浅谈小学体育课堂教学应用游戏的研究及其案例

杨中健

摘要：部分小学生非常喜欢上体育课，但是他们所喜爱的体育课是教师采用“放羊式教学”的方式，即教师带领学生做完准备活动后就让学生们自由活动。学生们在自由活动时间一般会选择集体做游戏。但是这种方式违背了体育教学的初衷，也无法达到体育教学助益学生身心健康成长的目的。所以小学体育教师应当思考如何让学生们在喜欢体育课的基础上做到有效教学。将游戏融入体育课堂教学中是一个较为合适的选择，本文以笔者在教学中的实际案例说明小学体育课堂教学中游戏的应用。

关键词：小学体育;课堂教学;游戏教学法

对于小学生而言，除了动画片，他们最喜欢的娱乐方式就是做游戏。有的游戏可以锻炼学生们的身体，有的游戏可以让学生们学会技能。无论是哪种游戏都与小学体育的教学内容相得益彰。所以小学体育教师可以选择在课堂教学中应用游戏教学法，既符合小学生们喜欢游戏的天性，又能让学生们在游戏中学习体育运动。

一、在田径教学中应用游戏

田径教学参与了多个年级的小学生的体育学习，教师需要在多次田径教学中教会学生们各种起跑姿势。同时，田径又包含着各种类型，有障碍跑、接力跑等，教师在教学中既教导学生们如何在跑步中提升自己的速度，又需要教导学生们如何掌握各种类型的跑步要点。将游戏应用在田径教学中，可以省略学生们不断练习跑步的枯燥环节，还能让学生们自主练习跑步，并且提升自己的速度。

本人在四年级的障碍跑中设计了一款游戏，达到了让学生们练习障碍跑的目的。在课堂上我将男生和女生分开，并让他们两两一组，成为一个组合。然后我将障碍物围着操场间隔放好。告诉学生们游戏规则：每一组学生中，男生站在前面，女生站在后面，男生先跑必须经过所有障碍物，女生在间隔两秒后追逐前面的男生，如果男生被抓到了，那么男生需要表演节目。几乎男生的运动神经比大多数女生都发达，所以他们并不认为自己比女生们跑得慢，也不允许自己被女生抓到，但是女生也不想要承认自己在运动方面弱于男生，所以在游戏过程中，男生和女生都会拼尽全力向前跑。这次游戏的应用非常成功，所有学生的积极性都非常高涨。

二、在篮球教学中应用游戏

篮球是学生们在四年级才会接触到的运动。当下篮球受到了全世界人民的喜爱，因为篮球既能锻炼人们的身体，又可以显示出人们的智慧，但是当前我国篮球运动的发展还没有走在世界的前列，所以无论从锻炼学生们身体的角度还是为了国家篮球运动发展的角度而言，学生们认真学习篮球非常有必要。在大多数班级中都存在一种现象，女生对学习篮球没有太多兴趣，而男生因为经常性接触篮球会产生自己会打篮球的心理，也并没有学习篮球的兴趣。在篮球教学中应用游戏可以让学生们在不知不觉中学会篮球技巧。

本人在“运球上篮”内容的教学中，通过游戏让学生们得到了有效练习。“运球上篮”是篮球教学的难点，多数学生在学习这一块内容时都会有退缩心理。所以我将“运球上篮”的练习隐藏在游戏中。游戏设计是让一半学生散开围成一个圆形，学生之间要有较大的间隔，以顺时针的方向站立。其中一名学生拿着篮球开始运球，在这个过程中组成圆形的所有学生都要向前跑，圆形的面积不变，运球的学生需要将球传递给前面的学生，依次传递，当运球的学生跑到篮球筐下面时，他需要投篮。在学生运球过程中，另一半的学生需要趁机抢夺篮球，如果篮球被抢夺走，那么抢到篮球的一半学生组成圆形运球上篮，而原本组成圆形的学生需要抢夺篮球。这个游戏的设计不仅加强了学生之间的凝聚力，还让每一位学生的“运球上篮”技巧得到了訓练。

三、在足球教学中应用游戏

足球也是一项受到全民关注的运动，它较为考验学生全身对球的控制。足球与游戏同样有着非常密切的联系，所以小学体育教师可以在课堂教学中应用游戏，让学生们学习足球技巧。

“颠球”是一项学习足球的基本技能，本人在教学“颠球”的一课中，融入了游戏，学生们学会了如何颠球，还对下次教学充满了期待。首先，我让学生们开始用脚颠球，但是必须边颠球边跟着音乐的节奏向前走，把球传给前面的学生，第二名学生必须用肩膀颠球，同样是传递到前面的学生，第三名学生必须用头颠球，把球传到地上的球框里，如果中途学生们的球掉了超过三次，那么学生们就必须接受做高抬腿的惩罚。其他未参与的学生可以随时用语言干扰颠球的学生，只有颠球的学生集中注意力，才能在被干扰的情况下不掉球。经过一段时间的游戏，学生们掌握颠球的技能越来越熟练，多数学生都可以做到中途掉球不超过三次，所以我在原有游戏的基础上增加了难度，学生们在传球的过程中也不可以掉球，并且有时间限制，考验学生之间的默契程度与学生控制足球的强度。在游戏的氛围中学生们快速达到了教学目标，足球教学开展的十分顺利，在这个过程中学生们的身体素质也有小幅度的提高。

四、结语

小学体育所有教学内容都可以通过游戏的方式教学，教师应当在教学前明确教学的目的，再设计游戏。同时，教师应当了解学生们喜欢的游戏类型，不断地改良游戏设计。另外，为了保证学生们在课堂教学时做游戏的积极性，教师应当多更新游戏，让学生在学习体育运动时能够接触不同类型的游戏，

参考文献：

[1]李涛.创编游戏，让体育课更有趣[J].小学教学参考，2021（1）：21.

[2]王海涛.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].家长，2021（2）：31.