利用信息技术开辟幼小衔接新途径

摘要：信息技术由于其自身所具有的直观、高效特征，在幼儿园教学中得到了普遍运用，它不但是幼儿教师的教学工作，同时也是幼儿的认知工具，呈现出来无可比拟的优势。而在学校教育快速发展下，幼小衔接对幼儿成长的重要程度得到了人们的共识。以往理念下的幼小衔接教育存在方式枯燥、形式化等情况，而通过信息化技术的运用，能够开发出幼小衔接教育的新路径，让幼儿可以由幼儿园至小学校园进行顺利过渡。

关键词：信息技术;幼小衔接;途径

一、做好幼小衔接教育，使幼儿顺利过渡到小学学习

当幼儿在幼儿园步入到小学学校展开知识的学习时，属于幼儿成长道路上的重大转折。在以往教学理念下的幼小衔接教育，幼儿教师与幼儿家长都过于重视幼儿知识的储备量，从而忽视培育幼儿的各种能力，从而造成幼儿园的有效衔接教育越发“小学化”。

而目前我国学前教育的发展极为快速，再加之《3～6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“避免幼儿园‘小学化’倾向、着重培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯”，因此幼儿教师应当做好幼儿园与小学的衔接工作，唯有如此，才可以让幼儿从幼儿园的生活中顺利过渡至小学学习生活之中。而在如今科学技术快速发展背景下，电脑、互联网、一体机等信息技术，在各个领域中取得了普遍的运用，则为幼儿园有效衔接教育工作开辟了一个全新的路径。

二、信息技术环境下幼小衔接的优势

在幼儿园的学生进入小学校园之后，是对其成长尤为关键的一个阶段，小学学生学习内容是整个学习阶段中对基础知识内容掌握最为关键的时期，而能否适应小学学习阶段的环境，是及其不定性的。为此，有必要对其做一些充足的准备。在幼儿阶段，对小学的环境进行一定程度的了解，让其提前进行适应，对幼儿阶段学生能够快速适应新的小学学习环境，有着极为有利的帮助，在传统的幼小衔接过程中，一般情况下会组织学生进行近距离的在小学环境进行观摩熟悉，但这种情况下有着多数的限制，一是比较扰乱小学学生的学习环境，另外在进行实际观摩的过程中，仅仅只能对外围以及相应的建筑设施环境进行一定的了解，对实际需要经历的学习过程，并没有能够熟悉的机会。在利用信息技术进行幼小衔接的环节中，能够有着比传统模式下更有利的优势，其功能能够让学生更好的体验到小学学习环境的具体内容，多媒体的技术能够不受时间和空间的限制，在幼儿园即将需要毕业进入小学的阶段中，提前让幼儿园学生进行各种小学生活中的实际事例展示，通过多媒体的设备，对小学学习内容的视频，以及学习过程的环节进行多媒体放映，让学生加深对小学环境的熟悉，同时培养出学生对小学环境的一种向往情怀，多放映一些积极向上并且对学生吸引力较大的小学环境题材内容，促进幼儿愿意進入小学学习的心态，比如放映一些小学学生在学习劳动节的视频内容，视频中的小学学生在积极的组织劳动练习，进行校园大扫除活动，这种能够实际操作的活动，在幼儿园阶段相对较少，而在小学阶段，已经能够对劳动强度进行一定的适应，如此可以吸引幼儿阶段的学生更加愿意进入小学环境的态度。以学生的兴趣驱使着对小学校园环境的向往，加强幼小衔接的稳定性，积极培养幼儿学生在小学阶段的健康心态。

三、运用信息技术，拓宽幼小衔接双向互动

通过信息技术的运用，加强幼儿教师与小学教师的深层探究，持续调整自身在平时教育教学的方式与手段，进一步提升幼儿园有效衔接工作的实际效率。比如，幼儿园大班教师可以利用微信来向一年级教师询问培育学龄前幼儿优秀学习习惯的有效方式，并且运用到自身平时的教学工作中，通过教师之间的多次互动交流、学习实践，能够有效改善幼儿们的常规;而小学教师在通过和幼儿教师的沟通后，也能够完善自身的教学手段，使课堂教学更为直观、形象，使刚刚步入到小学校园的学生能够更好地适应知识的学习。

四、运用信息技术，促使幼儿父母参加到幼小衔接教育中

微信公众号、微信群等工具，为幼儿园幼小衔接工作的展开提供了沟通与交流的平台，幼儿家长可以通过这些工具来充分了解与掌握幼儿在幼儿园幼小衔接中的学习，并且及时调整家庭的教育形式，以便于幼儿能够在步入小学校园后，快速适应小学的学习生活。除此之外，幼儿园网站之中的幼小衔接专栏、班级交流群，可以随时进行家园互动。比如，幼儿教师将幼儿们整理自己小书包的活动视频上传至网站之后以供家长进行观看，则获取到极高的视频点击率。除此之外，在幼儿园组织家长开放日活动中，幼小衔接班级可以播放“小学生的一天在校生活”，通过视频来为幼儿家长呈现出小学生在校园一天的学习生活，直观、生动的为幼儿家长与幼儿呈现日后的学习生活。

班级微信群、人人通的普及，也为幼儿园有效衔接工作开辟了全新的互动平台，幼儿教师不但可以充分了解与掌握孩子在幼儿园中的表现，同时也可以将幼小衔接经验及所遇到的难题向教师与其他家长请教。

五、结束语

幼小衔接是对幼儿阶段学生成长经历较为重要的一个环节，幼儿园应该充分重视其过程的实施，将幼儿对小学环境的未知感和恐惧感充分降低，让其快速的适应小学学习环境，帮助幼儿在小学环境中更加稳定的学习知识和健康成长。幼儿园应该充分利用现今阶段的信息技术，帮助幼儿在即将进入小学阶段，能够充分的熟悉小学阶段的各种内容，剥除幼儿心中对小学环境的陌生感，帮助幼儿解决进入小学的心理障碍，让其能够在小学生活环境中更加健康的成长。

参考文献：

[1]刘晓慧.技术照亮幼小衔接阶段的语文课堂——以统编版一年级语文教材为例[J].七彩语文（教师论坛），2020（08）：32-33.

[2]刘晓慧.让信息技术照亮幼小衔接阶段的语文课堂[J].七彩语文（教师论坛），2020（01）：32-33.

[3]王海珍.幼小衔接，科学准备——探索家、园、校互动教育模式[J].学周刊，2020（06）：177.

合肥市雪霁路幼儿园 王蓉