小学美术高效教学探究

郭一培

摘要：素质教育的不断推进，要求小学教师在教导小学生理论知识的同时，还应注重小学生德智体美劳的全面发展。美术作为小学教学体系的重要组成部分，该学科的知识内容能够有效促进小学生“美”素质的培育。也正因此，小学美术教师更加需要提高对高效教学、高效课堂构建的重视，确保小学生能够掌握更加高质量的美术知识与内容。以下，结合多年实际教学经验，简要对小学美术高效教学展开探究，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;美术;高效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-058

国家教育事业的快速发展，使得诸多全新的教学理念、教学手段出现在教师群体的视野当中，而这其中，高效教学理念更是备受教师群体的青睐。高效教学是指教师结合小学生的个性成长，针对现阶段的教学任务需要，采取更加契合小学生学习理解的方式进行授课，既有助于满足小学生现阶段的知识需求，还有助于强化小学生自身对于“美”的感知，进而在高效率、高质量的美术教学课堂上，加速小学生的全面成长。

一、利用游戏教导，点燃绘画激情

游戏教导是指教师采用游戏化的方式进行知识讲解，利用做游戏的形式引导小学生进行学习，这一教学手段既有助于提升美术教学的趣味性，还有助于焕发小学生的学习活力。教师利用游戏教导的方式来点燃小学生的绘画激情，旨在发挥小学生喜好玩乐的天性，使其能够全身心地融入到游戏氛围当中，掌握其中蕴含美术知识的同时，还可以更为真切地体会到美术学习的乐趣，进而在轻松、欢快的游戏化课堂上实现绘画的激情的提升。

例如，教师在教学“未来的建筑”这一课程时，可以将绘画游戏与多媒体设备进行联动。该课程的重点是引发小学生对未来世界的思考，因此，教师在授课时可以先结合多媒体设备的使用，为其播放未来相关的动画短片，借此来丰富小学生的想象力。在观看的过程中，教师还可以进行适当的讲解，使小学生知晓特定事物的含义。而后，教师可以给予小学生一定的自主绘画时间，让其结合影片内容进行绘画创作。教师借助多媒体设备的辅助进行绘画游戏，既能够满足小学生现阶段的知识需求，还可以优化小学生的课堂视听感受，进而在绘声绘色的游戏化学习中点燃小学生的绘画激情。

二、联系生活分析，提升配色技巧

生活分析是指教师将当前的美术教学知识与小学生熟悉的生活元素进行深度融合，使小学生在剖析生活事物、事例、现象时，掌握其中包含的美术知识。教师联系生活分析来提升小学生的绘画配色技巧，旨在发挥小学生更加熟悉生活的特点，使其在学习的环节中保持更为敏銳的思维状态。教师立足生活视角进行美术色彩知识的讲解，既有助于提升小学生对当前知识学习的亲和力，还有助于培养小学生观察生活“色彩”的眼睛，进而在更为贴近生活的事物分析中，促进小学生配色技巧的提升。

例如，教师在教学“家乡变了样”这一课程时，可以结合真实的生活场景进行配色知识的讲解。该课程的重点是让小学生感悟家乡景色的变化，因此，教师可以引导小学生画出家乡不同时节的景色。如春季，春暖花开、万物复苏，教师在讲解时则可以侧重于鲜艳的颜色，引导小学生思考“春天绽放的花朵都有哪些颜色？树木长出的新芽又是什么颜色？”教师结合实际的生活景物进行分析讲解，提升小学生对色彩知识理解的同时，增强小学生对具体色彩应用技巧的掌握。

三、赏析优秀作品，塑造完善思维

小学阶段是学生基础塑造的关键时段，在此时教师不仅需要高质量地进行知识讲解，还应及时对现有的教材资料进行延伸。赏析优秀作品是指教师将多种优质的课外画作带入到美术课堂之上，使小学生通过鉴赏的方式探索教材以外的美术内容。教师采用优秀作品赏析的方式来塑造小学生完善的绘画思维，旨在发挥课外素材的广泛性与丰富性，使小学生可以看到不同风格、不同角度、不同手法的优秀作品，既有利于拓展小学生美术学习的视野，还有利于提高小学生自身的审美水平，进一步促进小学生配色技巧掌握的同时，加速完善绘画思维的塑造。

例如，教师可以利用课余时间带领小学生进行优秀作品赏析活动。如动画电影类的《龙猫》、《天空之城》、《千与千寻》，该类型的作品皆出自日本动漫大师宫崎骏之手，影片不仅展示了诸多备受小学生喜爱的动画形象，还将不同色彩的搭配运用到极致。小学生观看此类影片，既能够增强对绘画乐趣的感知，还能够掌握更为详细的绘画逻辑。此外，教师还可以开展传统绘画的鉴赏活动，使小学生领略中华优秀画作的古典之美，如敦煌的壁画、唐宋元明时期的山水画等。教师基于多元化视角开展画作的赏析，既有利于增长小学生对绘画知识的掌握，还有利于充实小学生的学习生活，增强小学生绘画构图、配色技巧的同时，塑造小学生完善的绘画思维。

总而言之，美术本就是一门充满趣味性的学科，教师采用游戏教导、生活分析以及作品鉴赏等方式开展授课，促进小学生课堂学习效率、质量提升的同时，推动小学美术高效教学的发展进程。

参考文献

[1]盛立梅.小学美术高效教学实践策略探究[J].智力，2020（13）：145-146.

[2]门璐.关于美术教学构建高效课堂的方法总结[J].儿童绘本，2020（12）：42-43.