

（二）结合背景故事，激发幼儿发散思维

与中国传统纸艺相关的历史故事数不胜数，纸艺既是文化的传承，也是思想的传递。教师可以给幼儿们讲述有关纸艺的传统故事，让幼儿们体会中华文化的精髓，以造纸术为背景进行讲解，例如，教师可以讲述神笔马良的故事，以丰富幼儿的内心世界，促进幼儿健康成长。

教师在教学过程中可以用纸艺的形式来讲述一段传统故事，这样不仅可以增添课堂的趣味性和生动性，还可以激发幼儿思维。在纸艺技术的教学中，同样的主题拥有不同的表现形式，而正是这种不同给予了幼儿自由发挥的空间。

（三）开展纸艺评选活动，培养幼儿创新思维

幼儿园阶段是幼儿兴趣培养的关键阶段，教师可以开展紙艺评选活动，挖掘幼儿内在潜力、培养幼儿创新思维。纸艺的创作方式多种多样、创造素材丰富多变，这些都为幼儿发挥想象、提升创新思维提供了良好的条件。纸艺的制作是对创造力、观察力和想象力的综合考查。幼儿掌握了纸艺的基础操作技术后，会开始不断尝试创新。优秀的纸艺技艺还会吸引同伴们赞叹羡慕的眼光，这可以增强幼儿的自信心。

纸艺评选活动的形式可以多种多样，每个评选活动都可以被赋予特殊的意义。例如，幼儿园可以和社区联合开展以“我为老师做贺卡”或是“我为爷爷奶奶送祝福”为主题的活动，在活动过程中，幼儿以制作纸艺贺卡的形式向教师或者是爷爷奶奶表达自己的情感或祝福，并且纸艺制作形式不限。幼儿普遍性格活泼开朗并且好胜心强，这种形式的纸艺评选活动在增添趣味性的同时又激发了幼儿的好胜心理。

（四）建立评价模式，提升幼儿合作学习精神

纸艺课堂是互动性较强的课堂。以游戏为主要内容的纸艺课程既有合作也有竞争，幼儿能在合作中学会互相帮助，在竞争中学会勇往直前。而这些目标的实现需要教师建立相应的评价体系。

这个体系主要包含三个方面：一是自我评价方面。幼儿完成游戏任务后，可以根据自己的表现给自己进行评价和打分，并讲解自己作品的灵感来源和创作想法。二是幼儿之间互相评价方面。教师可以邀请班级里的其他幼儿，让他们说一说对作品的看法和理解，给出评价或打分。幼儿之间相互打分既能增进幼儿间的友谊，也能让幼儿学会互帮互助，学会平衡竞争和合作的关系。三是教师评价打分方面。例如，教师可以先大概地评价总结所有孩子作品的优点，给予幼儿肯定和鼓励，然后说说作品中可以改进的部分，最后选出三个优秀作品给予奖励。教师评价打分的过程就是给予幼儿自信的过程，也是教会幼儿自省的过程。通过选出优秀选手的方式能够让幼儿有一定的竞争意识，这对其日后发展能起到积极的促进作用。

科学的评价体系能给幼儿的价值观念作出正向引导，让幼儿学习别人的优点，了解自己的缺点，这就是幼儿合作学习的意义。

（五）构建游戏情节，转变师生地位

幼儿活泼好动，教师如果采用强制性的教学方式会让幼儿产生抵触情绪。传统的教学方式枯燥乏味、缺少互动，很难让幼儿静心听讲，但幼儿园纸艺特色课程的上课方式能提高师生课程互动的节奏。例如，教师可以利用多媒体设备等把教室布置成动画片里的森林，和幼儿一起进行角色扮演游戏，一起去完成当天的课程目标。

幼儿园是幼儿思想启蒙的关键场所，幼儿园纸艺特色课程不仅可以缓解幼儿压力，守护幼儿身心发展健康，还可以提高幼儿的实践动手能力和创新思维能力，让幼儿学会合作，懂得分享，提高幼儿的道德素质水平，帮助幼儿建立正确的人生观、价值观。

在纸艺课程开设后，幼儿园教师要明确游戏的目的，选择适当的游戏形式，尊重幼儿意愿，适时调整课程内容主题以切合幼儿的兴趣爱好。幼儿园纸艺课程尚处在初步发展阶段，课程设置尚不完善，教师要广泛吸纳学生家长等教育群体的意见，丰富纸艺课程形式，让幼儿园纸艺特色课程变得更有内涵。

（作者单位：苏州工业园区尚城幼儿园）