倪保丽 贺勋林
摘要:物理是一门以实验为基础的学科,但在农村初中,实验探究所需器材寥寥无几,因此,教师动手研究、设计、制作教具,是实验课教学的发展方向,也是整个物理课教学的一个重要部分。这个过程的本身,以及过程中的发明、发现,不仅满足当前的教学需要,而且有利于巩固、提高师生的基本知识和技能,推动实验课教学的发展和提高。尤其对教育经费短缺、实验条件差的广大农村和贫困地区学校,更有现实意义和普遍意义。
关键词:初中物理;实验教学;教具制作
初中物理教学中,运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个环境,使学生主动地获取物理知识,发展能力。因此,在物理教学中必须强调以实验为基础,培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望,培养学生实验能力、科学方法和作风等。在农村中学,很多教具配备不全,教学实验课的开设参差不齐,教学效果难以达到大纲要求。而作为工作在第一线的物理教师,在教学中要积极创设物理实验环境,想方设法多做实验。现在笔者就谈谈在初中物理实验教学中就“就地取材”自制物理教具进行物理实验的一些做法。
一、“就地取材”自制物理教具的特点
(一)取材广泛
由于自制物理教具的材料取决于学生身边的生活用品和材料,生活中的一切材料、物品都是開展物理实验的丰富和便利的素材,学生都不陌生,常见的有废塑料注射器、输液管、气球、纸杯、钢锯条、塑料梳子,海绵、硬纸板、塑料笔杆、粉笔、塑料瓶、乒乓球等,在物理实验教学中应用极为广泛,而此类材料的获取容易、便利,在物理实验教学中能很好地突破材料和时空等因素的限制。
(二)简单直观
自制物理教具演示实验虽然采用最简单的方法和器材,但演示时却能达到应有的效果。
如:演示实验中用到的斜面,用纸箱沿同一侧面的对角线剪成斜口即可制成斜面,此斜面轻巧、实用且便于携带。
自制物理教具设计简单明了,取材于生活、身边的物品,制作起来省工省料,且让学生一看就懂,避免学生将注意力转移到研究教具的构造方面,以便集中精力研究实验现象。教师也不必花大量时间去介绍教具的构造,使讲解重点突出。因此,提倡“瓶瓶罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”,这也是为了解决当前农村中学教学仪器短缺的困难。
又如:在透明塑料瓶里装一些热水,再将瓶里的热水倒掉,迅速盖紧瓶盖,会看到瓶子慢慢瘪了,这现象证明了大气压强的存在且大气压强很大。
(三)贴近生活
由于自制教具中所取的材料,都是学生生活中经常使用或身边随处可见的物品,用它们来呈现物理现象、探究相关的物理规律,会使学生感到有亲切感、新奇感、熟知感,会让物理实验贴近生活,拉近了物理实验和实际生活的距离,让学生感到自己生活空间就是一个很好的“物理实验室”!
如:在用温度计进行教学实验时,我用输液管、酒精、红墨水,硬纸条等制成了“温度计”,用它模拟温度计的工作原理并用手捏住“温度计”的“大液泡”,让红色液柱在输液管中的“0”上下移动,且学生能清楚地看到“温度计”的示数,使学生对温度计的读数获得了较深刻的印象。
这些自制教具演示的实验,对学生记忆和根据现象进行理论分析都有很大的好处,给学生留下深刻、鲜明的印象,从而获得更多的直接经验和体验。
二、“就地取材”自制的教具在物理实验教学中的意义和作用
“就地取材”制作教具存在着独特的教育价值,该类实验在课程标准提出的知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维目标的实现上,起着不可替代的作用。
(一)有利于消除学生对学习物理,进行实验探索的神秘感有利于调动学生学习的积极性
自制物理教具是上课教师自身物理知识与教学经验的结晶,它针对物理教学中的重点、难点和急需解决的问题而融和教师的教法及学生的学法为一体。自制物理教具能紧密结合教学实际,触摸实验,又可根据实际教学需要,任意拆卸、组装,实验中不必计算成本,甚至可根据教学需要做一些破坏性实验。教学中可以边做实验边制作教具,边制作教具边实验,这样,教师教得轻松、愉快,学生学得扎实、透彻。同时也增加学生动手机会和实验兴趣。
如:在演连通器的原理时,一个是正规的玻璃仪器,一个是用拔掉活塞的60毫升和10毫升的废塑料注射器及一根透明输液管组合成的自制连通器,这两个实验效果差不多,但学生对二者的心理反应是不一样,对后者学生感到更有兴趣、更有悬念、印象更深刻,而且后者很容易找到,课后学生完全可以自己重做实验,激发学习兴趣,会使学生对物理产生亲近感和愉悦感,感到物理就在身边。
(二)自制物理教具有利于激发学生的好奇心,消除因对实验无知而产生的恐惧、不信任以及对物理条件过分依赖心理
在课堂教学中,教师用自己设计、制作的教具进行教学,改变了传统教学过程中教师的主体地位和“满堂灌”。由于教师和学生自制的教具和学具,很多实验内容可由学生随堂动手做,这样,学生变被动为主动学,教学中的主体由教师转向学生,在学生的学习活动中,教师首先是一个平等的参与者,其次才是一个引导者,为学生提供探索的平台,引导学生把探索学习进行到底。
参考文献:
[1]农村初中物理实验室的现状调查及建议[J].郑文杰.中国现代教育装备,2019(08):23.
[2]初中物理自制教具开发和运用探讨[J].冯立军.科幻画报,2019(08):45.