小学班主任工作从细微处做起

苏丙利

班主任作为学生的领路人，要呵护每一位学生的身心，善待孩子的本真，真正走进学生的心灵，让每个孩子的心灵都能绽放出美丽的花朵。班主任，在学生面前既是良师又是益友，既是慈母又是严父，更兼伯乐等身份，是学生灵魂的塑造者，是学生成才的导师，是班级工作的舵手，必须具备强烈的使命感，从思想源头上关愛学生，掌握科学有效的班级管理方法，从学生的一言、一行、一纸、一笔等细微之处，加以关注和引导。

班主任要时时从细处着眼，敏锐地观察，发现孩子身上一些细微的“毛病”，帮助孩子将一些不良的行为及时祛除。“千里之堤，溃于蚁穴”，如果不及时制止、纠正孩子身上的那些小错误，认为只要不是原则性错误就“没关系”，那么这些小毛病、小错误将会随时间的流逝演变成大毛病、大错误，甚至会让他们的人生走向另一个对立面。尤其是小学低年级孩子，自制力不强，分辨是非的能力差，不知道什么可以做，什么不可以做，有的孩子还会常常按照别人的样儿来学，难以对自己的行为进行约束，对那些“大道理”既听不明白也不愿意去听。因此，只有班主任从一件件小事中帮助、引导他们去看、去比较、去思考，他们才会沿着正确的方向发展。下面我就以从事班主任工作时遇到的一件小事为例，讲讲我是如何处理的：

去年，我接手一年级二班的新生，我时时在观察他们，了解他们各自的爱好、特长，也了解他们的缺点和坏脾气。不久，我发现班上一些孩子经常丢东西，但这并没有引起我太多的注意。因为，丢东西在各个班都挺平常，何况，一年级的孩子太小，弄丢东西更是太自然了。因此，我只是轻描淡写地告诉大家拾到东西要还给别人或交给老师。然而，过了一段时间，丢东西的情况愈演愈烈，已经无法控制。一天之中要发生两三起，在生气之余，我曾让同桌同学互相检查书包，也曾把被同学揭发的孩子单独叫到办公室进行“审问”，但仍一无所获。

我终日忧心忡忡，因为我知道，如果这些“问题”孩子不找出来，这种行为将会被越来越多的孩子效仿，这样下去，我们班将永无宁日。想到此，我咬咬牙，下定决心，要改变班上的这种状况。我决定分三步走：

一、少批评，坚持正面教育

面对这些犯错的孩子，我多了一些宽容，少了一些批评。对于刚入学的新生进行教育，不能一味地讲哪些事情应该做，哪些事情不能做，纪律、理想之类的在孩子的头脑中没有直观形象，他们甚至会当成“耳边风”。孩子都喜欢听故事，通过听故事在头脑中展开想象，形成自己所了解的独特“画面”，即使是最活泼好动的孩子一听讲故事，也会不由自主地安静下来。我就针对孩子的这一心理特点，经常通过讲故事进行正面教育。比如：某位学生喜欢上了其他同学的东西（铅笔、橡皮等），就悄悄地收藏起来。当发现这种情况时，我就先给他们讲一些拾金不昧的故事，然后请孩子说说身边有哪些同学做过这样的好事，并且大肆对这些同学进行表扬，激发孩子学做好人好事的欲望，从而主动把拾到的物品交给失主或老师;或者很友善地对学生说，你可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿或把它送回到它的小主人那里吧。

二、多沟通，家校形成教育的合力

教育需要学校、家庭、社会三位一体，形成合力，只有相互协调、相互沟通，才能共同完成好教育孩子的大计。考虑再三，我决定召开一次家长会，寻求家长的支持与帮助。会前我做了精心的准备。

生活中的教训往往最具教育性，会上，我列举了一些发生在身边的事例，家长们在下面议论纷纷，反应强烈。然后，我说起了社会上一些违法犯罪的案例，让家长们知道，违法犯罪的行为不是一朝一夕形成的，而是从小就养成的。如果从小不对孩子的言行加以约束，将来难免误入歧途。之后，我向家长们讲起班上丢东西现象，并讲了我的担心和忧虑。

最后，我向家长提出了几个要求：1.可以适当满足孩子的一些合理要求。孩子小，难免对某些东西心存向往，希望拥有。当这种愿望得不到满足时，他们就会采用其他的方式来获得。因此，对于孩子合理的愿望家长还是可以适当满足，如果无法满足要耐心向孩子讲明道理。2.每天和孩子一起整理书包，发现不是孩子的东西要问清来龙去脉。如果是孩子偷偷拿了别人的东西一定让他归还，并告诉孩子不属于自己的东西不能要。3.培养孩子拾金不昧的高尚品德，发现孩子拾到东西要帮助孩子找到失主，让孩子懂得这是一种光荣的行为。

三、重强化，设立失物招领处

通过家长们的配合，我惊喜地发现班上丢失东西的现象几乎杜绝了，经常有孩子把拾到的东西交给老师。好习惯的养成也不是一朝一夕的事，需要长期的坚持下去，孩子仍然需要被提醒。因此，我做了一个“失物存放箱”放在讲台上，让孩子把捡到的，暂时无人认领的东西放在里面，由大家共同寻找失主，找不到失主就当班上公物，任何人都可以借用，用后归还。这个箱子里经常放着孩子从各处捡到的铅笔、橡皮、本子、书，看到这一切，看着孩子纯真的笑脸，我长舒了一口气，由衷地笑了。

现在，这个班的孩子已经升入二年级了，班上秩序井然，班风良好，再也没有孩子偷偷拿别人的东西了。我相信，这些孩子今后走上社会一定能抵挡金钱、财物的种种诱惑，这难道不是做人起码的准则吗！因此，我们的思想道德教育决不能忽视对孩子“小过小错”的教育，以德育人，应从小处做起，要把那滋生在孩子身上的“毒芽”扼杀在摇篮中，让每一朵鲜花都能完美地绽放。