信息技术在职高数学教学中的有效应用

贺海燕

摘要：教育信息化建设背景下，传统教学模式跟不上新时代发展，无法满足学生对新知识的需求。职高数学课堂教学过程中引入多媒体技术，丰富数学课堂教学内容，选择合适的切入点，增加数学课堂的趣味性，活跃数学课堂氛围，拉近师生之间的关系。

关键词：信息技术;职高数学;教学应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-372

引言

在我国科技进步的基础上，计算机信息技术也迅速得以提升，并在各领域中得以广泛利用，为社会的发展起到了推动性作用，它对于教学也发挥出了十分可观的推动效果。但职高学校作为一所以培养综合实践型社会人才的教育机构，它所设定的教学目标是以学生的就业为导向，这在传统教育模式的基础上显然是无法实现的，如何才能更大化地发挥出职高数学课堂的教育职能是实现教学目标的一项重要任务。

一、信息技术在职高数学教学中的叙述

先进的机械设备与教育理念需要融入职高院校教学体系构建当中，这样才可以保证实现“伸缩”自由，环境条件则可以持续延伸，同时在技术条件的基础上，为学生创设一个完整的知识平台，使学生学会基础的操作，既可以提高整体教学质量与水平，还可以将现有职高教学体系具有多元化的特点，全面贯彻教学目标与教学内容，为职高教学提供思想先进的条件。其次，信息技术融入职高数学教学时，需要了解与确定整体数字化解析的优势，更好的梳理整体教学的思路，使其变得更加清晰并具备转变平台，这样就可以教学课程提供丰富而又有效的数据资料，在具有知识延伸能力课堂的基础上，给予学生学习的空间。

二、职高数学教学中存在的问题

（一）课堂缺乏对现代信息技术的应用

在传统的职高数学课堂当中，教师只专注于传授知识点，学生属于被动接受，所以他们能够获得的学习资源有限，很多巩固练习都是在课下才能完成。如此教学模式下，学生的独立思考时间并不多，而在课堂上他们的思维基本就一种方式，那就是跟着教师的流程走，实践与创新能力都受到严重限制，整个课堂看上去也是死气沉沉的。在傳统的教育中教师可利用的辅助工具就是教材、黑板以及粉笔，再加上教师教育理念的落后，这在很大程度上就无法将知识点和学生的实践结合到一起，那么学生也就未能达到将数学知识学以致用的目标。

（二）教师教学理念相对落后

受到传统教学方式的影响，职高数学教师的教学观念仍然存在一些问题，教师往往把自己置于课堂的教学中心位置上，只要是教师讲的，学生就应该认真听，教师很少与学生进行平等的沟通与交流。学生长期处于这种严肃的课堂之上，就会缺少提出不同意见的勇气，处于职高阶段的学生，对于新鲜事物具有强烈的好奇心，并且有勇气去探索新奇事物。但是，由于这种教学方式的影响导致学生的天性得到压迫，并且拉大了教师与学生之间的距离，不利于教学活动的开展。

三、信息技术在职高数学教学中的应用

（一）加强基础建设，保证信息技术课程的顺利开展

职高数学课实施信息化教学最重要的就是基础设施，这其中包括计算机的硬软件，比方说多媒体设备、在线教学系统、数学软件、以及数据库等等。针对这些问题，职高院校应当在引进计算机设备以后做好对市场的调研和数学课堂展开的现实需求，以此来满足教师的教学和学生的学习。也就是说学校建设计算机信息设备之前要做好全面规划，确保支撑教学的各基础设施建立完善，并避免资源浪费的情况出现。

（二）利用网络技术，构建线上教学模式

信息技术的不断发展，使得互联网得以在社会各行各业广泛应用，教育体系也出现了线上教学模式。区别于传统课堂面对面授课的形式，线上教学模式通过构建职高数学网络课堂，摆脱了时间和空间的限制。运用这样一种教学形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，还消除了传统教学中学生学习不主动、不积极的不良现象。信息技术不仅创造了多媒体授课形式，还推动了教学理念和教学方法的不断创新，促使教师紧跟时代步伐，持续改进教学方法。此外，教师必须要对职高数学教学融入信息技术手段保持开放态度，主动吸纳新技术、新思想，积极接受新鲜事物，让信息技术更好地服务教学工作，推动教学水平的不断提升。

（三）信息技术与教学方式的整合

信息技术融入职高数学教学课堂中，弥补了传统教学的不足之处，改变传统教学模式，使学生与教师之间的交流与活动越来越自然，激发学生的学习兴趣。整合教学方式与信息技术可以利用导向式的方式进行完善。在数学教学中，教师需要提前准备第二天的教学内容的重点与注意点，以多媒体课件的形式呈现在学生面前，并把准备的问题打在屏幕上，学生回答的错误与否会出现不同的显示。此种方式的运用既可以让学生养成课前预习的习惯，还可以提高学生课堂上学习效率，提高教学质量。此外，还可以应用数学游戏的模式，通过信息技术以游戏的形式学习数学知识，促进学生参与教学活动的积极性，从而进一步强化新知识的内容。

结束语

总之，职高数学教学中运用信息技术，提高数学课堂的趣味性，为类似研究提供借鉴。数学教师要选择合适的切入点，实现信息技术与教学内容的融合，提高数学课堂教学效率，顺利完成教学目标。

参考文献

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