新时期高中政治课堂教学有效性研究

摘要：随着当前新课程改革的不断推进，在高中阶段的教育教学过程中，教师的教学模式也在发生着翻天覆地的变化。在以往的课堂教学过程中，很多教师由于受传统教学观念的影响，往往为学生开展知识灌输式的教学模式，而教学内容也是依照学生的考试内容而决定的，在这种传统的教学观念下，学生的学习能力很难得到提高。为此，作为新时期的高中政治教师，自身应当切实转变教学观念，积极利用有效地教学手段为学生开展课堂教学活动，为学生营造良好的政治学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并从中获得更多的知识。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高高中政治课堂教学有效性展开讨论，并为广大高中政治教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来帮助。

关键词：高中政治 教学 方法

基于當前新课程改革的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，政治作为提高学生思想道德素养，树立法律意识的重要学科，其重要性不言而喻，但是在以往的课堂教学过程中，很多教师往往会忽视该学科的重要教育价值。同时加之高中正处于学生高考的冲刺阶段，对于这类副课的重视程度远不如语数外等主要学科。但是，由于高中阶段正是学生形成正确人生价值观念的重要时期，政治课堂教学效果好坏直接影响学生的成长发展，对学生未来的人生影响十分深远。在实际课堂教学过程中，教师应当切实加强对政治课程的重视程度，不断挖掘和掌握有效地教学手段，切实激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的政治学习环境，使学生在这个过程中不断提高自身的思想道德水平，为其今后的成长发展打下坚实基础。

一、明确课堂教学目标

随着当前新课程改革的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，教师对政治的教学方式也发生了转变。为了能够更好地提高课堂教学效率，教师应当在实际课堂教学过程中明确自身的教学目标，并以此为基础为学生设计课堂教学内容，以更好的满足学生的实际学习需求。在具体实施过程中，教师应当对教材内容进行挖掘，掌握其中的重难点内容，并结合学生的实际学习情况为学生制定较为针对性的教学目标，以更好的提高学生的学习效率。

例如，在进行必修三“第一课 文化与社会”的章节教学过程中，教师便可以结合本章节内容的重点，为学生制定相应的教学目标。首先，带领学生理解文化与经济政治的相互关系，明确文化在综合国力竞争中的重要性;其次，带领学生通过自主性学习，提高学生的学习能力和归纳总结能力，利用学习成果展示不断增强学生的课堂参与水平与自我语言表达能力;最后，带领学生分析文化与政治经济之间的关系，切实了解我国文化事业、文化产业发展实际和国际文化发展现状的基础上，增强学生的文化自信和文化自觉面激发学生爱国奋斗的热情，使其自觉为提高我国文化影响力和竞争力而努力奋斗，进一步提高学生的核心素养水平。利用这种提前设计教学目标的方式切实提高学生的学习效率，为提高课堂教学有效性发展奠定基础。

二、创新课堂教学策略

学生的学习兴趣是保证学生能够积极参与课堂教学活动的基础，学生只有对政治学习产生浓厚的学习兴趣以后，其才能积极参与课堂教学活动当中，切实提高自身的学习热情，提高学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当利用多样化的教学手段切实增强学生的学习兴趣，灵活教学策略，为学生营造良好的政治学习环境，使学生更好的融入其中。在具体实施过程中，教师应当结合学生的实际学习情况、教材内容等因素为学生创新教学活动，以更好的满足学生的实际学习需求。

例如，在进行必修三“第二课 文化对人的影响”的章节教学过程中，教师便可以结合学生的实际学习情况为学生创新课堂教学策略。在具体实施过程中，教师可以利用信息技术手段为学生开展教学活动，结合直观生动的影响资料切实激发学生的学习兴趣，将学生的注意力牢牢吸引在课堂当中，进一步提高学生的学习效率。同时，在学生观看结束以后，教师还可以利用问题讨论探究的形式组织学生开展小组合作学习模式，通过学生与学生之间的交流讨论，切实使学生充分掌握更多的政治知识内容，以更好的增强学生的参与热情，提高课堂的教学效率。

三、优化课堂教学方式

在以往的课堂教学过程中，教师的教学方式往往以知识灌输式的口述形式展开，而在这种教学模式下，学生极易对政治学习产生厌倦的心理，同时也会使学生依赖教师的教学方式，很难开展自主性的学习探究活动。因此，在新时期高中政治课堂教学过程中，教师应当利用有效地手段改善这一现象，优化课堂教学方式，提高课堂教学效率。在具体实施过程中，教师可以利用辩论赛的形式组织学生根据教师提供较有歧义的问题开展学习活动，进一步激发学生的课堂参与积极性，使学生子啊这个过程中掌握更为丰富的政治知识内容。

例如，在进行必修三“第三课 文化的多样性与文化传播”的章节教学过程中，教师便可以结合本章节的知识内容组织学生开展辩论赛。将学生进行分组，每组学生根据自己的论点搜集相应的资料，学生能够在这个过程中掌握更为丰富的政治知识内容，切实提高学生的学习效率。同时，在辩论的过程中，学生能够不断学习到其他同学的观点，从而掌握更多的学习技巧及学习经验，提高学生学习效果，奠定教学有效性基础。

综上所述，随着当前新课程改革的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，教师应当切实利用有效地手段为学生营造良好的学习环境，激发学生学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并在这个过程中掌握更为丰富的政治知识内容，切实提高学生的学习效率，增强高中政治课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]张丽娟.高中思想政治课课堂教学有效性研究[D].山东：聊城大学，2018.

重庆市江津第五中学校 李倩