初中英语话题式教学模式应用分析

何贵英

摘要：近年来，话题式教学模式逐渐受到教育界的关注。在初中英语教学中应用话题式教学模式，可以加强师生之间的双向沟通、互动，并且促使学生积极参与英语学习。因此，应用话题式教学模式，可以提升英语课堂教学的实效性。本文将结合教学实践，分析如何在初中英语教学中应用话题式教学模式。

关键词：初中英语教学;话题式教学模式;应用;分析

近年来，教学研究工作逐渐走向繁荣。国内外的许多教育专家、许多教育工作者设计、创造了不少新的教学模式。初中英语教师必须注意国内外教学研究工作的进展，必须及时掌握新的教学模式;并且要在教学活动中主动应用新的教学模式。只有这样，才能不断提升教学的实效性。

一、话题式教学模式

国内外的语言学家对语言交流进行了长期研究，他们发现：在任何语言交流中（甚至在一个人的自言自语中），都存在着某一个话题。话题，是说话者在语言交流过程中所谈论、所涉及的主要对象;话题，锁定了语言交流的范围。

加拿大教育学家在研究教学活动时发现：教师在课堂教学活动中，也要与学生频繁地进行双向语言交流;而且，师生之间的语言交流总是围绕着某一个话题来展开[1]。加拿大教育学家基于这一发现，设计、创造了话题式教学模式。话题式教学模式是一种以话题为中心的互动式教学模式。话题式教学模式强调：在教学活动中，教师要结合教学内容，有意识地创设话题;并组织学生围绕着话题展开讨论。

二、在初中英语教学中应用话题式教学模式

在初中英语教学中应用话题式教学模式，可以加强师生之间的双向沟通、互动，并且促使学生积极参与英语学习。下面，我们将结合教学案例（本案例为人教版七年级英语上册《Unit1 My name's Gina.》），就如何在英语教学中应用话题式教学模式展开分析。

（一）进行教学设计

在开展课堂教学前，教师必须深入研究《Unit1 My name's Gina.》的主要内容，设定具体的教学目标（包括学生应掌握的英语单词、英语句型、英语语法）。设定教学目标后，教师要以教学目标为中心，围绕著各个教学目标设计话题。

（二）开展课堂教学

在课堂教学环节，教师主要采取如下步骤：

1.教师向学生进行自我介绍，然后，教师对学生进行随机点名，要求被点名的学生走上讲台来，在其他学生面前进行自我介绍。在学生进行自我介绍时，教师要把学生讲话的重点内容记在黑板上。

接下来，教师继续对学生进行第二次随机点名。在第二次随机点名时，教师要叫两名学生走上讲台来，在讲台上互相进行自我介绍。在两个学生互相进行自我介绍时，教师要注意倾听，并把学生交谈的重点内容记在黑板上。

2.教师对讲台上的学生表示感谢，叫他们回到自己的坐位上。然后，教师对黑板上的文字进行归纳总结，教师告诉学生：两个陌生人初次见面时，或一个人独自进入一群陌生人中间时，都要进行自我介绍。否则，人就没法交朋友，也没法做各种事情。人们在进行自我介绍时，又都要说一些礼貌性的问候语（如“认识您很高兴”）。接着，教师在黑板上写下“见面”两个字，并告诉学生：今天英语课的话题，就是“见面”。

3.教师要求学生们基于自愿原则，结成若干个小组。然后，教师对各小组的成员进行个别调整（教师要让每个小组都有几名先进生，另一方面，教师又要把班上的后进生均匀分布进各个小组）。而后，教师要求各个小组的学生翻开书本，翻到《Unit1 My name's Gina.》，认真看书。

4.教师在黑板上写下一系列话题：①1a右图中的故事，发生在什么时间？

②1a右图中的故事，发生在什么样的环境中？

③1a右图中，一共出现了几个人物？

④1a右图中的人物，各自在进行怎样的活动？

⑤1a右图中，有几对人物在进行交谈？

⑥1a右图中，几个说话的人物都说了哪些英语句子？

⑦请仔细观察、分析1a右图中的各个英语句子，并把这些英语句子反复出现的相同的英语单词、英语词组找出来。

⑧请仔细观察、分析1a右图中的各个英语句子，并把这些英语句子中出现的不同的英语单词一一找出来。

⑨请仔细观察、分析1a右图中的各个英语句子，并根据这些英语句子的内容，写出1a右图中几个正在说话的人物的姓名。

在黑板上写好这9个话题后，教师便可以要求各个小组的学生们围绕着这9个话题开展讨论、探究。这样，就可以启发学生思考，引导学生掌握《Unit1 My name's Gina.》的主要内容。

5.教师要求各小组围绕着9个话题展开讨论，然后，教师向学生们讲解“Hello”、“Good moring”、“HI”、“Nice to meet you”等英语问候语的发音、含义。接着，教师要求各组学生运用英语问候语，进行相互交流。最后，教师向学生们讲述句型“I'm…”，并要求学生们用“I'm…”进行自我介绍。

结束语

话题，是语言交流的中心。话题式教学模式，是一种新颖的教学模式。在初中英语教学中应用话题式教学模式，可以有效提升教学质量。因此，话题式教学模式值得推广。

参考文献：

[1]牛小玲.初中英语话题式教学模式探究[J].校园英语，2020（23）：135-136.