中职班主任在学生手机管理中策略探究

郑小芳

摘要：随着时代的发展，在中职院校中很多的学生都会将手机带入到校园之中，而携带手机定然会对学生的学习产生一定程度的影响，因此，为了保护学生的视力，让学生在学校中可以专心的学习，防止沉迷于网络和游戏中，国家教育部颁发了《关于加强中小学生管理手机工作的通知》，从而促进学生的身心发展，为学生营造出一个良好的学习氛围，而这时候就需要班主任对学生手机方面进行管理，从工作中不断的进行尝试和探索，从而找到管理学生手机的最好办法。而本文针对中职院校学生携带手机的问题进行探究分析，给予策略。

关键词：中职班主任;手机管理;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-366

随着科技的发展，手机在价格方面越来越低、功能也越来越多，而这就导致手机成为了中职学生手中的“掌中宝”，而手机定然会在学生学习方面产生负面的影响。因此国家教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，此政策一出台，各中职院校对学生携带手机的问题变得更加重视。学校首先要让学生了解到手机弊端，在班主任以及家长的共同努力下，培养出全面发展的优秀学生，而这就需要家长、班主任的共同努力。

一、以插卡电话代替手机沟通

在中职学校中，大部分的学生都以留宿的方式在学校中生活，因此很多一个星期甚至是近两个星期都无法回家，学生难免会对父母产生思念之情，尤其是刚刚步入中职院校中的学生，有很多地方都存在着不适应，急切的想与父母进行沟通，那么学生就只能通过手机与父母聊天缓解心中的不适应，而这成为了中职学校中学生携带手机的原因之一。另外，学生通过手机进行网络冲浪或者是沉迷游戏，也是学生将手机带入校园的重要原因，无论是何种原因，将手机带到学校一定是一种错误的行为。在国家教育部颁发的《关于加强中小学生管理收集工作的通知》中有明确的规定“中小学生原则上是不可以将个人手机携带到校园中，确有需求，必须经过家长同意、书面提出申请，进校后将手机由学校保管，禁止带入课堂。”但是的确存在一些学生需要与父母进行交流，或者是一些特殊原因需要电话与外界进行沟通的情况。因此，中职班主任可以让学生携带插卡电话，从而来代替手机，让学生携带插卡电话的优势就在于，插卡电话不能上网，从而不会影响到学生的学习，而且学生可以通过插卡电话来与父母或者是外界进行交流，从而满足学生的需求，这样一来，孩子们在学校，家长也放心许多。这无疑是一种两全其美的解决办法。

二、层层递进开展细致化管理

在管理学生手机方面，班主任首先要在班级中营造出班级气氛，如果在班级中一部分的学生自觉遵守，那么自然就会对其他学生产生影响，因此班主任要加大宣传的力度，让学生明白学习才是最重要的任务。在国家教育部颁发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中，明确强调了“学校要将手机管理纳入学校的日常管理中”，这样一来，学校就可以很大程度降低学生用手机打游戏或者是一些不良行为的现象。中职院校可以通过国旗下讲话、班会、校规等形式来加强对学生进行手机方面的教育引导，让学生合理的运用电子产品，从而提高学生的自我管理能力，将使用手机与学生的行为习惯养成相结合，达到一个细致化的管理模式。

三、多样活动明晰手机的利弊

通过多样化活动，让中职校园中的学生对手机的利弊有一个更深刻的认识，班主任教师可以将“使用手机的利与弊”为主题，利用班会的时间让学生全面的了解手机，只有让学生真正的认识到手机对学习的弊端以及利端，学生才会对自身使用手机进行自我管理，在主题班会中，让学生可以踊跃发言，让学生之间进行辩论，从深入探讨中，让学生加深对手机的认识，从而更好的对使用手机有一个更好的自我管理，让手机成为一个有助于学习的工具，防止学生沉迷于网络和游戏之中不能自拔，从而影响学生学习。

四、家校合作建立融合性管控

如果要以家校合作的方式进行对中职学生手机方面的管理，那么家长首先要对管控学生手机方面进行支持，对班主任的管教过程中的方式要给予一定的肯定态度。学校要通过多种方式来向家长进行宣传解释的工作，让家长方面理解和支持，引导家长言传身教，班主任要告知学生家长学生携带手机的危害性，而家长也要履行教育职责，家长方面要做好榜样，要加强对学生手机方面的管控，注重培养学生在生活方面的行为习惯。在教育部出台的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中指出“要让学生以科学性对待并合理使用手机，避免简单粗暴的管理行为。各校要与家长沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合理。”因此在管理学生手机方面，仅仅依靠班主任和学校的力量是远远不够的，班主任一定要与家长协同作战，让学生正确的对待手机的使用，让学生在学校可以将心放在学习上，而不是所谓的手机、网络上，通过家校合作的方式来促进学生全面的发展，让学生在学校有一个良好的学习环境，不要被手机所“污染”。

五、优化教育督导展开抽查监督

就算在学校、家长、班主任的共同努力下，学生也会将手机偷偷的带入到校园之中，这些“漏网之鱼”存在一定程度的侥幸心理，而这时候就需要学校对学生督导，进行查抽，而学校则要将这项工作注重起来，学校可以组建一支抽查学生手机情况以及学生在学校不良行为的教师队伍，对学生进行不定期的抽查，对学生达到一个督导的作用。在《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中也强调过强化督导检查的重要性，因此将手机管理与日常管理相结合是一件很有必要的事情，如此一来确保手机管理可以全面的落实到位，更好的促进学生的成长。

六、总结

学生在中职校园中使用手机就像是一把双刃剑，如果学生没有好好的运用手机，会导致学生误入歧途，从而走上不归路。然而这就需要班主任教师对学生进行正确的引导，让学生学会合理正确的使用手机，以达到避害扬利的效果，而这不仅仅是要依靠班主任，是要通过学校教师、家长以及学生自身从三方面一起努力，让手机成为中职学生学习中有利的工具。

参考文献

[1]胡玫君.中职学生手机依赖行为及管理对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（06）：152-154.

[2]易颖晟.中职学生问题性手机使用与时间管理倾向、自我控制能力的研究[J].大众标准化，2020（20）：202-204.

[3]李云. 中职生时间管理倾向、自我同一性和手機依赖的关系[D].河北师范大学，2020.