关于信息化时代美术教育的研究

吴江全

摘  要：信息时代的到来对美术教育产生了深远的影响，对于美术教育来说在该阶段不仅要面临来自教育改革的内在需求，同时也要面对来自于学生对美术教育要求的影响，在这种时代大背景下，推动美术教育的信息化建设已成为必然趋势。信息化时代下信息技术与美术教育之间的有机融合，使美术教育观念、教学手段、教育主体等方面发生了巨大变革，对于信息技术与美术学科发展的相关性研究十分重要，结合其研究理论催生了美术教育全新的课程结构，并且在教学内容方面为了满足学生需求进行实时动态的调整，从而使美术学科教学具有了开放性师的教学思路方面也开始呈现出边缘性、拓展性特征。

关键词：信息时代;美术教育;教育信息化

一、教育信息化的内涵

教育技术这一概念最早是由美国传播和技术协会（AECT）于1972年提出的，历经近半个世纪发展历程后教育技术的内涵被不断的优化，并且其在当前已经形成了创造性学习的概念，推动教育过程不断的向着以学为主方向发展，并且其在具体实践过程中强调对能力培养的方向发展。近年来，教育技术的研究重点开始集中在教育信息化领域，将计算机技术、互联网技术、数字化技术以及信息处理技术等，充分与现代教育教学工作紧密的联系在一起，实现教育信息化后不仅可以为广大师生带来无限的学习空间，同时也对提高各专业课教学质量有着重要的作用。

教育信息化在具体实践中是实体教育资源与虚拟空间之间的有效整合，而对于实体教育资源来说其是依靠一个个独立的系统来进行传播，而教育信息化可以将具有系统性的实体资料整合到虚拟空间中，其在本质上是一个系统性再现的过程，并且信息技术处理自身便具备十分严谨的科学体系，因此，对于教育信息化来说其在本质上是一个系统化的体系。

对于传统经典学习理论来说教育信息化可以说是对其本质内涵的挑衅，经典学习理论主要强调行为主义、认知主义以及建构主义，对于教育信息化来说其自出现起便已经突破了传统哲学思辨的学习思维方式，可以将教育体系重构成更加开放、互动共享的体系，开始推动学习在学习中的求知方式向着主动探究式进行过渡。

教育信息化实现过程中最为关键的一个环节，便是将现实中的实体教育资源利用信息技术进行处理，以便于可以在此基础上构建出跨区域、跨学科的信息资源共享体系，这样才能使师生在教学活动中更加方便的获取教育资源，对于教育机构来说这种投资具有良好的回报，例如，欧美所使用的校际图书馆资源共享联盟便是一个很好的例子，这对进一步丰富专业教育教学活动中的教育资源有着重要意义。

二、信息化时代美术教育受到的影响

信息化时代中将发展数字化艺术作为一项核心内容，其主要体现在多媒体技术的快速发展，使图形、图像、动画以及声音的全景展现为艺术界打开了一扇新窗，数字化技术作为信息化时代中最为重要的外在表现，其对美术教育产生的影响是十分深刻的，其主要体现在以下两个方面。第一，数字化技术的出现对传统美术教育方式产生了巨大的冲击，书本、画笔以及画板相结合的美术教育体系已经被彻底打破，计算机、投影仪等数字化教育设备的应用革新了美术教育方式;第二，数字化技术的广泛应用彻底改变了美术作品的表现形式，其主要体现在多媒体技术的出现使美术作品不再局限于画布中，可以将更多优秀的美术作品放在更大的舞台上。

信息化時代的到来使数字化技术无时无刻不在影响美术教育，对于美术教育工作来说要予以数字化艺术足够的关注，利用数字化艺术形式将美术艺术的美充分展现出来，美术教育中教师通过多媒体的应用可以简单的绘出拼图作品，就这点来说美术教育已经在一定程度上脱离了画笔和画板，在计算机软件的支撑下可以更为快捷的达到传统绘画的效果，当然，这种绘画方式难以使美术艺术作品具备灵魂。计算机绘画软件在具体应用中具有拼贴、剪辑以及全成等便捷功能，这对于学生来说可以进行几乎没有任何成本的反复练习，对提升美术教育的成果和学生学习效率有着重要作用，并且可以更好的去培养对美术教育的兴趣。

现阶段信息化技术的广泛应用使多媒体教学资源开始被广泛应用于美术教育中，对于美术教师来说通过多媒体的应用便可以搜集到更多教学资源，并且结合多样化的教育资源往往可以提高其教案品质，这主要归功于信息化时代中的宠儿——互联网。互联网中丰富的信息资源可以使看到全球艺术大师的佳作，教师通过在互联网中获取资源可以将其利用多媒体技术进行整合，将各类优秀的教育资源展现在课堂中，这对拓宽学生视野、强化美术教育成果有着重要作用。

三、信息化时代美术教育的途径

信息化时代给美术教育带来了巨大的影响，并且开始推动美术教育向着现代化方向发展，对于教师来说要充分认识到美术信息化教育的利弊两面性，避免计算机绘画软件的应用对学生动手能力培养带来影响，同时也避免过于庞杂、良莠不齐的美术教育资源，对的创造能力产生不良影响，所以对于美术教师来说可以通过以下几个方面来做好美术教育。教师要引导学生认识到无论时代发生多么大的变革，笔、颜料以及画布都是美术专业最为重要的绘画艺术工具，只有确保充分练好绘画艺术创作的基本功，才能去利用计算机软件来尽情的创作绘画艺术作品。计算机软件绘画中鼠标、键盘便成为了学生受众的绘画工具，学生在教师的指导下可以利用数字化图形来将自己的创意展现出来，并且在这种模式下绘制出来的作品不仅不用担心颜料上损坏的风险问题，同时也可以根据学生需求将其到各种场合进行展示，利用互联网将其传递给绘画艺术爱好者进行欣赏，这对进一步提升美术教育成果的艺术宣传效果有着重要意义。

对于美术教师来说要充分认识到信息化技术成本低廉这一优势，利用计算机绘画软件可以让学生进行反复的练习，对进一步提升美术教育效率有着重要意义，传统美术教育模式下主要以前人总结下的绘画技巧来为学生奠定基础，只有帮助学生掌握科学的绘画方式才能懂得如何去创作美术作品，虽然你这种模式下培养出了大量的绘画艺术家，但是难度大、耗时长是传统美术教育模式的弊端。信息化技术的出现可以作为传统美术教育的互补，可以使学生在美术教学过程中摆脱诸多反复练习的过程，将颜料调色等费时费力的工作利用计算机来完成，这样可以将学生的大部分精力都有效集中在作品画面的构建及造型技巧的锤炼等方面，很多优秀的计算机绘画软件都可以处理在以前只有大师可以完成的复杂技法，通过信息化技术的应用可以进一步提高在接受美术教育中的美术艺术素养。

本论文认为实现美术教育信息化并非是颠覆传统美术教育的核心观念，而是对传统美术教育体系缺陷的一种有效补充，让美术教育教学活动更加的节省资源，让教师可以有更多的时间与精力来引导、启发学生，通过促进多媒体教学与传统美术教学之间的融合发展，可以在美术教育中更好的去培养学生的创造能力。教师要引导学生认识到计算机绘画软件只是为其提供了一个先进的学习工具，但是如果学生只会应用这一工具而放弃了传统绘画，则说明这样的学生已经彻底脱离了美术教育的主旨，因此，必须要让学生认识到美术教育信息化与传统美术教学之间融合发展的重要性，在学习生活中、美术艺术创作中都要将计算机软件作为一种学习或绘画工具，只有利用颜料和画笔才能赋予美术艺术作品真正的灵魂，二者同步进行是美术教育信息化建设过程中需要坚持的前提条件之一。

四、提升美术教育信息化水平的策略

现阶段各大艺术院校虽然充分认识到教育信息化这一必然趋势，但是由于受到教育资金影响部分院校的信息化基础设施建设水平较差，导致美术教育工作开展中无法充分利用先进的信息化技术，这也在很大程度上限制了美术教育信息化的实现。针对这一问题要不断强化对信息化基础设施建设力度，不仅要配备先进、齐全的信息化教学设施，同时也要进一步提内通讯效率，使校园网中美术教育工作可以与相关工作室连接起来，确保教师可以在任意地点、任意时间都能无障碍上网。再者，智能化技术已经开始被广泛应用于社会各领域中，所以对于美术教育来说要不断加强智能化终端系统的普及，将美术教育与现代信息技术之间紧密联系在一起，这样才能充分发挥出美术教育信息化的优势性能。

艺术院校在发展中要将提升教育资源信息化开发水平作为重点，尤其是智能手机、移动电脑高度普及的今天，只有丰富的信息化美术教育资源才能满足师生的需求，因此，对于来说应尽量将不涉及到教学机密和知识产权的美术教育资源进行数字化处理，将其转化成数字化教育资源来满足广大师生的需求。再者，对于来说应充分利用其独特的机构性质不断强化国家交流、合作，通过与国内外著名博物馆、美术馆以及其他来形成国际资源共享联盟，这样才能为美术教育信息化提供更加丰富的教育资源。

就美术教育来说其十分重视对学生个性化的培养，只有使学生通过学习来形成自己独特的个人风格，才能使学生所创造的美术艺术作品不会受到趋同化的影响，在美术教育信息化建设过程中要充分认识到，美术教育信息化更加重视标准化的程序，所以在美术教育信息化建设过程中要将强调个性包含在个性中，通过不断提高美术教育信息化标准水平来满足学生个人风格培养需求。在推动美术教育信息化建设过程中，必须要确保实现对美术教育资源管理的系统化，只有这样才能确保可以将更多优秀的教育资源源源不断的供给广大师生共享。

传统美术教育工作中美术教师作为学生的引路人、指导者、启发者，所以十分重视教师利用言传身教的方式来培养学生的美术素养，对于美术教育信息化建设来说，计算机绘画软件、源源不断的美术教育资源开始融入到学生日常学习生活中，教师不仅要教会每一个学生如何正确的将计算机绘画软件作为学习工具，同时也要注重培养学生如何去甄别互联网中多样化的教育资源，帮助学生掌握如何在互联网众多美术教育资源中择优从之。因此，美术教育信息化的实现对美术教师提出了更为严格的要求，美术教师只有不断通过多种途径来为自己“充电”，才能确保其综合素质、专业能力以及业务水平可以满足美术教育信息化的实际需求。

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